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1、5、泉水学习目标1 、会认识 8 个生字，会写 9 个生字。2、正确流利有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3、读懂课文，知道泉水多、清、甜、美的特点。体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。教学重点：1 、识字、写字。2、正确流利有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。教学难点：认识泉水的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。课前准备：预：1 、 学生自读课文， 要求把课文读通顺， 圈出生字并借助拼音读准字音。2、标出自然段，会给课后的生字组词语。教学过程：检：1 、课件出示生字词，同桌互读互听，检查生字是否读准。2、指名学生分段朗读课文。阅：一、谈话导入新课。1 、齐读课题。同学们，你
2、们见过泉水吗？在哪儿见过的，什么样子？2 、 出示泉水图片欣赏。了解：泉水是从岩石裂缝或地下涌出地面的地下水，根据温度可分为：温泉、冷泉和普通泉。二、学习课文，理解感悟1 、丁丁冬冬的泉水唱着歌来到这阳光灿烂的世界，那温暖的阳光照射着它，那芬芳扑鼻的花香抚摸着她，她高兴极了欢快地向前跑去，她都去了哪些地方呢？请同学们自由朗读2 、 3 、 4 、 5 自然段， 边读边用笔画出来。（ 1 ）指名汇报：板书（水池、平地、果园、山谷）（ 2 ）师：同学们找得很准确，让我们随着泉水去山腰的水池去看看吧！说说她遇到了谁？说了什么呢？2 、学习第二自然段：（ 1 ）指名朗读第二自然段， （汇报）板书：姐姐
3、、多（出示课件）（2） “天然水塔”指什么？（没有污染的水源，在这里指泉水。 ）（ 3 ）你觉得泉水应该用什么语气说话呢？（自豪）谁能用自豪的语气读读泉水说的话？（指名比赛读）（ 4 ）如果你是山里的姐姐你会对泉水说什呢？（指名说）师：看来泉水是个热心肠啊！为山里人提供了充足的水源，那就让我们美美地读读这段话吧！ （齐读第二自然段）过渡：泉水姑娘帮助了山里的姐姐后，又来到了山间的平地，这下又会遇到谁呢？3 、学习第三自然段。（ 1 ）自由朗读第三自然段。汇报：板书：杜鹃花师：火红的杜鹃花在干什么呢?这说明了泉水怎么样？板书：清（ 2 ）谁来读读泉水的话？指名读。（ 3）这是一个什么句子？（比喻
4、句）你还能用“像”说句子吗？指名说比喻句。小结：同学们说得真好，从泉水的话可以看出泉水又帮助了火红的杜鹃花。让我们替杜鹃花说声：谢谢吧！过渡： 泉水继续流着， 它流到了果园， 也穿过了山谷， 她又会遇到谁呢？4 、同桌合作学习 4 、 5 自然段：（ 1 ）同桌互相读一读并说一说：汇报：遇到了果树，板书：果树。大口大口地喝水a. 这是一种什么写法？ （拟人） 从这个词可以看出什么？ （果树非常渴。 ）b. 泉水说了什么？你从泉水的话中知道了什么？（甜、帮助人后快乐）c 她还遇到了谁？指名回答。板书：画眉鸟它在尽情地歌唱，可以 看出它非常的高兴，是因为泉水在帮它伴奏呢！板书：美。很美很美的琴声要
5、给人以美的享受，谁来美美地朗读泉水的话。小结：泉水姑娘好不好？是啊！它用那清甜的水滋润着成长的果树，用它那优美的琴声为画眉鸟伴奏，真是每到一处都为我们呈现了一幅美丽的图。（ 2 ）你喜欢她吗？你觉得泉水怎么样？板书：无私奉献、乐于助人过渡：无私奉献的泉水，听到了你们的表扬高兴极了，丁冬，丁冬，欢快地弹着琴跑下山去5 、齐读课文6 、 7 自然段：理解： “好多同伴” （小溪、江河）约定大海里见。师： 说得真好， 作者用这简单的一句话， 就把大自然的知识告诉了我们，无数的河流，小溪最终都会流入大海。6 、想不想去欣赏那欢快的泉水呢？（想）请同学们说说。四、回顾全文，整体感悟。1 、读完课文，你喜欢泉水吗？为什么？板书：关心别人，乐于助人2、我们应该怎样向泉水学习呢？说说你打算为身边的人做些什么？五、指导写字。拓：1 、泉水美不美？这么美的泉水姑娘你们舍得它停下吗？齐读第7自然段。丁冬，丁冬2 、这里的省略号你怎样理解？（泉水还会去很多地方）好，那就请同学们发挥想象，说一说泉水姑娘还会流到哪里去？还会做什么好事？3 、我们应该学习泉水什么品质呢？（助人为乐，奉献爱心）在日常生活中你会怎么做呢？（帮助有困难的学生）写：1 、在拼音生字本上认真书写本课的生字词。2 、板书设计：5 、泉 水山腰姐姐多平地杜鹃花清果园果树甜山谷画眉鸟美无私奉献 乐于助人