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1、第七课会变的盒子教材教案 讲义教学设计教学参考教学案例 （小学美术第六册( 人美版 ) ）一、教材分析( 一) 编辑指导思想本课属于“综合·探索”领域，设计本课的目的主要是通过观察，让学生了解日常生活中各式各样的盒子， 发现不同种类的盒子的不同功能， 培养学生关注生活的习惯。初步树立设计意识，培养简单的设计能力。结合生活实际， 引导学生研究发现盒子的种类和用途，简单了解纸盒的基本制作方法。让学生通过纸盒的收集、观察、研究、制作等教学活动，了解有关盒子的相关知识， 学习用简单的方法将不同的纸盒进行组合和制作。让学生在游戏活动中，在动手实践中了解盒子特征和功能， 明确盒子不仅造型美， 具
2、有审美价值，还具有实用价值。( 二) 教材版面分析本课共有两页，第 14 页以欣赏内容为主，提供了古今中外的各种各样的盒子，通过欣赏分析盒子的造型、功能，了解盒子的设计与实用的关系，培养学生关注生活的习惯，了解有关设计的基本要求。第 15 页出示盒子的展开图，目的是让学生了解纸盒的基本制作方法。作业提示中要求学生研究纸盒的制作步骤，找一些其它的纸盒，把它们组合在一起，变成你想做的东西，如：房屋、车辆等。( 三) 教学内容与目标1. 显性内容与目标应知：让学生了解日常生活中各式各样的盒子， 发现不同种类的盒子的不同功能，明确盒子不仅造型美，具有审美价值，还具有实用价值。应会：了解纸盒的基本制作方
3、法， 研究纸盒的制作步骤， 找一些其它的纸盒，把它们组合在一起，变成你想做的东西，如：房屋、车辆等。2. 隐性内容与目标了解盒子的设计与实用的关系， 培养学生关注生活的习惯， 了解有关设计的基本要求。( 四) 教学的重点与难点重点：结合生活实际， 引导学生研究发现盒子的种类和用途，简单了解纸盒的基本制作方法。让学生通过纸盒的收集、观察、研究、制作等教学活动，了解有关盒子的相关知识，学习用简单的方法将不同的纸盒进行组合和制作。难点：巧妙利用不同纸盒进行组合、制作。( 五) 学习材料教师：各种各样盒子的资料、图片，学生优秀作品，纸盒步骤图，剪子，刻刀，胶水等。学生：生活中收集的各种各样的纸盒，剪子
4、，刻刀，胶水等。二、教学设计参考( 一) 教学活动的方式与方法设计一教学教师活动学生活动教学意图程序组织组织学生整理用具。摆放好用具。准备上课。教学课前(1) 收集生活中各种各样的纸盒。准备(2) 有关盒子的相关资料。新授放映教学课件。观看教学课件。了解古今中外古今中外盒子展示、讲解。组织学生介绍自己的盒小组活动 ( 按要子。求讨论)。形状、颜色、用途、功推选代表发言。能(1) 你收集的盒子是装什么物品的 ?(2) 造型美吗 ?有什么特点?(3) 设计、实用功能表现在哪儿 ?(4) 说一说你最喜欢之处。组织学生典型发言。学生介绍盒子的相关知识。组织学生研究分析纸盒拆开纸盒研究的制作特点。发现：
5、说一说为什么这样设对应的两个面计。相等，连接和插口特点讲解制作要点。学习基本制作要领。放映制作展开图，讲解制作要点。艺术指导看书第 14、15 页。看书研究分析。实践分析：盒子不仅造型美，具有审美价值，还具有实用价值。用收集的盒子，指导学生完成作业。通过组合、制作加工学习用简单的方法将不完成作业。同的纸盒进行组合和制作。每人完成一件作品。评价组织展示、讲评。展示作品，介绍自己的设计思路和完成的作品。设计二教教学活动学程教师学生序课(1) 收集各种各样的纸盒。前(2) 收集有关盒子的相关资料。准备盒子的不同设计和功能。了解盒子的造型美、装饰美和实用价值的关系。培养学生关注生活、热爱生活的情感。了
