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1、第 1 页 教育教学工作总结【三篇】 特征码 beUyjxVhceoevVcEzEjn 篇一 回顾过去的一年，我校全体师生在各级领导的正确指导和 亲切关怀下，齐心协力，务实求真，开拓创新，与时俱进。我 们继续坚持以“一切从孩子的全面发展出发，一切为孩子的健 康成长服务”为宗旨更新理念，转变作风，以“强化文明礼仪 教育，突出经典诵读品牌”为办学特色，全力整合，盘活教育 资源，强化教学管理，从而使办学目标更加宏伟而可行，办学 思路更加科学而清晰，办学举措更加人文而有效，各项工作日 臻规范化、有序化、高效化。 一、革新思想观念，深化教育改革 观念是先导，学习是保证。为进一步转变广大教师观念， 培养一
2、流的师资队伍，让先进的教育思想牢固扎根于每位教师 心中，从而更加有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教 学服务，我校采取集体学习与自学相结合的办法，人人钻研业 务、学习业务教育书籍。全体教师做到了：一读（坚持每天阅 第 2 页 读有关教育信息、经验文章，名师教育专着，新课程理论等） 。 二写（每天坚持写笔记，每课写教学随笔或反思） ；三上 （每学期至少上一节观摩课） 。做到了四会，即：新课堂教学模 式理念会应用；教学经验会总结；教学观摩会评价；教学风格 会创新。通过这些手段加速了教师由教师匠向研究型，学者型， 专家型的转变。全新的思想教育和积极的学习改变了我校教师 的精神气质和教学品位，增长
3、了教师的职业智慧。如今，教师 自己学习已成了我校一道靓丽的风景线。 我校在注重教师队伍建设的基础上，更加重视学生管理。 学校注意加强学生的养成教育，并以少先队为主阵地，弘扬爱 国、爱家、爱校思想，坚持每周升一次国旗，并在升旗中对学 生进行思想教育，每日“红领巾广播站”及时播报好人好事， 重要信息。学期初，修订了“小学生一日行为规范” ， “日、周 托生日常行为规范” ， “小学生安全注意事项”还制定了“流动 红旗班评比制度” ， “课间操抽查评比制度” ， “卫生检查与评比 制度” “放学路队管理制度”等。长期的坚持使学生得到了积极 的锻炼，受到了良好的教育。 二、创建优美环境，营造文化氛围
4、第 3 页 校园建设是学校工作的主要组成部分。改善办学条件，创 设优美的育人环境，是提高教育教学质量的前提条件。今年， 我校在县政府、教育局、中心校及南关村村委会的鼎力支持下， 建起了新式餐厅，三层宿舍楼，厕所，加固了东院宿舍楼，硬 化了整个操场，彻底解决了学校风天满园尘土飞扬，雨天遍地 泥水淤积的状况，从而使我校的校容校貌焕然一新。在各教室 硬件设施配备到位后，又进行了整理布置。 达到了教育技术装备规范化、现代化标准，学习活动环境 温馨舒适化，为提高学生的综合素质创造了物质条件。十一月 份，顺利通过山西省义务教育标准化建设评估验收，评估组的 各位领导对我校的档案管理、基础设施、教学活动等给予
5、了高 度评价和一致肯定。同时，幼儿园接受了市教育局等级达标验 收，我园以达标的硬件设施，良好的师资队伍、规范的园务管 理，优质的保教质量被评为一类园。 校园环境犹如一个人的仪表，它不仅能反映一个学校的精 神风貌、办学思想和目标，对小学生身心的愉悦、情操的陶冶 也起到了潜移默化的作用。基于这种认识，我们在校园建设上 又制定了三个目标：校园绿化、环境美化、卫生经常化。春季， 我们在校园花池内补植数种名贵花木，更新标语牌。 第 4 页 秋季，各班教室门边贴有图案美丽、语言凝练、造型美观 的班风牌，教室外墙挂有经典字画，各班教室积极创设班级文 化建设，根据不同年级学生特点，师生共谋，群策群力，亲自 动
6、手，发挥各自优势，布置出了一个个漂亮而具有浓浓文化气 息的教室。并且充分发挥教室每一面墙壁的多功能作用，教室 空间的有效利用，为班级管理学生多元化评价，全面发展起到 了积极促进作用。 篇二 这学年，我担任 35 班语文教学和八年级三个班 190 余名学 生的地理教学。通过努力，我完成了“课标”要求，按预期教 学计划实现了教学目的。 这学年，我的语文教学目的：按新课标要求，大胆进行教 学改革，实施“自主、合作、探究”式教学;根据课标和学生实 际对教材进行整合;逐步体现学生在学习中的主体地位，强化生 活语文功能，促进学生语文素养进一步提高。为了实现这一目 标。 我采取了以下措施： 1、尽可能运用多
7、媒体手段教学，将抽象理念或意境形象化， 第 5 页 唤起学生联想和想像力，用自己的阅历和情感来感受内容和作 者思想感情;唤起学生问题意识，激发学生学习兴趣。 2、认真抓好听、读、说、写的训练，注重培养学生语言交 际能力和表达能力。每周记日记三则，每天练字 50 个以上，作 好语文笔记，美文摘录。 3 倡导学生扩大阅读面，掌握适合自己的学习方法，养成 良好的学习习惯，增强学习后劲。 经过学生的努力，我不定期的检查跟踪，学生的语文学习 能力有了显着提高，对语文基础知识的掌握更加丰富。对于地 理教学，这学年的教学目的是：培养学生的科学兴趣和科学方 法。 培养学生读图能力以及通过读图获取相应地理知识的
