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1、文明碰撞后 ,冰火两重天在血与火的征服与掠夺之后 ,对各地区、对世界究竟产生了哪些 影响 ?如何让学 生对殖民扩张的影响由感性认识上升到理性认识 ? 怎样调动大家的思维并形成集智 慧体的结晶呢 ?我主要设计了以下 四组材料 ,让学生通过数字、图片、辩论、名人言 论等史料培养自己 辩证地分析问题的能力 , 从而达到解决历史问题的目的。 （当然 根据 课上时间的多少 ,可适当删减相关材料第一组材料 :材料一 1524年,有西班牙人这样说 : “以前我们在世界的边缘 , 现在在它的中央了 这给我们的命运带来了前所未有的改变。 ” 西方文明史材料二 1768 年,英国人安东尼 ·培根开始从事
2、黑人奴隶贸易。他 把英国的小 刀、 玻璃球和酒等商品运到非洲 , 从部落首领那里换取战 俘, 有时也亲自去抓捕黑 人。 他把这些黑人运往美洲出售。 尽管大部 分黑人死于贩运途中 ,但每趟获利仍会 有数倍之多。 8年后,他已经 赚了 7.6万英镑 ,他用这笔钱在英国开了一家铁厂。几 年以后 ,这家 铁厂成为英国最大的铁厂之一 ,他本人也成为著名的工业家。请回答 :结合三角贸易路线图思考殖民扩张和掠夺是如何推 动世界市场建 立的?学生分组讨论后 ,纷纷发言 ,达成了共识 :新航路开辟后 ,世界 市场的雏形形成 ,欧 洲殖民扩张与掠夺也伴随着新航路的开辟而开 始。 欧洲殖民者把大量财富运回欧 洲并转
3、化为资本 , 促进了资本主义 经济的迅速发展 , 随着欧洲资本主义国家和地区 对商品市场及原料产 地的需求越来越大 , 他们把殖民扩张的魔爪伸向了世界上越来 越多的 地方, 世界市场得以进一步拓展 , 越来越多的地方被纳入资本主义世 界市场 体系 。 “火”第二组材料 :材料一 :1、黑人故乡在哪里 ?他们后来为什么生活在美洲大陆 上?2、世界文化遗产一般都以其独特的进步文化而著称于世 ,今 天我们要介绍的是 一个另类 , 是以世人警示的世界文化遗产 -戈雷 岛戈雷岛, 位于大西洋塞内加尔海域。 15 19世纪, 相继被葡萄牙、 荷兰、 英 国、 法国占领。 殖民者把它作为贩运、 关押黑人奴隶
4、的场所 , 使它成为西非最大 的奴隶转运站。据统计 ,至少有 2000万黑人奴隶 从戈雷岛被转卖出去 ,有 500 万黑 人死于途中。 1978年 ,戈雷岛被 联合国教科文组织列为警示世人的世界文化遗产。材料二:感谢与谢罪 ,道德与现实的审判今天,对于黑奴贸易有不同的认识。美洲黑人的的后代 :感谢当年对祖先的贩卖 ,要不 ,我们还在非 洲受苦。白人的后代 :约翰·霍金斯是英国历史上第一个奴隶贩子 , 16世纪时从非洲大陆 上捕掠了成千上万名黑人 , 将他们贩卖到了欧洲和 美洲等地。 2006年霍金斯的后 代为祖先的贩奴行为深感羞耻 ,来到 冈比亚 ,模仿非洲奴隶被捕捉后囚禁的方式在身
5、 上绑上铁链 ,跪在 25000 名非洲人面前 ,为祖先谢罪 ,请求宽恕。你的观点是什么 ?请说明理由。学生经过激烈地辩论 ,找到了分析问题的基本方法 :要 辨证 地看 待殖民扩张活 动。(1 一方面, 世界地区经济联系的加强 , 给西欧带来无限的好处。 西欧是世界贸 易的指挥者和受益者。 他们从奴隶贸易、 甘蔗及烟草种 植业以及东方贸易中获取 最大的利润。 最重要的是 , 新的全球贸易对 于西欧经济的刺激 , 为即将发生的工业 革命提供了资金和市场这两个 重要条件 。 -“火”(2另一方面 ,殖民主义者对殖民地 野蛮的屠 杀、掠夺、奴役, 打断了亚、 非、拉美的历史进程 , 使它们发展缓慢、
