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1、第二节 电磁波的发射、传播和接收三维教学目标1、知识与技能（1）通过演示和讲解，让学生理解电磁场的理论；（2）了解电磁波的产生，掌握电磁波的传播公式及接收。2、过程与方法(1)通过对赫兹实验的过程与分析和阅读“资料活页”,体会解决问题,应抓住关键，并善于类推和联想。(2)通过“讨论与交流”，学会及时应用所学知识解释相关问题。3、情感、态度与价值观教学重点：1.电磁波有效发射的条件，调制的含义及调制方式。2.无线电波的传播方式及其应用。3.无线电波接收原理。 教学难点：1.无线电波调制的含义和方式的区别。 2.“电谐振”概念的形成。教学方法：实验法、讲解法、讨论与交流法 （一）引 入1、一个变化
2、的磁场中放一个闭合线圈会产生感应电流，这是一种电磁感应现象。麦克斯韦研究了这种现象，认为若电路闭合就会有感应电流；若电路不闭合，则会产生感应电场；这个电场驱使导体中电子的运动，从而产生了感应电流。2、分析： 恒定的电场周围无磁场，恒定的磁场周围无电场。 均匀变化的电场周围产生恒定的磁场，均匀变化的磁场周围产生恒定的电场。 周期性变化的电场周围存在同周期的磁场，周期性变化的磁场在周围产生同周期的电场。（二）新课教学1、无线电波：无线电技术中使用的电磁波叫做无线电波。无线电波的波长从几毫米到几十千米。通常根据波长或频率把无线电波分成几个波段长波、中波、中短波、短波、微波。2无线电波的发射：如图所示
3、。调制：使电磁波随各种信号而改变调幅和调频3无线电波的接收 电谐振：当接收电路的固有频率跟接收到的电磁波的频率相同时，接收电路中产生的振荡电流最强，这种现象叫做电谐振。调谐：使接收电路产生电谐振的过程。调谐电路如图所示。通过改变电容器电容来改变调谐电路的频率。 检波：从接收到的高频振荡中“检”出所携带的信号。 例1：LC回路的频率为100赫兹，电容为0.1微法.求电感是多大？ ( 25H )如果LC回路的频率为1000赫兹，电容不变，电感又是多大？ （250H ）例2：一台收音机的接收频率范围从f1=2.2MHz到f=22MHz；设这台收音机能接收的相应波长范围从1到2，调谐电容器的相应电容量变化范围从C1到C2，那么波长之比为？（1：2=（10：1），电容之比为C1：C2=（100：1） 希望对大家有所帮助，多谢您的浏览！