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1、.知识点汇总 第一单元生物和生物圈1、生物的特征：生物的生活需要营养、生物能进行呼吸、生物能排出身体内产生的废物、生物能对外界刺激做出反应、生物能生长和繁殖、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。2、生物在的生存依赖于一定的环境，生物以各种方式适应环境(如沙漠中的骆驼刺)，影响环境（如植物对空气湿度的影响）。生物因素对生物的影响：自然界中的每一种生物都受到其他生物的影响。生物之间的关系：捕食关系、竞争关系、合作关系3、在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体就是生态系统。生物圈是最大的生态系统，是所有生物共同家园。 植物生产者 生物部分 动物消费者生态系统组成 细菌、真菌分解者 非生物部分阳
2、光、空气和水等4、地球上所有生物与其环境的总和就叫生物圈生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面5、食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。食物链书写：以生产者为起点，箭头由被捕食者指向捕食者。食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网在食物网中数食物链时，从生产者到最后一级消费者，才构成一条完整的食物链能量流动:单向流动、逐级递减物质循环:全球性、反复出现、循环运动生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。（分析说
3、明题）6、科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。对照实验中只能有一个变量第二单元 生物体的结构层次一、显微镜（1）、显微镜使用步骤：取镜和安放、对光、观察、清洁收镜。（2）、目镜看到的是倒像；显微镜的放大倍数=物镜放大倍数×目镜放大倍数。显微镜在使用时镜筒下降看物镜（看物镜镜头与载物台的距离），镜筒上升看目镜（找焦距），低倍镜找到物体后换高倍镜观察，切换后只需稍微调节细准焦螺旋即可看到清晰的像。（3）、在视野看到物像偏左下方，标本应朝左下方移动物像才能移到中央；标本朝右上方移动，在视野看到的物像朝左下方移动。（4）、载玻片上写着上下，视野里
4、看到的方法：把写着上下的纸片左旋（或右旋）1800。（5）、洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片制作：准备（擦干净、滴清水）；制作（撕下内表皮、展平；盖盖玻片）；染色（滴碘液、吸水）（6）、染色：使细胞结构更清楚，但影响活细胞的生物活性，甚至使活细胞死亡；观察活的细胞及其生物活性时不应染色。（7）、人口腔上皮细胞临时装片制作：准备（擦干净、滴生理盐水）；制作（刮几下、涂抹；盖盖玻片）；染色（滴碘液、吸水）二、细胞是生命活动的基本结构和功能单位动物细胞与植物细胞的区别：相同点不同点植物细胞都有细胞膜、细胞质和细胞核，都有线粒体。植物细胞比动物细胞多了细胞壁、液泡、叶绿体。动物细胞（1）、细胞壁起支持和保护
5、作用；（2）、细胞膜控制物质的进出；（3）、细胞质中有各种各样的营养物质（如有机物：糖类、脂类、蛋白质和核酸。无机物：水、无机盐、氧等。）是生命活动的主要场所，还有能量转换器叶绿体和线粒体。叶绿体通过光合作用把 光能转换为贮存在有机物中的化学能。线粒体通过呼吸作用把贮存在有机物中的化学能释放出来供动物、植物生活所需。（4）、细胞核是遗传信息库，遗传信息存在于细胞核的DNA中；（5）、一般细胞中的带酸味和带甜味的物质存在于细胞液泡中的细胞液内（6）、细胞由小长大，是与细胞的生长、分裂和分化分不开的，一个受精卵细胞经过细胞分裂、生长、分化，可以发育成体形庞大、结构复杂的多细胞生物体。细胞分裂就是一
6、个细胞分成两个细胞。细胞生长是细胞由小长大细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。组织的形成是细胞分化的结果。三、生物体结构的层次： 组成 分化 组成 植物体 细胞 组织 器官 组成 组成 系统 动物体动物体在神经系统和体液的调节下组成一个统一的整体。（1）、人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体的结构层次人体四种组织的主要功能及分布组织种类分布（了解）主要功能上皮组织皮肤、管腔壁及腺体保护、分泌肌肉组织肌肉层和内脏器官壁上收缩、舒张神经组织脑、脊髓、周围神经产生和传导兴奋结缔组织骨、血液、肌腱支持、连接、保护、营