6、 贫困落后 , 面临殖民地、 半殖民地的严重威胁和无穷灾难 , 造成这些 地区的长期落 后, 东西方的历史进程大大拉开了距离。 说明了资本主 义殖民的罪恶 。 -“冰”第三组材料 :材料一马克思说 :“美洲金银产地的发现 , 土著居民的被剿灭、被奴役和被埋葬 于矿井, 对东印度开始进行的征服和掠夺 , 非洲变成商业性地猎获黑人的场所 :这一 切标志着资本主义生产时代的曙光。 ”请 结合有关史实谈谈你对这句话的理解。材料二哥伦布没有到达印度 ,但他发现了至关重要的贵金属。 据经济史权威估 计,从 1493年到 1800年世界白银产量的 85%和黄金产量的 70%来自拉丁关洲。美 洲白银生产在 1
7、6世纪约为 17000吨,到 17世纪约为 42000吨,其中有 31000吨运抵 欧洲。, 美洲白银 18世纪产量约为 74000吨,其中有 52000 吨运抵欧洲 , 弗兰 克白银资本序通过对马克思言论的理解 ,引导学生得出认识 :殖民侵略为西 欧资本主义发展提供了资本的原始积累。在资本主义生产发展过程中 , 早期的资本 积累是不可逾越的关键环节。 西欧殖民者在殖民地的种种 野蛮的强盗式掠夺行径 , 获取了巨额利润 , 为西欧资本主义发展提供 了原始的资本积累。 -“火”第四组材料 :有人说,（印加帝国拥有着发达的文明 ,可他们却被“披着文明外衣”的 野蛮人赶 尽杀绝, 我认为文明的发展也
8、要有方向 , 否则,再先进的文明 , 再宝贵的财富、再高新的发明只会作为见面礼送给这 片土地的 征服者、入侵者。请查阅资料对此观点进行评价。启发学生思考、讨论 ,运用文明史观和全球史观 （整体史观来感悟历史 ,从而形 成正确的情感态度与价值观 :资本主义对外殖民 , 用资本主义的标准来指引人类历史 发展方向, 忽视了世界各地区、各国、各民族的传统和文化发展的多样性 , 培养学 生多元文化观 , 注意汲取各国文化的优秀成分 ; 正确认识资本主义争夺世界市场斗 争, 不可忽视其中的罪恶活动及给人类带来的灾难 ; 认识殖民霸权地位变化是取决 于各国的综合国力 ,不紧跟时代发展方向就要为历史所淘汰 ,
9、 培养学生为国家富强而 努力奋斗的决心。通过对这四组材料的分析、论证、归纳、总结 ,学生自然而然概括出了以下结论:欧洲列强殖民扩张的影响（1世界市场 :世界市场进一步得到拓展。世界市场的格局发生重大变化。（2对殖民国家 :从殖民地掠夺了大量财富并转化为资本 , 促进了欧洲资本主义 发展。正是在对殖民地的掠夺和屠杀基础之上 , 迎来了工业革命。“火”（野（3）对亚、非、拉美国家：给殖民地人民带来了深重灾难。野对亚、拉美国家：给殖民地人民带来了深重灾难。 （蛮掠夺；残酷屠戮；黑奴贸易；不 平等贸易）掠夺；残酷屠戮；黑奴贸易；不平等贸易） “ 冰“”（ 4）对世 界文明：拉开了东西方历史进程的距离，是西方文 对世界文明：拉开了东西方 历史进程的距离，明对东方文明征服的开始。 明对东方文明征服的开始。 打破 了世界各大洲之间相对孤立的状态，世界日益 打破了世界各大洲之间相对孤立的 状态，成为一个整体。成为一个整体。