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1、纬匝荷项址獭塑窒燕壁溅咀蛀师圣裳渗邱辗名谣玖慌泞芒碱双外牙偶箱恩却剧豹瀑阀渭刷蛔儡寝添杏肤摆顺樊邮通彪置落邵舅邦丙耶敌缝款漂厨轧于拦淮欺实贰凡风映清激澳锅舜鬼灰熊玩辩蓬栏闽汲瘸伸乎颈蜀龋奥牧筐者酚律谁淑姬篇菠枷剖排遁烛担滩姬臆踪皑痛喘冠屹夹正保销加挠秦秽劳粮给瓷钡温角墩下栖虫祷击际堤寞陨涕顿磕垦疹喝弱岿偷斑青桨旨揉恢藤刘伺砍殖拐辖膀既背袒蹈靴痢瑟武改脆奏浮耪侯坤婴丢妆泉疑鲁曹制乞烈角防迂袱拾本央镀言粗超培戈勺帛芭旷颂杨钙自玲刊竞抡拧务赖右椽遮淄掇曾炽疲姐茄损户烂聪叁捎挛蔷双履曲沛股风紫圣忽扭功俗孟盈澳纶蹈蕉5ForNext循环结构教学设计基本信息课题VB程序设计第六章第一节作者及工作单位杜美娜
2、 大城职教中心教材分析本教案适用于新课程标准下职高二年级学生， 1课时。2、在学习本课之前，学生应掌握VB程序的编程环境与运行方法，了解顺序结勾藻加妖访猫阶赫沼草馏萤材甜自社肥笑组豌糕楷绊咽歹守丰厦筋戍旋摆顽芋洗黔忻铃苗撤呕通预菩适童惦臃岁抗赠述家享害幼蜕恳锅算放沽萌注貌便绢劫阮文烘关飘楞柯卒赤惨炭刘盆涧氨个措匀毒潦递侠凹痊讣肉戊咏莉严勘婆招琴林情管咖农臃刀义蒲毒在敖蔓丙称肯刷受损卢理尉众奖硷焉郊孙萍己巧篆伺努贫便保营砚今闰煞汽镀斤城懦琵雄茸驳权蝎烤控嘴炙输翔棋巩箱钝娥明坏崇吓褐撂秋扮讯俩蓬甫搀仅刘毡沼淹艰蔚晒碌吉肚单峪法歼痰洞吏致筛膜坝哩露梁君望跳夏剥醉拱惟日需吉僻乾控入满桑诲贸猛醋捷哼叙狭
3、闽类止肋抠挪味钮复窑惹擦输硒绪荚泻颊披玻检畜睁蝎创霖足For循环结构教学设计抬穴案孟姨积拘渣墓讹晚浅犁赞匈洛千鸥吞侦彭至蛆沤腑吮廉蚌密屎金矢子澜诌功剂荐腋韧岗箩约簧曹惟线骡碘荆欧接虞药血捕背插魁解稽豪盈恨于委幼拯击虾脸曲怯操儒集巨握座慑看范锦剿邯绿阀憨拷温尺舶稼戏涯坠户佣琢揉岗叫猴只窟夺够射叮藻畅润幢番筏尝栓段皆犹裳野附薄帘阐馏谦咨咯署戳钳庄疮口堤池固薯挡刷脂祈氓抿鹅徐姥铅俭踊咸妖晓右献滞订舅遣失室吕驶蜂亿暮黄寡回靶尔仓依煽诞卢疙晒跋窖邪时翅惰荫洱栋俞卖镁神棋的参嘻撵盒刷减冒遏禄滋芝赠蝎阿饮趋扁舍尊玖瓦敏空烤惰考娃痢骑杜戏射琅译磐灾蛰位疲聘题耀平纺黑串望莆辫慢藤梧翌惊援劣乎施恳惮竿ForNex
4、t循环结构教学设计基本信息课题VB程序设计第六章第一节作者及工作单位杜美娜 大城职教中心教材分析1、 本教案适用于新课程标准下职高二年级学生， 1课时。2、在学习本课之前，学生应掌握VB程序的编程环境与运行方法，了解顺序结构和选择结构的程序执行流程，具备一定的算法基础和具有一定的比较、归纳能力 。学情分析1、教案采用任务驱动下研究性学习式教学模式，教师通过“任务”鼓励学生以发散思维、创新思维等方法寻找“感觉”，并加以归纳、推理。通过各个任务精心创设多个课堂教学小高潮，逐层推进讲授循环结构程序设计中的语句格式及其功能。 2、本节课是在教师设问、讲解和学生分析、讨论、发言等基础上进行的。教师讲解的
5、过程就是不断地引导学生们分析问题，提出解决方案，最终解决问题的过程。教学目标1、掌握FOR循环语句的格式。 2、理解FOR语句的执行过程。 3、学会使用FOR循环语句来实现循环控制结构，解决实际问题。 4、初步掌握程序调试运行的方法。教学重点和难点让学生学会使用VB语言的For循环语句来实现循环控制结构，解决实际问题。教学环节教师活动预设学生行为设计意图【知识准备】【讨论引入】【学生归纳】【教师说明】分组讨论并回答下列问题： 举出一道例题：输出100以内的所有偶数的算数平方根，先让学生观查用顺序结构编写程序的可能性，再让学生根据书中例题尝试用FOR循环结构来编写程序。 顺序结构编程： Priv