7、养人体的八大系统（消化系统、生殖系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、运动系统、呼吸系统、循环系统），在神经调节和体液调节下，八大系统协调配合，共同完成人体复杂的生命活动。（2）、绿色开花植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体的结构层次绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成植物的几种主要组织组织种类主要功能保护组织保护内部柔嫩部分输导组织运输水、无机盐和有机物营养组织储藏营养物质机械组织支撑和保护分生组织分裂能力（3）、生物圈中还有不少肉眼很难看见身体只有一个细胞的生物单细胞生物大多生活在水域或湿润的环境中，如草履虫。它的身体虽然只由一个细胞构成，却有精致和复杂的结构完成各种
8、生理功能。第三单元生物圈中的绿色植物一、生物圈中的绿色植物包括藻类、苔藓、蕨类和种子植物四大类群。其中前三类因为通过孢子进行繁殖，所以又称为孢子植物（没有种子植物）。被子植物的一生1种子萌发的环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气自身条件：种子是完整的并有生命力的胚，已度过休眠期。2.植株的生长：植株生长需要量大的营养物质：氮、磷、钾等无机盐和水。、幼根之所以能够生长，主要是因为根尖分生区细胞数目的增加和伸长区细胞体积的增大； B、根尖生长最快的部位是：伸长区根尖的基本结构和主要功能： 成熟区：吸收水分和无机盐的主要部位（因为表皮细胞的一部分向外突出形成根毛，扩大了与土壤的接触面积）伸长
9、区：细胞停止分裂，迅速伸长（细胞体积增加），根生长最快的部位；也能够吸收水分和无机盐 使根的长度不断增加 分生区：有很强的分裂能力（细胞数量增加） 根冠：起保护作用成熟区以上的结构：根毛脱落，吸收功能丧失，导管增多，疏导功能加强伸长区的细胞来自于分生区的细胞分裂。、芽的发育过程：枝条是芽发育成的 芽中有分生组织，芽在发育时，分生组织的细胞分裂和分化，形成新的枝条，它是由幼嫩的茎、叶和芽组成的，枝条上的芽又能发育成新的枝条。 芽分为了叶芽、花芽、混合芽3、开花：花是由花芽发育而来的，花的结构（课本102）传粉：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程柱头分泌黏液柱头上的花粉粒开始萌发，形成花粉管花粉管穿过
10、花柱，进入子房，到达胚珠精子与卵细胞结合（受精：子与卵细胞融合成受精卵的过程）受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱头和花柱纷纷凋落，惟有子房继续发育，最终成为果实。 花柱和柱头 凋落 雌蕊 子房壁 果皮 子房 珠被 种皮 果实 胚珠 受精卵 胚 种子 （受精极核 胚乳）三、绿色植物与生物圈的水循环1、绿色植物的生活需要水，水会影响植物的分布。2、水分进入植物体内的途径：根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量根毛。3、运输途径导管：向上输送水分和无机盐筛管：向下输送叶片光合作用产生的有机物茎的结构包括木质部和韧皮部。 在二者之间有形成层，形成层向外分裂形成韧皮部，向内分裂形成木质部。有些植物茎中没
11、有形成层，因而不能长得很粗。茎从外到里：树皮；韧皮部（有筛管）；形成层；木质部（有导管）4、叶片的结构：表皮（分上下表皮）、叶肉、叶脉5、气孔的结构：气孔由两个保卫细胞组成，保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细胞失水收缩，气孔关闭。白天气孔张开，晚上气孔闭合。6、蒸腾作用的意义：可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤。 是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力。 可促使溶解在水中的无机盐在体内运输。促进生物圈水循环。四、绿色植物是生物圈中有机物的制造者（生产者）1、植物通过光合作用制造有机物：天竺葵的光合作用实验（P117）、天竺葵放黑暗处一昼夜：将叶片内原有淀粉转运消耗掉、叶片的一部分用黑纸片
