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1、第八课第一框竞争？合作？教学设计一、教材分析竞争？合作？是人教版八年级上册第四单元第八课第一框题的教学内容。第四单元是在学习了前三单元有关各种不同人际交往形式基础上的自然延伸，是对前几个单元内容的合理提升，主要是探索交往的品德与艺术。本单元是本册教材的核心部分，而本框是其中的一个重要内容，与下一框题合作！竞争！共同体现了课标中的“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质”。二、学情分析21 世纪是充满竞争的世纪，八年级的学生已经被动或主动地经历着竞争，同时也用自己的眼睛、耳朵和心感受着来自社会上的各种竞争，但是他们对竞争缺乏理性认识，对竞争的内涵认识
2、模糊，对竞争重要性和弊端认识不清，要么畏惧、逃避竞争，要么认为竞争是“你死我活”，把竞争目的狭隘地理解为打败对手，而当今世界是充分合作的世纪，要求我们必须“学会合作”，“学会合作”是联合国教科文组织提出的教育的四大支柱（学会做人、学会做事、学会合作、学会学习）之一，但是我国目前大多数学生是独生子女，普遍有以自我为中心、唯我独尊的特点，与人交往中合作意向欠佳，彼此协作能力不强。因此，帮助学生理性地看待竞争，快乐地与人合作，培养学生正确的竞争观和主动的合作精神是本课的落脚点。三、设计理念本框内容理论性较强，学生不易理解，因此通过采用学生喜闻乐见的活动形式，充分调动学生的学习热情。活动形式和内容以学
3、生生活为基础，使学生思想品德的培养回归熟悉的生活，让学生在活动中探索、在生活中感悟、在学习中体验， 形成正确的观念， 促进良好品德的养成。 体现新课改 “贴近学生、贴近生活、贴近社会”的教学理念。四、教学目标1. 情感、态度和价值观目标：培养学生树立自信、敢于竞争、善于竞争以及愿意合作、享受合作的健康心态。1 / 72. 知识目标：认识现代社会是充满竞争的社会，也是充分合作的社会；认识竞争的重要性和负面效应；懂得竞争的规则，认识竞争的目的。理解合作共享的内涵和合作的意义。3. 能力目标：培养学生敢于竞争，善于合作的能力。能够正确面对竞争中产生的挫折并排遣忌妒心理的能力。提高学生搜集、筛选信息以
4、及综合分析信息的能力。五、教学重点和难点1. 教学重点：理性看待竞争，认识竞争和合作的重要性。2. 教学难点：树立良好的竞争与合作意识，初步形成敢于竞争、善于合作的能力。使学生学会如何在竞争与合作的过程中做人。六、教学方法情景教学法、情感分享法、活动探究法和引导讨论法七、课时安排： 一课时八、教学过程1. 课前准备（1）事先备好为学生写忌妒事件和心理感受的蓝色卡片以及小垃圾盒（2）歌曲众人划桨开大船和两张一样大的报纸（3）课前安排学生搜集有关竞争和合作的故事或者案例（4）在教室地上画好圈和在两块地砖上分别用红色和绿色粉笔勾边2. 教学环节2 / 7教师活动学生活动设计意图环节一：游戏比赛导入展
5、示“喜羊羊与灰太狼” 人物图片。邀请十位同学参与 “狼吃羊”游戏。宣布游戏规则： 十位同学自由分组，每组 5 人；分别扮演“狼族”和“羊族”，“狼族”十位同学主动参与通过游戏 比赛调要将“羊族”从画好的“羊圈”动学生学习热情，游戏，按游戏规则完圈里拉出来，两组轮流扮演“狼”使学生从 中意识成比赛。其他同学观和“羊”；两组在游戏开始前都到竞争的存在，感看游戏过程中要用可以做 30 秒的组内交流；最后受竞争的氛围。同心感受这个游戏的以两组各在一分钟内拉出的时也通过 小组成设计目的和监督参“羊”的数量比输赢。分发“狼员之间的合作，感与者是否遵守游戏族”和“羊族”的徽章标志。知合作的重要性，规则。设问
6、：1. 两组成员分别扮演 “狼从而导入新课。族”和“羊族”，“狼”捉“羊”时是什么关系？ 2.“狼族” 两三个共同捕捉 “一只羊” ，“羊儿”们也齐心协力一致对“狼”，这说明他们内部什么关系？从而引导进入新课。完善“狼吃羊”游戏引导学生 明确在环节二：以小窥大知规则规则，思考并回答教竞争中必 须遵守根据游戏表现，提出设问： 1.师提问。理解竞争的道德和法律，自觉在游戏中为什么要宣布规则？目的。遵守竞争规则。理2. 你认为“狼吃羊” 游戏规则在解参与竞 争的目实践中完全公平吗？ 3. 请尝试的。3 / 7着完善游戏规则。 联系社会上的其他竞争，思考人们在竞争中必须应该遵守的底线是什么？同时点破违
