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1、酸的和甜的第二课时教学教案古三小学：颜雪莲一、教学目标：1知识与能力目标：巩固生字，为阅读流畅打基础。2过程与方法目标：有感情地朗读课文；复述课文、分角色表演课文。3情感、态度、价值观目标：进一步感悟做事要亲自尝试的道理。二、教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。三、教学难点：在朗读、表演中感悟做事要亲自尝试的道理。三、教学准备：多媒体课件、小动物的头饰。四、教学过程：（一）复习检查同学们，还记得我们上节课学的生字吗，现在老师把这些调皮的生字都请到了这里，如果我们读准了它们就会变得又红又乖。（出示动画课件）齐读生字。好，生字都记住了，下面就该展示我们的朗诵了。（二）朗读感悟，复述故事1.看
2、图个读课文。小朋友们，这是一篇连环画故事，一共有8幅图，每幅图都跟一个自然段相对应，大家看，这一幅图，它和哪一段相对应呢？你找到了吗？谁想读一读？（学生个读）2甲公司A产成品当月末的账面余额为( ) 。我们边读书边欣赏图画多有意思呀！大家看这第二幅，这一幅和书上的哪一段课文相对应呢？谁想读一读？第三幅图，好，请你。第四幅图，谁想读一读？再看这幅图，谁来读一读？答案 B第六幅图发现了吗，跟哪个自然段相对应？老师很喜欢第七、第八自然段，我来读一读。2、对话练习小朋友，大家看到了吗？在这个故事里头有四个小动物，而且有很多的对话和心里活动的描写。大家说，我们该怎么读好呢？（分角色读）那谁想读一读小狐狸
3、说的话呢？（指名）带上这个头饰，我们看像不像狐狸？（很可爱）读了这篇课文你对狐狸是怎么看的？（聪明、狡猾、自私）根据学生各自的体会，读出自己的感受来。（可多点几个）理由：因为合同约定，甲公司未来按照当时的市场价格自丁公司回购钢材，那么该项交易在发出商品的时候就可以确认为收入。那么谁来读出猴子的感受呢？（带上头饰你更机灵了）4甲公司为一家机械设备制造企业，按照当年实现净利润的l0提取法定盈余公积。20X 1年3月，会计师事务所对甲公司200年度财务报表进行审计时，现场审计人员关注到其200年以下交易或事项的会计处理：还有谁想做小松鼠呢？小白兔呢？你们从书本上找到自己了吗？病例3.患者男,48岁.
4、主诉：腹痛寒战高热三天，昏迷一天。3、分角色朗读，感悟课文，深化明理角色指名后，老师和学生们读叙述部分。要求：根据上述资料，不考虑其他因素，回答下列第1 1小题至第l2小题。小朋友，读完了课文，你是怎么想的？把你的想法说给小伙伴们听听好吗？（让学生各抒己见）吃不着葡萄就说葡萄酸，这是狐狸闹的笑话，却迷惑了小松鼠和小兔子，要不是小猴子亲自尝尝，它们都将错过一餐美味。这个格式告诉了我们，平时做事都要亲自去体验、去尝试，不能光听别人的话。（指名复述故事）【答案】：B4甲公司为一家机械设备制造企业，按照当年实现净利润的l0提取法定盈余公积。20X 1年3月，会计师事务所对甲公司200年度财务报表进行审计时，现场审计人员关注到其200年以下交易或事项的会计处理：4、品读句子出示句子品读，说说哪一句更好？1试述DIC的发病机制小猴子爬上葡萄架。小猴子迫不及待地爬上葡萄架。小猴子吃起葡萄来。C201年12月31日少数股东权益为0小猴子大口大口地吃起葡萄来。（第2句比第一句更生动形象）（三）总结拓展看来，同学们今天收获真不少。不仅有感情地读了课文，还表演了这个故事。如果有兴趣，你们还可以给这个故事续编个结尾，比如松鼠和小兔子又一次遇到了狐狸，这回他们会说些什么？他们之间又会发生什么故事呢？相信同学们编得一定很有趣！