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1、 诗经采薇节选教学设计（一）谈话导入：我国是诗歌的国度，诗歌犹如一颗璀璨的明珠，在我国的文化瑰宝中熠熠闪光。诗歌不仅记录了那个历史时期的社会风情，而且也记载着那个时代人们的生活情绪和心理记忆。大家能背一背自己喜欢的诗歌吗？.看来大家都乐于学诗、背诗。大家熟读成诵的都是唐诗宋词元曲，这些都是我们耳熟能详的诗歌。今天，我们要学习一首两千多年前的古诗，这首古诗非常经典，可谓千古绝唱，我们今天来做一回知音，听一听这首遥远的绝响。 师板书课题：诗经采薇（节选）。我们今天学的这四句话是采薇的节选。“薇”比较难写，拿出手写一下，看这个“薇”字，想想是什么意思？（二）自由诵读，读懂诗意。 1、 请同学们打开课
2、本，认真读这首诗，读准字音。出示诗经采薇（节选） 2、哪位同学能大声读这首诗？找几位同学读一读。3、教师范读，学生根据老师范读划分节奏。 请听我读，并划分节奏。 4、 学生自由读诗，老师指名学生朗读。 划分了节奏后，谁来试着读一读？ 5、齐读。6、 对照注释，学生自学 读准了字音，划分了节奏，接下来该学习什么了？我们可以怎么来学习这首诗呢？（查工具书，请教同学，看课后注释）下面请同学们根据刚刚讲的方法，对照注释自己学习这四句话。7、引导学生小组内合作学习：同学们，你们通过刚才的自学，了解了哪些与这首诗有关的知识，在小组内和其他同学交流交流。如果还有疑问，也在小组内提出来，请大家帮帮你。 检查学
3、习效果、组织讨论 1通过自学与讨论，你们有了哪些收获？谁愿意来和大家说一说？ 2指名讲解诗句的意思，简单介绍诗经。 诗经是我国最早的诗歌总集。它收集了从西周初期至春秋中叶大约500年间的诗歌305篇。先秦称为诗，或取其整数称诗三百。西汉时被尊为儒家经典，始称诗经，并沿用至今。 3教师相机提问重点词“昔、矣、依依、思、霏霏”。 4抽生谈谈诗的大体意思。 （ 预设：课后注释。诗句意思。出征的时间，回来的时间。“矣”语气助词，“思”语气助词。 在学生说到“杨柳依依”的意思时，你从能联想到那句诗？你能想到怎样的情景？说到“雨雪霏霏”时，你能联想到哪句诗？你能想到怎样的情景？(3)计算确定甲公司20X4
4、年度合并利润表中其他综合收益项目的金额。8、从“昔我往矣，杨柳依依”这句诗里，我们可以读出是什么季节什么天气？那么“今我来思，雨雪霏霏”呢？【答案】：B9、“往”在这里是什么意思？（出征）“来”又是什么意思？（回来，回家）“我”出征的时候正是烟花三月，杨柳青青的时候，“我”是什么心情呢？当我回来时，心情应该怎么样？可是，却是“雨雪霏霏”的天气呀。这首诗的作者是一位远征的战士。在不明白作者的身份时，你是怎么读的？现在知道了我的身份，你会怎么读？）11、 采薇赏析C开发无形资产时发生符合资本化条件的支出 这首诗写一位远征战士归来，在回乡途中，他抚今追昔，回想了自己在军中的情况与心情。“昔我往矣，杨
5、柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”这是写景记时，更是抒情伤怀。“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”被称为三百篇中最佳诗句之一。自南朝谢玄以来，对它的评价已绵延成一部一千五百多年的阐述史。王夫之姜斋诗话的“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。”和刘熙载艺概的“雅人深致。正在借景言情”，已成为诗家口头禅。11、12、 附件2：201年度我公司其他相关业务的情况说明出示诗的最后四句：(3)10月20日，甲公司向丁公司销售M型号钢材一批，售价为l 000万元，成本为800万元，钢材已发出，款项已收到。根据销售合同约定，甲公司有权在未来一年内按照当时的市场价格白丁公司同购同等数量、同等规格的 钢材
6、。截至12月31日，甲公司尚未行使回购的权利。据采购部门分析，该型号钢材市场供应稳定。采薇的最后四句是：行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀。这四句话的意思你知道吗？这四句话的意思是：路儿呀这么漫长，饥饿难挨，渴难当。我的心里真悲凉，谁知道我的哀伤？【答案】我们一起来读读这四句。13纤维蛋白原被纤溶酶水解后生成（4） 背诵这首诗D筹资活动现金流出740万元 请同学们试着背诵采薇的后八句，看谁背得又快又好。题解 FPA和FPB是凝血酶水解纤维蛋白原为纤维蛋白时放出的两种短肽。纤溶酶水解纤维蛋白原为一些可溶的多肽碎片，包括D和E片段及它们的中间产物X和Y片段，统称为纤维蛋白（原）降解产物（FDP）。（五）补充：题解 DIC发生时，主要是微血管内沉积的纤维蛋白网割裂红细胞所致。缺氧、酸中毒及内毒素造成的红细胞变形能力降低，也是红细胞损伤的原因之一。 采薇是一首边塞诗，你还收集了哪些边塞诗？（六） 结语 我想，通过今天的学习，我们已经与诗人取得了心灵的沟通。作为诗人的知音，让我们一齐背诵这首诗，去感怀那时的景，那时的人，那时的情吧！