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1、汉 语 拼 音 一 共 有 63个汉语拼音一共有63个，声母有23个，韵母有24个，整体认读音节有16个。一、汉语拼音声母：指音节开头的辅音。韵母：指音节中声母后面的部分。音节：语音的基本结构单位，也是自然感到 的最小语音片段。由声母、韵母组成。大（ da） ”一般说来，一个汉字代表一个音节。声母：发音较轻快 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 23 个韵母： 发音时较响亮 a o e i u ai ei ui ao ou iu ie e er an en in un n tang eng ing ong 24 个整体认读音节： z
2、hi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 16个单韵母：发音声音又响又长 a o e i u 6个复韵母： ai ei ui ao ou iu ie ue er 9 个前鼻音韵母：指拼音中以 “n结尾如：an en in un n 5个后鼻音韵母：指拼音中以 “ng结尾的， ang eng ing ong 4 个前鼻音与后鼻音有很大的差别了：前鼻音的尾音是n，后鼻音的尾音是ng前鼻音发音结束舌尖是抵住上齿背的，后鼻音是舌根音 要抬起舌根。平舌音：拼音中以 “、c、s"开头的 翘舌音：拼音中以"zh ch
3、、sh、r 开头的三拼音节 :ia ua uo uai iao ian iang uang iong零声母音节:a ai an ang ao e ei en eng er o on er 为特殊韵母有时候归类于复韵母，有时候单独列为特殊韵母。二、怎样读拼音拼音有声母和韵母。韵母发音时较响亮，声母发音较轻快。韵母又分单韵母和复韵母，只包含一个元音的，叫单韵母；包含几个元音或者由元音、辅音组合而成的，叫复韵母。汉字音节的韵母，由韵头、韵腹和韵尾3个部分组成。韵头，又称介音；韵腹，称兀音；韵尾则有兀音和辅音尾两种。如：如lie l是声母，ie是复韵母。i是韵头；e是韵腹 如:官guan这个音节中，g
4、是声母，uan是复韵母。韵母uan中，u是韵头，a是韵腹， n是韵尾。三、拼音的发音：|（1） 单韵母：a （啊）嘴巴张大，舌位最低，舌身后部微微隆起。o （喔）嘴巴圆圆，舌身略向后缩，舌身后部稍微隆起。e （鹅）嘴巴扁扁，舌位高低与 o大体相同，只是嘴角向两边展开。i（衣）牙齿对齐，口形扁平，舌尖接触下齿背，使舌面前部稍微隆起。u （乌）嘴巴尖尖，双唇拢圆留一小孔，舌头向后缩。像个鸟窝呜呜呜u （鱼）发音与i基本相同，舌尖抵住下齿背只是嘴唇撮成圆形，略向前突出，舌尖抵住下齿背。（2） 声母：b （玻）双唇闭合，挡住气流，然后双唇突然打开，让气流爆发岀来，声带颤动。p（坡）发音部位与方法与 b
5、相同，但是气流较b强，声带颤动。m （摸）双唇闭合，把气堵住，发音时，气流从鼻腔透出成声，声带颤动。f （佛）上齿接触下唇，形成一条狭缝，让气流从狭缝中摩擦而岀，声带颤动。d （的）舌尖抵住上齿龈，挡住气流，然后舌尖突然离开，吐岀微弱的气流，声带颤动。 t （特）发音部位与方法和 d基本相同，不同的是送出的气流比较强。n （呢）舌尖顶住上齿龈，挡住气流，让气流通向鼻腔，从鼻孔岀来，声带颤动。I （勒）舌尖顶住上齿龈，不顶满，让气流从舌头两边岀来，声带颤动。g （哥）舌根抬起抵住软腭，挡住气流，然后突然打开，吐岀微弱的气流，声带颤动。k （颗）发音部位与方法跟g大体相同，只是吐岀的气流比较强。h