8、能力。 了解世界地理中的“海洋与陆地”分布与变迁， “气候” ， “居民” ， “地区发展差异”和区域认识角度;掌握中国地理中的“疆域 与人口” ， “自然环境与自然资源” ， “经济与文化”状况，掌握 地理知识在生活中的运用，为了达到此目的。 我采取了下面措施： 第 6 页 1、平时学习中，引导学生学习对生活有用的地理，学习对 终身发展有用的地理，引导从现实生活的经历与体验出发，激 发学生对地理问题的兴趣，鼓励积极探究，使学生了解地理知 识的功能与价值，形成主动学习的态度。 2、构建基于现代信息技术上的开放式地理课程和教法，从 内容的选择到教法的使用，满足学生多样化的学习需求。 3、建立学习
9、过程与学习结果并重的评价机制。实行平时学 习、提问、中期、期末四级评价体系，实现评价目标多元化， 评价手段的多样化，注重学习过程中对学生自信心的激励性评 价。 4、让学生作好各章节地理基础知识点的整理与归纳。 基于采取以上措施，在地理教学中，学生学习互动性强， 参与兴趣浓，相当一部分学生能在课堂上掌握所学内容。 除了上述教学外，我在教育学生时尽可能以情感人，以理 服人;在班级学生管理中，问明情况，宽严相济，不给懒惰者以 可乘之机;我按时参加学校组织的政治学习和业务学习，从没旷 第 7 页 课和无故请假;我能按时完成学校交办的其他任务，能协同各教 师工作。 总之，我认为我自已：勤于学习、执教有方
10、、能有平和的 心态面对教育教学，我尽到了一个教师应尽的职责。 篇三 在 xx 年年的教育教学工作，我继续探索教育教学规律，有 意识地培养学生观察、分析、解决实际问题的能力，让学生在 轻松愉快的氛围中形成对书本知识的综合、迁移、拓宽和加深， 从而达到预期的教学目标和要求。 一、以学生为主体，实施开放式教学 为适应新课程理念下的素质教育，我摒弃传统的“填鸭式” 的教学模式，不断探索并采用符合现在中学生实际的教学方式， 变封闭型教学为开放型教学，将课堂大胆、充分地让学生们自 己支配。采用以自学(自读课本及相关资料、在老师的指导下进 行实验探索)互学(讨论交流)督学(老师督促个别不太 专心的学生、适当
11、点拨知识重点、解析学习难点)验学(当 堂练习巩固，检验学习效果)链接起来的课堂结构模式。这样的 教学模式，减轻了学生的课业负担作业基本能在课堂内完 第 8 页 成，使学生有足够充分的课外时间做自己喜欢的事，比如阅读 课外读物、体育运动或做一些手工制作;也提高了课堂效率 一节课内，学生需要完成四个不同内容的活动，学生不容易感 到疲劳和厌倦，整节课都能集中精力。 二、运用现代媒体，提高学生学习兴趣 多媒体能把文字、图像、声音、动画和视频信息等众多信 息集于一体，能在视觉、听觉上产生丰富的刺激，引起学生的 注意，激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，能 使抽象的概念具体化，静态的知识形象化，
12、有利于学生对知识 的获取、记忆。 三、加强实验教学，增强学生实践能力 遵循物理教学规律和物理学科的特点，以实验启动物理概 念、定理、定律的教学。在演示实验中，引导学生有目的的观 察，启发积极思维，提示物理现象的本质。组织好学生实验， 充分发挥学生的主动性，培养学生独立操作的能力、团结协作 的精神和学生自主创新的能力。配合校园文化节，开展了物理 小制作比赛，极大地调动了学生们动手做实验的热情。 第 9 页 四、因材施教，整体性提高学生成绩 学生智力、素质的参差必然导致教学的不统一性，在教学 的过程中注意兼顾全体学生，难易有度，激励先进学生，鼓励 后进生。对学习成绩优秀的学生，重点给予学习方法上的
13、指导， 提高他们的自学能力，鼓励、倡导他们超前学习，指导他们适 当拓宽学习内容、加深学习深度、提高学习难度，争当“领跑 者” 。特别关注有学习欲望但学习困难的学生，经常与他们沟通， 了解他们的困难所在，经常表扬他们的进步，放大他们的闪光 点，增强他们的学习信心和学习热情，再循序渐进地指导他们 掌握一些简单有效的巩固知识的技巧，尽可能使他们感觉到 “付出总有回报” 。 五、重视德育渗透，培养科学态度 在物理教学过程中，恰当地向学生渗透辩证唯物主义教育、 爱国主义教育、道德品质教育和科学态度教育。着重介绍一些 我国科学家对物理学的贡献，介绍各国科学家们在探索物理学 的过程中经历的细节事件，让学生了解科学探索中的艰辛，学 习科学家们敢于质疑权威、善于发现极细微的现象、勤于实验 反复探索的精神，培养学生实事求是的科学态度。 第 10 页 六、加强校本研修，提高业务素质 坚持每周一次集体备课活动，同本学科组同事们一道，认 真研究上好一堂课的 22 个关键要素(本学年继续教育培训 指定的培训教材)，反复解读物理新课程标准 ，跟进了解我 省近几年的中考动向，尽量熟悉新形势下的教学教育价值观， 精心组织教学内容，不断改进教学方式，整体提高学生们的物 理素质。