7、背道德和法律的竞争必然会不利于我们实现竞争的目的：超越自我，开发潜能，激发学习热情， 提高工作效率， 取长补短，共同进步。环节三：感悟竞争提出设问： 1. 除了游戏比赛， 校思考问题，感受竞争园生活中竞争主要表现在哪些遍布世界的每个角方面？ 2. 社会上还存在哪些领落，无处不在。域的竞争？ 3. 谁与谁之间的竞争？ 4. 以上说明了什么？让学生体 会到不同领域不 同层次竞争无处不在，引导学生树 立竞争意识，并为下一步活动作好铺垫。以小组为 单位的环节四：辨析竞争讨论，给学生提供围绕老师引出的“竞多媒体出示竞争案例尤佳了合作学 习的平的故事（见附录一） 1. 竞争对尤争的利与弊”的话台。通过讨论
8、，加题，前后四人一组快佳来说，究竟是好事，还是坏强学生对 竞争的事？ 2. 前后四人一组，结合你所速展开讨论，小组记全面认识，帮助学录员做好讨论记录，知道的具体竞争事例讨论竞争生辩证地 看待竞各小组主动汇报自有哪些利？又有哪些弊？要求争，并引出忌妒问己的讨论结果，最后各小组要做好书面记录。题，达到承上启下由学生做总结性发在遵从教材的基础上， 引导学生目的。由学生对各言。多角度深层次的看待竞争的利小组发言 进行总与弊。结，提高学生综合4 / 7分析信息的能力。在老师分发的蓝色心情卡片上认真思环节五：正视竞争，克服忌妒考后写下自己忌妒解释上一环节中学生总结出的他人的事件和心理这个环节的设计竞争弊端
9、之一忌妒。 要求学感受，认识忌妒心理旨在帮助学生正生把对他人忌妒的事件和当时的危害。与小组成员视忌妒，正确排遣的心理感受写在老师发给你们共同探讨克服忌妒和克服忌妒心理，的蓝色卡片上。分析忌妒的危心理的高招，每找到帮助学生树立良害，号召学生一起想办法克服忌一个方法就将卡片好的竞争意识。妒，每找到一个方法就撕一下手撕一下。结束后每个中的卡片。大组由一位同学收集回碎卡片。环节六：感受合作通过寓言 故事引出合作的 一般知多媒体出示寓言故事 “冬天里的识。通过老师、同三堆火”（见附录二），提问：学生读故事，思考问学谈自己 的合作1. 三组人为什么会有不同的结题，总结出合作的内经历与收 获体现果？ 2.
10、从这则故事中你悟出了涵，合作与共享的关教学回归 学生熟什么道理？教师讲述个人在教系，合作的核心，合悉的生活，让学生学中与同事、同行之间的合作故作的重要性等。感受合作 的重要事，谈通过合作的收获， 引导学性，从而在情感上生分享自己与他人的合作经历激发学生 与人合以及收获。作的愿望。全班动起来做游戏，通过学生 开展游环节七：情感升华，知行统一人人参与。男女生各戏，检验学生的竞将全班分成男女生两大组， 组织派一个代表监督对争和合作能力，与游戏“一张报纸上能站多少人”方的执行情况。导入首尾呼应。配5 / 7（也可以利用教室现成的地合背景音乐更能板），宣布游戏规则：不借助任烘托气氛。何工具，两组同时在一
11、分钟内比哪组在报纸上站上去的人多。 播放背景音乐众人划桨开大船。设问启发参与游戏的学生：1.在游戏中，你们体会到了什么？2. 对你们的表现满意吗？有没有可以改进的地方？3. 集思广益后再来一次。环节八：你收我获反馈教学效果，了引导学生从学科知识、学习方解学生的 学习情法、活动体会等不同方面谈自己从不同角度谈自己况，同时让学生进的收获，教师倾听学生发言后总的收获或者困惑，同一步认识到竞争、结归纳，祝愿学生在今后的生活时认真倾听其他同合作对我 们的重中像春天的花儿一样朵朵竞相学的收获，要性，让学生从情绽放，但也要记住 “一花独放不感和行动 上敢于是春，百花齐放春满园。”竞争、愿意合作。3. 板书设
12、计一、竞争？合作？ 1. 平等竞争基本准则：目的：利弊谈：利弊良好的竞争意识：6 / 72. 合作共享合作的内涵：合作与共享的关系：合作的重要性：附录一：尤佳同学平时上体育课跑步时总是不由自主落在别的同学后面，被体育老师批评了好几次效果也不明显，可是在校运会 800 米长跑时，他尽然能战胜了学校此项比赛的“卫冕冠军”，获得第一名。同学们都把他视为传奇人物，尤佳逐渐变得骄傲自大，目中无人。大家也不太愿意跟他交往了。附录二： 在严寒的冬天，有三组人。第一组人，点了一堆火取暖，谁也不愿意去捡柴，结果柴烧完后，火也灭了，冻得快成冰雕了；第二组人点了一堆火，其中一人想到：大家不能只烤火而不捡柴，就让大家都去捡柴火，因为大家只捡柴，没有烤火，没有人照看，火也灭了，也冻得够呛，还在互相抱怨没人看火；第三组人则安排一些人烤火，一些人捡柴，不断轮流，火一直燃烧，保证大家度过了寒冷的冬天。7 / 7