6、（喝）舌根靠近软腭，形成一条狭缝，让气流从狭缝中摩擦而岀，声带颤动。j （机）舌前部抬起贴紧硬腭前端，然后再将舌稍稍离开，与硬腭形成一条狭缝，让气流从狭缝里挤岀来，声带颤动。q（七）发音部位、方法跟j大体相同，只是送岀的气流较强。x （西）舌前部抬起靠近硬腭，形成一条狭缝，让气流从中摩擦而岀，声带颤动。z （资）舌尖向前平伸，抵住上齿背，憋住气，然后舌尖稍稍离开，形成狭缝，让气流从中挤岀，声带颤动。c （次）发音部位、方法跟 z大体相同，只是吐岀的气流较强。s （思）舌尖向前平伸，靠近上齿背，形成一条狭缝，让气流从中挤岀来，声带颤动。zh （知）舌尖翘起，抵住硬腭前部（上牙床后面的部位），然后
7、舌尖稍稍离开，让气流从（3） 狭缝中挤岀来，声带颤动。ch （吃）发音部位、方法跟 zh大体相同，只是吐岀的气流较强。sh （师）舌尖翘起，靠近硬腭前端，形成一条狭缝，让气流从中挤岀来，声带颤动。r （日）发音部位、方法跟sh相同，但是发音时舌的两侧要卷起。y和i的音相似，只是y是声母，声母发音较轻快；i是韵母，韵母发音时较响亮。w 和u的音相似，只是 w是声母，声母发音较轻快；u是韵母，韵母发音时较响亮。（4） 复韵母 ai先发a的音，这个a比单念a时舌位偏前。发a后，舌头慢慢上升，嘴慢慢闭合，快 到i的舌位时停止。由a到i有一个滑动的 过程。 ei先发e的音，然后向i滑动。发e时，舌位要比
8、 单念e靠前，发音也更响一些。ui是u和ei的结合，发音时，先发 u的音，接着发ei，口型由圆到 扁。 ao先发a,比单念a时舌位靠后，要发得长而响亮，接着舌头逐渐抬高，口型收拢，（5） 变圆，发岀近似u的音，要轻短。ou先发o的音，接着嘴唇逐渐收拢，发岀u的音，o念的长而响亮，u念的短而模糊。iu是i和ou的结合，发音时，先发i,然后逐渐把声音过渡到u。u要比单韵母u的口型开一些，舌位低一些，u的响度比i大。 ie发音时，由发i开始，接着发 e口腔半开，中间气不断。ie中的e读音与单念的e不同，这里的e念e, 口半开，嘴角展开，舌尖抵住齿背，舌 头靠前，嗓子用力。ue发音时，由u开始然后向e
9、滑动，口形由合到半开，中间气不断。这里e也念e er发音时，e表示发音时舌头的位置，r表示卷舌动作。在发出单韵母e的同时，把舌头（6）卷起来对着硬腭，就成了 er。（7） 前鼻音韵母：指拼音中以“结尾的，5个an en in un un由母音和鼻尾音组成。鼻尾音是-n，发-n时，要用舌尖抵住上齿龈，软腭下垂，让气流从鼻腔透出，音结束舌尖是抵住上齿背的。en发音恩（8） 后鼻音韵母：指拼音中以“ng”尾的，ang eng ing ong ang 先发a，然后舌根顶住软腭，气流从鼻腔出来。 eng先发e,紧接着舌根后缩，抵住软腭，气流从鼻腔出来。ing先发i,舌尖向下，舌头向后缩，舌根抬起并抵住软
10、腭，气流从鼻腔岀来。ong先发o,紧接着舌头后缩，舌根向软腭靠拢，气流从鼻腔出来。注意：i音与y音、u音与w音相似，只是i和u是韵母，韵母发音时较响亮；y和w是声母，声母发音 较轻快。 ye （叶），读作ie，ye不能拼读，只能整读；yue（月），读作ue，和ye 一样，不能拼读，只能整读。yi、yin、ying、wu 分别读作：i、in、ing、u ； yu、yue、yun、yuan 分别读作： u ue、un、uan四、声调读法规则：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降，没有标调读声轻。五、标调规则：音节要标调，规则要记清有a不放过，有a定要标在a上，无a找o、e,没有a的时候标在o上，如果没