12、从上下两面遮住：对照实验、为什么要用酒精隔水加热：酒精只能隔水加热，否则将发生危险！、为什么要漂洗叶片：洗去多余的酒精才不会干扰试验效果、绿叶在光下制造的有机物是：淀粉2、光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。 光能光合作用过程：二氧化碳+水 有机物（储存着能量）+氧气 叶绿体五、绿色植物的呼吸作用3、呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要，这个过程叫做呼吸作用。4、呼吸作用是生物的共同牲，其实质都是有机物分解，释放能量。任何活细胞都在不停地进行呼吸
13、作用。呼吸作用过程：有机物（储存着能量）+氧气 二氧化碳+水+能量 光合作用和呼吸作用的区别和联系 光合作用呼吸作用区别场所含叶绿体的细胞所有活细胞条件在光下才能进行有光无光都能进行原料二氧化碳和水有机物和氧气产物有机物和氧气二氧化碳和水物质转化将二氧化碳和水合成为有机物将有机物分解成二氧化碳和水能量转化将光能转化成储存在有机物中的能量将有机物中的能量释放出来联系光合作用为呼吸作用提供物质基础呼吸作用为光合作用提供能量（理解）呼吸作用与生产生活的关系：中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要设法降低呼吸作
14、用，如降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。光合作用与生产生活关系：要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。合理密植。使作物的叶片充分地接受光照。六、爱护植被，绿化祖国我国植被面临的主要问题：植被覆盖率低，森林资源和草原资源破坏严重，土地沙漠化比较严重。我国每年3月12日为植树节1、如图是花的结构模式图，请据图回答问题雌蕊是由 _ _、 _ _和 _ _组成的。 4 _ _和 _ _共同构成了雄蕊。2、右图中是一朵花的主要部分及传粉后的变化情况示意图，请分析回答：图中所指的1是_ _、，它是在_ _里产生的。图中4是_ _，根
15、据这一结构的生长情况分析，说明这朵花还没完成_ _作用。这一作用一经完成， _ _将发育成果实。一朵花中，位于子房里的_ _将发育成植物的种子；据此推测，我们夏季吃的西瓜果实里面含有多粒种子的原因是_ 里含有 _ _。 “种子有果皮包被着”是被子植物区别于裸子植物的主要特征，“果皮”是指由_ _ 发育成的部分。我们吃的花生，其主要部分是_ _，它是由_ _ 发育成的。3、根据大豆种子的部分结构示意图，回答下列问题标号 _所示部分既是大豆种子的主要部分，又是新植物体的幼体。大豆种子与玉米、水稻种子的结构相比，大豆种子中没有_ _。大豆种子萌发时，主要起_ _作用。4、观察菜豆种子和玉米种子的结构
16、图，回答下列问题：写出在菜豆种子剖面图中数字代表的结构名称：2 ；4 。若用碘液处理两个剖面，玉米种子中最蓝的部位是_ _（填代号）它的功能是_ _。菜豆种子中的1、2、4、5及玉米种子中的7、8、9、11都可合称为 。5、请根据菜豆种子和玉米种子的结构图完成下面问题菜豆种子和玉米种子的相同结构有_ 。菜豆种子的营养物质储存在 _ _中，玉米种子的营养物质储存在 _ _中。菜豆种子的结构中，能够发育成植物体茎的是 _ _，能够发育成根的结构的是 _ _。我们吃的面粉主要来自种子的 _ _。6、下图是菜豆的种子和幼苗，据图回答问题种子的主要结构是_ _。乙图中结构A由甲图
17、中 _ _发育而来；乙图中结构B由甲图中 _ _发育而来，乙图中结构C由甲图中 _ _发育而来。7、下图是植物细胞和动物细胞的结构示意图，据图回答问题：（括号内填写标号，横线上填写文字）属于植物细胞的是图_ _，属于动物细胞的是图_ _；图中能够控制物质进出细胞结构的是 _ _。人们在切西瓜是，流出的汁液来自细胞的 _ _。动植物细胞都具有的结构是 _ _、 _ _、 _ _。图中结构E名称是_ _，它是进行光合作用的场所。8、下图是叶片结构示意图：（认识名称并掌握各名称功能）上表皮栅栏组织海绵组织下表皮叶脉气孔保卫细胞叶肉9、草履虫结构示意图（认识名称并掌握各名称功能） 1收集管2伸缩泡3小核4大核5细胞质6胞肛7纤毛8表膜9口沟10食物泡重点识记图形：P21 P37 P45 P48 P6364 P81 P104105 P124 重点理解记忆实验：P14 P38 P43 P79 P110;7