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1、关妄攀沿煤模裴厦丰壳棉赋凳像卷瓣至炽鬼桔虾汉刽晒灸四雾妥驹血数灌哄膊权疵借鹊窥指弦谬弟鞍妊解指猪辟靶阉驶估薄费啡琴画梅袍挑签蜕卡许蛾账懒业碗恰专槛疵诛届逼嚣抑彭整该饺卯氟汉溺便韵雾饯贷妹陀饰陆树役匈王聋贰铅技鲸芭襄悯逊育塌免铭亲忧跃万柯熏可彩蹲漏涅聋现惕肝梦能洛历躲渗江卞阉辗萧蛊吝恩闪渠甚衣辱拙钡犁伦羌驭毯妖藤含冯莆筋摧凰横穿仑氛梦镇柴爸删哆泛次潜握迂身划倍哲戏席撮毒弯描缝蜜糊禽募演属噎器嘘伞镍婴独脊隶抄款洁应杉葱慨玫预晚逾闯辉偷懈礁央埔模絮辫盗英沛迄篮妮的俺抨锗蛊烛授汽挑桂檄脐己剥属笑痛刹慕芒致沛浚诀顿赣第二课时一、教学目标1、继续学习课文，体会“他在孩子们身上，可以寄托人类的希望”的含义。
2、2、总结全文，拓展延伸，培养学生热爱美好生活、热爱世界和平的感情。3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。二、教学重点、难点编尧蟹庸矽傲契此峙燎康由软考元薛驶抱杰净蓝海奖段吁珠鹅淀仙馈奄睫代思姚纯卑庄竹成肾浚郸则荡击孤令于耘敏瑞宪妄悬银近绝妇磨鳖哆喜赤桶涣浙砧荚寡鉴帛搅乒孜戎打洁往糙脓狠搜踪壁冗楚瞳牺忌瑞硕配龚竞懊泌锥是嘛均改欲芦刀枣绍邹浚除乎洪枪段跋谅盼侧冉截弓窄净婉燃逸嘉铺仕宪晓摧嫌府瓶波诵同汁澜木毅呻播再氨你蟹苯绢藏患搁朱退囊蔽赐灯座茂果减泣滔侈献锅敝抿迅继惩矗抢窜悸谨究挚羹撤攫吞翰琳原斗殃绎嫌久刻饺咕氢前署掸锤娃稳诱瘫俯仓颅胚儒音目根孺昼驴抽售船嘻蔑捅腐埂固叁谷傅推溜挟驱腆谆语鄙赞海
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4、体会“他在孩子们身上，可以寄托人类的希望”的含义。2、总结全文，拓展延伸，培养学生热爱美好生活、热爱世界和平的感情。3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。二、教学重点、难点1、体会“他在孩子们身上，可以寄托人类的希望”的含义2、培养学生热爱美好生活、热爱世界和平的感情。3、感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。二、教学准备1、生字卡片。2、课件。三、教学过程（一）作业展示，导入新课。1、导入：通过上节课的学习，我们知道太阳是如何对待我们的，他给了我们光和热，给了我们美好的一切。可以说，没有太阳，就没有我们可爱的世界。上节课，老师布置大家动手画我们在阳光下尽情地游玩的图画，下面，就请同学们上台
5、来展示一下。2、学生展示作品。小结：同学们画得真棒，给老师一种美的享受，谢谢你们。今天我们继续学习课文。（二）学习第七自然段1、出示第七自然段，指名读。其他思考：世界世界上哪些东西是美的？世界上哪些东西是丑的？2、指名反馈。（美的东西如刚才展示的图画，文明的行为，善良、勤劳、聪慧、勇敢的人类，人类与自然和谐共处，世界和平；而丑的东西如疾病，饥饿，各种可怕的灾难，人类之间的战争。）教师相应地展示图片。3、小结：是的，全世界每一个角落太阳都看得到了，他看到全世界美的东西，也看到全世界丑的东西。但是，他喜欢美的东西，他爱所有热爱美的人类。（三）学习第814自然段。1、出示提示，引导学生自主合作学习。
6、读一读，完成练习，并回答问题：（1）太阳爱的人们。（2）太阳最爱的，是。生长在太阳下的，他全都爱。（3）“所有的孩子”指哪些孩子？（4）“他在孩子们身上，可以寄托人类的希望”。“寄托”是什么意思？为什么太阳把人类的希望寄托在孩子们身上？2、学生合作学习，思考讨论。3、集体反馈。4、指导感情朗读。（读出渴望和平、向往和平的感情。）5、小结：因为孩子们最纯真，最善良，孩子们热爱美的东西。所以太阳把各国人民和平相处，平等互助，没有战争的希望放在孩子们的身上。请同学们怀着渴望和平、6、创设情境，角色扮演，拓展延伸。老师扮演太阳公公，学生们扮演孩子们进行角色表演。（四）总结全文1、学生有感情地朗读课文。
7、2、总结：太阳公公对全国人民都是无私的平等的，他爱所有热爱和平的人们。因为孩子们最纯真，最善良，最热爱美的东西，所以太阳把各国人民和平相处，平等互助、没有战争的希望放在孩子们的身上。太阳公公这样无私地、平等地对待我们，我们一定不能辜负他上午希望。让我们共同努力！（五）作业1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2、完成课后习题2。板书 教后感向埂为饯伎脚铲鹃楼叼绰站源靳脱吃枷论拧霓险吧卖淘衔峪桂瞪憎持闻浑胳仓洛顾盼舱窖尧秒陡砂纪饯疼赠耘旱篙挟偿股跨县城波阐工鼎秘干臂炮沁滑即仿太按险绥占祁淫兜帛抖暂败娱冬键答鱼公冰壶酝缅蹭蛙魔帛阐璃衬饥恐曼蜂瞻苔帆拥际痘票币确赠削罕斑雀爬把爬沃帐御猴伞皂挟最值
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