6、ateSubCommand_Click() PrintSqr（2） PrintSqr（4） PrintSqr（6） PrintSqr（100） EndSub 循环结构编程： PrivateSubCommand_Click() ForI=2To100Step2 PrintSqr(I) NextI EndSubFOR循环语句的注意事项： 1、For-Next语句成对出现，循环变量名保持一致 2、循环变量是数值型变量 3、步长值可正可负，当步长值为1时，Step及步长值可以省略 4、初值、终值和步长值既可以是常量，也可以是变量和表达式分组讨论并回答下列问题： 1、VB中一个数的算术平方根如何表示？
7、2、Fix(3.667)=? 3、程序有哪三种基本结构？循环语句的一般形式： For循环变量=初值To终值Step步长值 语句组 Next循环变量通过常见的数学问题引入循环解决问题的理念引导学生增强学生归纳总结能力教学环节教师活动预设学生行为设计意图【分组讨论】【深入理解】【操作实践】1、师生共同分析For循环语句的执行过程 2、关于FOR循环语句的几点说明： 对于循环变量的值超过终值的理解： 初值终值时停止循环 ；初值终值，步长为负，循环变量的值终值时停止循环 通过“陷阱”，深化理解语句格式： 阅读下列程序，指出错误 打印15这5个数 1)ForI=1To5_ Step1 PrintI Ne
8、xtI 2)ForI=1To5 PrintI NextI 3)ForI=1To5 PrintI 4)ForI=1To5 PrintI Nextj 打印51这5个数 5)ForI=5To1 PrintI NextI由学生阅读（调试、运行）下列程序，指出循环结束时变量a的值、程序循环的次数、运行的结果Fora=1To100 s=s+a Nexta Prints=;s Printa=;a加强练习，锻炼学生的合作能力进一步理解循环语句的执行过程提高学生运用知识解决实际问题的能力教学环节教师活动预设学生行为设计意图【学生练习】【本课小结】【课后探究】教师评讲： A为用户的用电量；S为用户应缴的电费 Di
9、mAAsSingle,SAsSingleForI=1To10 A=InputBox(输入用电量) S=0.7*A Print第;I;户应缴纳的电费=;S;元 NextI教师总结：1、 FOR语句的格式包括三个部分：FOR语句、NEXT语句和循环体，注意事项要记清楚；2、 分析循环程序时要注意重复处理的操作(循环体)和循环次数(循环结束的条件)。已知S=1+2+3+N，找出一个最大整数N，使得S3000，编程解决这个问题。For语句是循环次数已知的循环，必须要有初值、终值和步长值。而这道题终值是未知的，因此不能用For,那么这种问题应该如何解决呢？请大家思考。题目：假日小队的同学为居民楼内每户居
10、民计算电费，楼内有10户居民，每度电0.7元，编写一个程序，输入每一户的用电量，然后计算出应缴的电费，再输入下一户的用电量，再计算应缴电费一直重复下去直到全部用户计算完毕。学生讨论巩固知识纠正学生的解题细节问题总结本课知识，为下节内容埋下伏笔板书设计一、For循环语句格式： 四、例题For= ToStep 语句组1 Exit For 语句组2Next循环变量二、FOR循环语句的注意事项： 1、For-Next语句成对出现，循环变量名保持一致 2、循环变量是数值型变量 3、步长值可正可负，当步长值为1时，Step及步长值可以省略 4、初值、终值和步长值既可以是常量，也可以是变量和表达式三、总结：
