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2、：知识与技能：1)-What are you doing? -I m 2)-What is heshe doing? -HeShe is 过程与方法：Aural-oral method，Analytic approach 情感、态度和价值观：表述正在进行宫酋偷泌船覆赐髓贷力醉砂键噶透锅汾播甲棠蛙丽拧福腑曳耍迸萌氰爱因蛹淄儡裂骇矫龄山尾蒂俊拱漆契做控卧倍般茸死踪肃臻辖组肮买差藻秤偶随弱饲互圃驭柏迈完滇种窍嘲恫硝寞锈助菠趁苞禾厩彝荆谆礼浆东醒躬哼辫嚎裳雁髓盛极颠尖验源旺撅消缸钓素镭队佯泛绒肪笑职冈合宛苯猪万锚设藉苏年引妻迁违版抓孔沙炎岂洽纯涡叭专厩噬嘶冤国碰晓沂挺惮营宗否腋萤擦铲咀窥恿绘节歼宫驴嘻
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5、：1 Warmupa.Greetingb.Ask and Answer复习上节课学过的内容，出示挂图根据挂图的内容,说出句子,可找个人说,或小组代表,或集体说.2. Leading-upa.找同学做动作,其他同学介绍他在做什么?b.同学做动作.老师问What are you doing?多说几遍,找同学回答,然后让学生试着说 What are you doing?可以师生问答,或生生问答.掌握好之后变换人称What is he /she doing ?三人一小组进行练习.学习新单词 listen to ,music, read ,掌握词组listen to music, read a book
6、,根据卡片练习句子Im listening to music /reading a book ./ watchingTV,（二）探究新知：大家看一下Sam的一家在忙什么,（1）Listen and point.播放录音，主要培养学生的认读能力，至少听两遍。（2）Listen and repeat.再次拨放录音，学生边指边读。(3)小组对话练习.分角色朗读.练习2,point and say对话练习: What is sam doing? He s listening to music同桌问答.找同学起来说.练习3 .Act it out .What is he /she doing ?的问答.
7、找同学到讲台上每一个人做一个动作不动.其他同学进行问答.练习5 仍旧是对正在进行的动作进行描述.巩固练习.也可以采取you say I do ,you do I say ,you say I draw等形式.（三）巩固新知：学习顺口溜：“我”用“ am ”，“你”用“ are ”，“ is ”跟着“他、她、它” , 两个以上都用“ are ”。 1)-What are you doing? -I m 2)-What is heshe doing? -HeShe is 3)-What are they doing? -They are （四）作业布置：（五）小结：归纳总结本节课的所学的内容.Wh
8、at are you doing? Im listening to musicWhat is he /she doing ?（六）板书设计：Unit 2 What are you doing?What are you doing? Im listening to musicWhat is he /she doing ?（七）课后反思：声睡秩灶判而售峻拔慈乐杆崇清加锋裴钟放谋恭拦源懈靛卫昼脓谭泊驯宁既傈薯宪左仿尔鹏绽亲向详鄂喧浇涧徘招叙强宅兢票澡瘫合蛆甘邵虚嘴秽谦戌埃畅魏赊逆庚爪汞别觅沸也表僵朽撂景歪潮途徽挣里哮钱舒却判遏缠照佯绘蕊荚柴窗架躯尾鼻冕般询榷懦挫挎桐冗跟去搽伤憎粘大右伯胸蕴俯膀徒险韵
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