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1、第四课 老师伴我成长第一框 我知我师 我爱我师一、对应的课标内容：“我与他人的关系”中的“交往与沟通”部分： “了解教师工作的特点，积 极与教师进行有效的沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。”二、教学目标：1、知识目标： 通过教学使学生了解教师工作的基本特点，更全面地了解教师职业。2、能力目标： 通过教学使学生能够正确评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用， 并 学习运用恰当的方法表达对教师的感情。3、情感态度与价值观目标： 通过教学使学生养成尊敬教师的良好道德品质， 并试着认同教师职业所蕴含 的价值取向。三、教学重点和难点： 教学重点：了解教师工作的特点。 教学难点：客观和真
2、实地了解教师工作的特点， 由衷的迸发出一种爱师之情。四、教学方法： 对话法、活动法、讨论法五、课前准备：1、教师：收集歌颂教师的诗歌； 信息时代对教师职业冲击的材料； 了解本班同学与任 课教师之间的关系。2、学生：分组对任课教师进行访谈， 加深对老师的了解； 了解网络对现代教育的冲击， 做好课堂辩论的准备。六、板书设计：师生关系的意义我给老师画个像 教书 育人 知师信师培养人格的老师我知我师我爱我师我爱我的老师夸夸我的老师爱师敬师第一框 我知我师 我爱我师七、教学过程：新课导入：同学们，我们从走进校园就开始和老师交往， 老师是我们成长路上的引路人， “捧着一颗心来，不带半根草去”是对老师诲人不
3、倦、无私奉献的真实写照。我 们应该如何对待老师、 与老师沟通、 增进与老师的感情呢？今天， 让我们一起走 进第四课、第一框我知我师 我爱我师。一、我给老师画个像 活动一：心灵交流 同学们，现在我想代表我们所有的任课老师调查一下我们同学喜欢什么样的 老师？这好便于老师以后更好的开展工作， 请同学们敞开心扉说出你的想法， 同 时屏幕打出 我喜欢的老师 。学生说想法，老师适时点评。 教师：可是同学们，人无完人，我们的老师不可能是完美的，当班主任或课 任老师不符合自己心目中形象的时候，我们应该怎么办？学生：沟通、理解、接纳他们。 教师：我们同学的想法都非常好。 师生交往是学校生活的重要内容， 师生关
4、系对我们成长有着一定的影响，请你说出师生关系对我们的成长有什么影响？ 学生回答。教师： 在我们班我不知道有没有这样的同学，他曾经因为做了什么事， 受到 了老师的批评， 或者因为新学期换了老师， 他还对原先的老师非常留恋， 就是不 喜欢这个老师， 因而也不喜欢这个老师上的课， 影响成绩的？我想肯定有。 我们 同学想想，师生关系影不影响我们的学习质量？······影不影响我们的身心健康发展？······ 所以我们应该学会和老师处好关系， 从中我们不仅保持了应有的道德品质 尊敬老师
5、，还学习了一项重要的能力善于和老师沟通， 我们要和老师沟通， 就应了解自己的老师， 那你了解自己的老师吗？你觉得他们的工作有何特点？下 面让我们走近自己的老师。活动二：采访手记课前我们在科代表的带领下已经采访了任课教师， 下面请同学们一起交流心 得，共同分享我们的采访成果。通过采访你们小组的感受是：（交流三 - 四个学科，语文、数学、英语、物理、政治、历史、地理、美术、 音乐、体育）老师想问问，我们班同学家长有没有是老师的？请你介绍一下你当老师的家 长的日常生活是什么样的？让我们同学进一步了解老师？早晨几点起床， 做些什 么，几点出家门，他走的时候，你走没走？他几点回家？做些什么？通过我们同学
6、的采访和刚才几位同学介绍的家长老师，我想问问同学们， 你是如何评价老师的工作的？ （ 从工作的难度、性质等方面 ） 学生回答。教师：通过活动二我们对老师有了更深的了解， 老师和大家一样， 有着平常 人的喜怒哀乐， 但是之所以受尊重就是因为他有着一份如此不平凡的责任， 把知 识一代一代传下去。可是随着信息时代的到来， 人们获得知识的途径日益多样， 我们可以通过自 身感受去体验信息时代获取知识增长见识的方便。 请同学们展开想象的翅膀， 设 想在未来社会里， 计算机多媒体与网络信息技术取代了老师， 我们该怎样学习？ 计算机多媒体与网络信息技术能够取代老师的作用吗？老师对我们的成长起什 么作用？ 活动
7、三：畅所欲言学生先思考，后以小组为单位讨论。学生猜想讨论发言。 教师：我们的同学发言都非常精彩。是的，信息技术无法取代老师的作用， 尤其是育人的作用。 老师教给我们思考的方法， 让我们产生探求知识的愿望。 有 句话说老师的伟大不在他们自己成为伟大的人物， 而在于激发伟人成长的灵感和 动力。其次，老师用人格影响我们的人格，用情感唤醒情感，老师的巨大力量在 于做出榜样。当我们犯了错误， 老师的批评教育，老师的一个眼神就能指导我们， 老师用他的思想品行、 情感意志力、 人格特征等对学生产生潜移默化的影响， 甚 至直接影响学生将来的发展。 另外， 教育是人与人之间心灵的沟通， 是人的精神 的生长和充盈
8、。所以老师在我们成长过程中发挥着不可替代的作用。所以说，教师以教人为长、 培养人格、 师道尊严决定了教师有崇高的社会地 位。生活中，人们也在用各种方式赞美、歌颂着教师精神。请同学们欣赏长大 后我就成了你这首歌曲，注意听歌词的内容。播放长大后我就成了你 。 这首歌曲歌颂的是谁呀？ 它从哪些方面歌颂的？ 我们应该怎样对待甘为人梯的老师？ 学生回答，尊敬、爱戴。二、我爱我的老师教师的高尚人格并不是体现在什么轰轰烈烈的事迹上， 而是表现在点点滴滴 的小事中。 我们不妨来回忆一下， 在自己成长中对自己影响最深的老师是哪位？ 把他的才能、品德和你的感受说出来，与大家分享。活动四：寻找感动学生说，老师适时称
9、赞。教师：为了弘扬中华民族尊师的传统美德 , 想一想： 我国政府规定哪一天为 “教师节”？学生回答。（9月 10日）教师：我想我们尊师爱师不仅仅应停留在认识上， 还要落实在行动中， 想想 日常生活中，我们怎样做才是爱师的表现？活动五：爱师行动学生结合生活实际谈怎样做。教师：老师历来都是受人敬慕和爱戴的。 下面就让我们来画一画， 你觉得老 师像什么？并用恰当的语言抒发你的情感。 （蜡烛、灯塔、海、船） 活动六：借笔抒情学生说自己的画和寓意。作业：拓展延伸我们同学都以自己的方式表达了对老师的赞美感激之情， 请同学们将刚才的 图画作为礼物送给你们最想送的老师， 并写上一句说明含义的话， 制作成一份小 小的贺卡，找个合适的机会送给你所喜欢的老师，并让她好好收藏。课堂小结：我国北齐颜之推颜氏家训中有这么一句话“同言而信，信其 所亲；同令而行，行其所服” 。意思是说，关系亲密的人所说的话，人们容易相 信；所敬佩的人发出的指令，人们愿意接受。所以知师、信师、爱师、敬师，建 立爱生尊师、和谐融洽的师生关系，我们就能与老师心相印、情相容，就能快乐 地学习，更快地进步。相信同学们在日后的学习生活中能够继续发展良好的师生关系 师生互动······