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1、瑞恩的愿望教学目标：1. 运用多种识字方法自主学习 8 个生字， 1 个多音字， 练习写 6 个字，参照“我的词语库”自主积累词语。2. 把握课文内容，了解对非洲儿童的捐助，不仅是瑞恩的个人行为，也是社会的行为。3. 有感情地朗读课文，指导学生感受世界大家庭的温暖，并立志为世界慈善事业贡献一份力量。教学重点：1. 把握课文内容，了解对非洲儿童的捐助，不仅是瑞恩的个人行为，也是社会的行为。2. 有感情地朗读课文，指导学生感受世界大家庭的温暖，并立志为世界慈善事业贡献一份力量。教学难点：指导学生进行相关数据和资料的搜集。教学准备：词语卡、爱的奉献歌曲带、“非洲儿童生活现状和非洲缺水情况”的相关资料
2、。教学时数：2 课时教学过程：第一课时一、读题质疑。1. 板书课题，读课题。2. 质疑：从这个题目看，文中可能会告诉我们一些什么呢？（瑞恩的愿望是什么？实现愿望没有？怎么实现的？为什么会产生这样的愿望？）二、理清线索。1. 用自己喜欢的方式读课文。2. 交流，解除心中疑问。3. 理清课文的叙述顺序。 （按事情发展顺序向我们介绍了事情的起因、经过、结果。）4. 按课文的叙述顺序，进行课文的复述。先在小组内进行，再在全班进行。三、体会人物内心。（一）第一自然段。1. 指名读。2. 看资料：非洲缺水情况和非洲儿童生活现状。3. 体会：看了这些资料，你们有什么想说的？你们心里所想的就是瑞恩心里的感受。
3、（二）第二、三自然段。1. 分角色读。2. 人物评价：你觉得瑞恩是个什么样的孩子？从文中哪些词句中看出来的？“瑞恩显得很激动，眼里充满了泪水”有同情心。“他花了一个小时牺牲了和家人一起看电影的时间”吃苦耐劳、说话算数。“瑞恩拿回了春季成绩单，父母又给了他5 美元作为奖励”学习成绩好。“经过四个月的努力”能持之以恒。3. 讨论：攒够这 70 美元是瑞恩一个人的功劳吗？从哪儿看出的？（有家人的支持）“妈妈和爸爸交换了一下眼神后说： 如果你真的很想要 70 美元，你可以通过做家务来获得。”“爷爷为了支持他的行动，特地雇他捡松球”家人为何不干脆把70 美元直接给他呢，何苦费这番周折？想想，他们是怎么想
4、的？（对瑞恩的一种磨炼、考验；也是对瑞恩的引导：任何愿望的实现都必须要付出辛劳。）四、识字与写字。1. 认读。师：认一认卡片上的词语，谁能当小老师带着同学们读。募捐死亡威胁雇请报酬妮可转载执著认读上述带点的字。师：“著”有几种读音？读一读“著”：著（ zhù）作执著（ zhuó）2. 识记。师：有什么好的记字方法，与大家一起来分享。可以进行生字与生字、生字与熟字的比较记忆。3. 书写。注意：“亡”不要多加一点；“爽”，上下一样宽。五、作业。从下面四项中，任选一项搜集相关数据：中国对非洲国家的援助。本班同学的零花钱及使用情况。平时，同学捐款的来源。中国缺水情况。第二课时一、回
5、顾引入。瑞恩及他的家人给你留下了什么印象？二、学习第四自然段。1.70 美元能为非洲孩子打一口井吗？知道这个消息后，瑞恩怎么说？2. 指导朗读：瑞恩说这句话时，会是什么表情？（坚定）3. 听了他的话你有何想法？（或相信、或有些担心）三、学习第五自然段。1. 理解反问句的意思：刚才有些同学表示怀疑，其实不光是你们，当时人们也有些担心。从哪句话看出的？它的意思是什么？2.70 美元靠家人的支持，那这700 美元又有谁的帮助呢？从哪儿知道的？3. 作业交流：其实，不光加拿大，而且我们中国也加入到了对非洲国家的援助行动中，请搜集了这方面相关数据的同学，向大家汇报汇报。4. 此时，你有什么想说的话吗？放爱的奉献歌曲，齐诵其歌词。四、学习第六、七自然段。1. 自由地轻声朗读。2. 你会在“瑞恩井”旁的木牌上写些什么？你是怎么理解最后一个自然段的？3. 改写题目： 如果要你给这篇课文改个题目， 你准备拟个什么题？ （瑞恩一家的愿望 全社会的愿望 爱的奉献一口井）五、作业反馈。1. 谈谈你是如何搜集相关数据的，展示同学们的作业。（本班同学的零花钱及使用情况；平时，同学捐款的来源；中国缺水情况等。）2. 看完大家搜集的资料后，你们想做点什么，有什么想说的呢？指导学生或以瑞恩，或以非洲的一个孩子，或以瑞恩家人，或以一位给瑞恩汇款的陌生人，或以某报纸的主编的身份，发表一分钟演说。