6、解盒子相关知识。了解盒子的基本设计方法。了解盒子不仅造型美，具有审美价值，还具有实用价值。训练学生动手制作能力，培养学生设计意识。学习正确全面地评价作品。教学意图共同进行教学准备，调动学生参与意识。组组织整理学习用具。按要求摆放好准备上课。织学习用具。教学讲(1) 组织学生看书第 14欣赏分析：古今了解盒子的形授页，了解古今中外盒子的造型中外盒子的造型特状、颜色、用途、功新特点和实用功能。点和实用功能。能等。课(2) 播放教学课件。观看课件，了介绍盒子的造型、 色彩解：和装饰特点。盒子的造型、介绍盒子的制作步骤色彩和装饰特点。和制作方法。盒子的制作介绍不同盒子的实用步骤和制作方法。功能。不同盒
7、子的实用功能。(3) 展示、分析学生作品。小组讨论：了解不同盒子分析：作品像什么 ?用的组合方法，制作、作品像什么 ?用了几个盒了几个盒子 ?怎样用完成作业。子?怎样用的 ?的?训练学生分析什么地方用得巧妙 ?什么地方用得问题和解决问题的巧妙 ?能力。组织学生运用不同的纸设计构想：训练学生合作盒进行组合制作。(1) 集体研究制能力。引导学生巧妙要求：作什么形象，怎样制利用纸盒的形状和(1) 以小组合作形式完成作，如何分工。颜色进行组合制作。艺作业。(2) 以小组合作(2) 将大家的盒子组合成形式完成作业。术一件作品。实教师指导要点：合作完成作业。践(1) 小组分工合作的方法。(2) 如何巧妙利
8、用纸盒。(3) 连接点和插口的处理方法。评(1)展示学生作品。以小组为单位培养学生的自价展示作品，并介绍自信心，学习自评和他己的作品。评的方法。(2)评价学生作品。评价自己和他人的作品。设计三教教学活动教学意图学程教师学生序课指导学生调查活动。调查了解：从生活实际前(1) 个人或小组的调查生活中的一种盒子中了解有关盒子准活动，可以调查家庭生活中( 造型、色彩、装饰、功的知识。备的盒子，也可以调查市场上能) ，准备介绍给大家。培养学生自各种各样的包装盒子。主学习的能力。(2) 布置盒子的小型展布置盒子的小型展览。览。组组织整理用具、资料。整理用具、资料。准备上课。织教学(1) 结合教材讲解盒子的
9、知看书。识。(2) 组织学生观看展观看盒子展览，介了解生活中讲览。绍自己的盒子。各种各样盒子的授请学生讲解自己收集形状、颜色、用途、新的盒子。 ( 形状、颜色、用功能等。课途、功能等。 )(3) 讲解书中盒子的展了解制作方法。开图，分析盒子的基本制作方法。艺要求：学生制作：深入了解纸术根据纸盒的展开图， 加可以仿照制作，也盒的制作方法，大实工设计一个自己喜欢的纸可以在原有盒子基础上胆运用基本方法践盒。加工制作。进行实践。评纸盒制作的基本要点学生填写评价单，有侧重地进价是什么 ?交流。行评价活动。如果让你选择盒子， 你看重造型美观还是看重实用功能 ?为什么 ?你认为谁设计的盒子最好 ?说说理由。
10、( 二) 解决重点与难点的要点通过调查、欣赏、分析生活中的各种各样的盒子，了解盒子的设计造型与功能的关系。通过教师讲解及学生的讨论分析， 了解盒子的制作方法和组合方法。 教师可以充分利用多媒体设备辅助教学。( 三) 学习中可能出现的问题及解决方法学生对制作纸盒的展开图不理解。 教师可以让学生通过动手拆开再复原的过程来加以解决。组合制作中容易出现毫无目的的组合。教师可以通过欣赏学生优秀作品解决。盒子组合过程中可小组同学合作一件物品，使盒子大小更具变化。三、教学评价( 一) 教学评价方法可以采用自评、互评的方法或者是填写评价单的方法进行评价。( 二) 教学评价要点巧妙利用纸盒的形状和颜色进行组合制作。