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1、恰利利，恰利教案 李 萍教学目标：1、通过学唱印度尼西亚民歌恰利利，恰利，让学生感受印度尼西亚的民族风情和音乐文化特色。2、学会简单的二部轮唱，会控制唱歌时音量的强弱，能更好地表达歌曲内容。3 、指导学生欢快活泼地演唱歌曲， 激发学生热爱劳动，热爱生活的情感。教学重点、难点：1、找到回声的感觉，学会二部轮唱。2、歌曲强弱的处理，能有节奏地、完整地演唱歌曲恰利利、恰利。 教学过程：一、导入激趣1、播放音乐，欣赏一组印度尼西亚美丽风光图片。2、让学生说说对印尼的印象。3、教师简介印度尼
2、西亚的基本情况。（从这些图片我们可以看出印度尼西亚由很多的岛屿组成，有“千岛之国”的美称，由17508个岛屿组成，由于它特殊的地理位置、热带雨林气候、灿烂辉煌的历史古迹及多姿多彩的民俗风情而被誉为世界上旅游资源最为丰富的国家之一。每到夏天，印度尼西亚吸引了成千上万的游客前来观光。在那里热带雨林的暖风、迷人的海滩，碧蓝清澈的海水会让大家觉得来到了天堂。）二、歌曲教学1、播放恰利利，恰利让学生欣赏，学生用自己的话描述印尼人劳动的场景。2、揭示课题，恰利利，恰利在印尼语中意思表示衬词。3、二次播放恰利利，恰利让学生欣赏，让学生找出歌曲中特殊的地方（旋律、节奏、歌词）。4学生拼读，全班同学练读，学会歌
3、词拼音部分，让学生自己加上简单的律动读歌词，感受歌曲欢快的节奏。5、跟琴演唱曲谱6、填词演唱，教师及时纠正指导学生演唱歌曲第一部分。7、再次播放恰利利，恰利，强调歌曲二部轮唱部分。8、回声模仿,强弱对比的练习。 学生说出回声的特点（声音由大到小、有由强到弱）。声音的对比练习：(师)f 你好-(生)P你好-（师）f你是谁-（生） P你是谁-动作对比练习：（师）f拍手 （生）P拍手（师）f跺脚 （生）P跺脚9、歌曲二部轮唱部分的演唱，全班分成两个小组来练习。（一二组为第一声部，三四组为第二声部。先分声部练习，然后合练，注意两个声部之间的配合。强调学生要唱好“f”记号与“p”记号的强弱对比。）10、学生跟琴声完整演唱歌曲。11、教师范唱，让学生对比老师唱的和他们唱的有何不同，解决演唱中出现的问题。12、用稍快的速度、强弱的对比演唱歌曲，感受印尼歌曲节奏的特点。三、歌曲表演1、欣赏印尼舞蹈。2、教师讲解，学生学习简单的印尼舞蹈动作。3、分组为歌曲编上简单的舞蹈动作。4、分小组展示，互相评一评。5、全体学生随音乐演唱，教师指挥。四、小结