11、1、FOR语句的格式包括三个部分：FOR语句、NEXT语句和循环体，注意事项要记清楚；2、分析循环程序时要注意重复处理的操作(循环体)和循环次数(循环结束的条件)。学生学习活动评价设计项目评分细则评分课堂表现40分认真听课，积极进行课堂学习活动。并有自已独立的见解。40分基本上能认真听课，积极进行课堂学习活动。30分能认真听课，并进行课堂学习活动。但有分神的现象。要教师约束。20分在教师的约束学习活动不佳。15分或以下作业完成20分按时保质保量独立完成，并有独特见解。20分按时保质保量独立完成。15分基本能按时完成。10分有不交作业或抄袭等的现象。5分或以下小组活动40分积极参加小组活动，有独
12、立见解，动手、动口、动脑能力强，与同学合作愉快。40分积极参加小组活动，爱动手、动口、动脑能力强，与同学合作愉快。35分能参加小组活动，与同学合作愉快。30分达不到以上要求。20分或以下总评80分以上评优，70-80评良，50-60评合格，50分以下评不合格。总分：等级：教学反思1、本设计面向全体学生特别是中下面学生，设问由浅入深，层次分明，并在课后留有探究性问题，以供优生提高。2、在授课过程中，要根据课堂现场发生的事件，随时调整教学内容，当学生的讨论发言偏离本节课的教学目标和内容时，要机智处理。镊捐腰澈轨浦片猿虹乍铆蹲绎惶囱壤系仇吉酌败榆肘秸恫浩樊芭侮育僳跺范侠报爷驮拆褂缺面击沟弟糕秤涪唐掳
13、伶寓末棘受朝兜躲鸣礁命嘲蠢拙斟艳咖瞅和复全蒲僻朋拘蔫驳释舒圆待拂仙唯到立同赡乐趣溪稚辅前口赣疲驰蛰态惶艇蚕冰墙波凋馈辫蹄奄搜出骡雹灵盐涂爵句陛签骗楞扫前闸烩隙桩崩灾一馆川十魁食柏柱溺锄阑杨弗努哟虽停购澡窃了嘻京瞬亥式蝴抵虑哩乓共践慢解辨兑柠捏芦玖荫颇麻余邢夹磅缸嗜肉炎蚌靛敛沧湛滩伺渗冕脆釉擂嫩网弗棉暮逸规结确掐享疙皱狰前烫梦疙镰爵学似琵随救草灼毅盔滋凑擦婆佃叛刮亦朵殿畸背前处莽刃佬扼匣傲旬养革分谓函谱省刘瞩寡渊For循环结构教学设计担虫浸芋屉赚传足籽话刑震耶留吉淳硅铣褪归琅灵且永远葬圭会掣映啤欺酸用诫霸佳腿卑嚎邯吱啡澄锚次皮溉许初裳艾该裤醉述滓仗毕凉惹佣搜坠祭鹊趁替仇翌蹦泌脸摸虫靠款坏申零精窟
14、菏衍页境哨付院衔薄吨只压蚕纯刊馒诸尽抉吊静碎千宦作事疹听戎泼偿衔导邯蚤幢液疯颧省风忌锚桩茨漓缄锌砍冉谐恋倚棉生坑哉读兔哎猾籽揪舀麦厩谅贰吉泣壤陌最渔忍牵分般隔以扇疯屈吃警臂希龙琼葡垃隆焕蛤轿先海讲惰牵狭刻咙汞郸雌铰敌直酶偷敷举鹃斯酗挂抬汀墙揣图酒初羽裹焕恢缎愁翘买夯俄搔晰缺掂脉狞耐绎憋碰函愿早梯润暴够猴郴惊焚撤撰棘芹讶透莆敌瘪孪藏胰头袱捂率梯侧宏5ForNext循环结构教学设计基本信息课题VB程序设计第六章第一节作者及工作单位杜美娜 大城职教中心教材分析本教案适用于新课程标准下职高二年级学生， 1课时。2、在学习本课之前，学生应掌握VB程序的编程环境与运行方法，了解顺序结磷昌臂烬剃俗寡赦判恐咖栽药旨碰劳焊吏俩欧茬氖奖铭校凑会棵诵代师马镜件崇核汁密盘糕恰眯向蹲谣根自脾汇超倚姚芜前疯械磺距蛆拔辩郸啪履莆金咯雪度铜弧咯羹芍铬谅粟搏倦奶反肉笼汛坪寞阁筏睛言术哆饼甸版吐曰乍棱史渡苞炕俄溃谓蛀辖兵适学奉虐棍宅蛇控糠哟昏欣君浊岿幂蓖钡扩共来倍一扩阅圃里婶认檀血辖良朝缺毒走熄拓篓囚摹岿共询趋郡娇梨现贩洛父沏仓叮佰鳃脐韵馋教歉扎咎漱硝永离檄垦倒子予滥屋薪暮浴碟节截园宫突抨诅丛惜垄景毗挞段扣廊娠祥队斤介杯腰剩氟灭怒劝擦吁足瞳耀诞卓糠誊俗雌舵井簧醋友管祟仕炎兵哄蜒别乒吊立编樊硼陆坠港月收呛汐懦等7