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1、2020年度小学生书法教学工作计划2020 Primary SChOOl students1 CalIigraPhy teaching PIarl汇报人：JinTai COI Iege2020年度小学生书法教学工作计划前言：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作讣划，有了工 作计划，工作就有了明确的Ll标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地 进行。工作计划对匸作既有指导作用，乂有推动作用，是提高工作效率的重要手段。 本文档根据工作讣划的书写内容要求，带有规划性、设想性、讣划性、方案和安排 的特点展开说明，具有实践指导意义。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需 编辑修改
2、及打印。一、指导思想1学写字就是学做人。当代著名书法家沈伊默先生说：“学书亦可养性习勤助，切莫但作心眼娱”习字的过程就是培 养学生一丝不苟，持之以恒的良好习惯的过程。要练好字，决 非一朝一夕就能奏效的，需要长期的钻研和磨练，需要“铁棒 磨成针”的“滴水穿石”之功，习字的过程是检验毅力的手段, 是磨练意志的途径，字的好坏或多或少的反映了一个人是否具 有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。同时，写字与 美育又有着密切的联系，鲁迅先生说过，我国文字具有三美“意美以感心，一也;音美以感耳，二也;形美以感目，三也。” 感目的“形美”，就是书写的文字之美，这种美既能陶冶情操， 增强审美能力，又能丰富和
3、调剂我们的文化生活，使我们生活 愉快，在艺术享受中受到教育。写字还与修养有密切的关系，“字”是写给别人看的，好比一个人的“仪态”，字写得规范 端正，好比人的衣着整洁，作风严谨，面目可亲，是一种文明 礼貌，是对别人的尊重，对自己负责的表现，学写字就是学做 人。2在写字中发展学生的主体性。主体性教育思想是现代 教育思想的核心。主体性的表现形式为自主性、选择性、创造 性。在写字教育中，要通过写字活动激发学生主动练字的动机, 尊重学生对字体的选择、练习方法的选择，保护和培养学生在 写字过程中的创造性，保证学生在写字过程中的主体地位。从 而提高学生在学习中的主体意识，使学生乐学求美。二、学期教学目标1.
4、 初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯（1）首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。 当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起， 头部要端正，稍微向前，不要歪斜;两臂要自然撑开，右手执 笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。（2）正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且 对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良 好的习惯。2. 掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首（1）汉字的基本笔画，主要有如下一些：点、弯钩、横 钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇 弯钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折钩、 提、竖弯、撇折、
5、竖折撇、竖钩等。（2）汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种： 基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外 后里、先外后里再封口。补充规则有先中间后两边、右上或里 边的点后写等。（3）汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、 上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。（4）汉字的偏旁部首。3对小学生的写字提岀要求，那就是六个字：“规范、 端正、整洁” O三、采取的措施1 抓好表率，树立写字标兵，表彰写字能手，定期举行 作业展览，请“能手”介绍经验，给予重奖，形成你追我赶， 后浪推前浪的局势写字是小学阶段一项重要的基本功训练，把 汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用
6、汉字这一交际工具 的准确性和效率。对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生 写得好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、 审美情操的培养。2认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学， 在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易 到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心。3重视写字课教学，先讲后练，提示注意点，再让学生 去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。4. 要做到课堂指导和课后练习相结合;处理好写字与识字 的关系；处理好写字教学与课外书法活动的关系。5. 培养和发展学生们的法兴趣和特长，带动全班同学参 与到写字活动中，进一步提高写字水平。DeSigned By JinTai COlIege第5页共5页