11、有o则标在e上，i、u并排坐，一律标在后一个，iu,、ui的情况，标在后面的字母 上，比如说iu应该标u, ui应该标i,单个韵母不用说，只能标在单韵母上，i上标调把点去，轻声不标就空着。六、拼读省点规则：j、q、x真淘气，从不和u在一起，它们和 u来相拼，见了鱼眼就挖去；挖去两点还读u；小u很骄傲，两眼往上瞧，大 y帮助它，摘掉骄傲帽。七、掌握几种拼读拼音方法1、两拼法：两拼法是指声母和韵母的拼读方法。其发音要领是：前音轻短后音重，两音相连猛碰。就是说 声母的发音要轻短，接着再读带调的韵母，整个音节的重音在韵母上。这种拼音方法比较容易掌握，一般 掌握了声母、韵母和四声的正确读法，就可以进行拼
12、读两拼音节：两拼音节是由一个声母和一个非介母韵 母组成的音节。例如liu，声母是I,韵母是iu，中间没有介母。zh sh与ang组成的音节；b、m、g、h 与 eng 组成的音节 beng、meng、geng、heng ； j、x、m、与 ing、ch、c 与 ong 组成的音节：jing、 xing、ming、ting、cong、chong 。2三拼音节，就是在声母和韵母之间还有一个介母，形成一个音节有三个拼音成分，这样的音节就是三拼音节。三拼音节有 11 个: ia ua uo uai iao ian iang uan uang iong an 例口，在 xiong 中, x是声母，i 是
13、 介母韵母，ong也是韵母，形成了三个拼音成分的一个音节。这样的三拼音节还有：xiao , chuan , duan等等。三拼法：三拼法适用于有介母i、u、u的音节，也就是声母、介母、韵母齐全的一种拼读方法。其发音要领是 声轻、介快、韵母响，三音相连很顺当”，是指先读声母（轻），连读介母（快）以及后随韵母（响）成音节。发音时气流不中断，快速连读，整个音节的重音在韵母上。如，拼读花"（hua）这个音节。音节hua是由声母“h”介母“u”韵母“组成的。拼读时把声母、介母、韵母快速连读h u hu p 一气呵成，重音在 a上。声介合母连拼法：这种拼音方法同样适用于所有带介母i、u、u的音节
14、。介、韵齐全的另一种拼法。是指把声韵母和介母看作一个整体，然后再把这个整体与后边的韵母相 拼。如：桌”（zhu°）这个音节，拼读时把声母“zh和介母“I看成一个整体，拼读成 “zhu气朱），然后把声介合母“zhu”f韵母“相*拼，zhu otzhuoo声介合母的优点是不容易丢掉介母。er既不是三拼音节又不是整体认读，而是零声母音节。拼音是一种技能，因此，单单教给方法是不行的，必须通过大量的训 练，才能熟练地掌握。书写音节可以进一步感知声韵母和声调的组合过程，达到强化音节的目的；分解音 节的练习，正确拼读音节，让孩子加快练拼音的速度，熟练掌握拼音的用法，对孩子学汉字将会有很大的 帮助。
15、3.还可以编顺口溜，右下半圆 bbb，左下半圆ddd，右上半圆ppp，左上半圆qqq :利用肢体语言也可以争 强趣味性，b，右手掐腰，并伴上顺口溜，d,左手掐腰，伴上顺口溜。 p,右手放在头部形成半圆，加上顺口溜，q，左手放头部形成半圆，加上顺口溜此 。可以辅助图片，故事等帮助孩子记忆，例如告诉他 p 可以组成劈，像斧劈东西一样 b组成爸爸的爸，告诉他爸爸有个啤酒肚图片记忆的方法会更有效果，图品看熟了，会在头脑中产生印象拼音图品在新华书店就有卖的.小孩子学这个都很容易弄混的，因为这几字母只是方向不同，其他都是一样你应该有耐心的慢慢教准备一些跟声调有关的短语教 他练习，比如"眼泪汪汪的
16、王小弟，往天上望,"教小孩不能急，别让他把学习理解成坏事.1.在跟孩子日常的生活中，有意的要求自己，遇到身边可以认识的字，就指给孩子认（先以认读为主）， 比如身体的各部分、蔬菜的、家具的，从家庭有的东西岀发；跟孩子逛街的过程中，看到的一些字也可以 读给孩子；当然前期的时候，多是您来讲，孩子慢慢听多了，就潜移默化的了解。你自己的读音一定要标 准，这是基本的要求。2海天抽岀10-30分钟的时间，从基本的拼音入手，教授自己的孩子，时间和量的 多少不要求，但要求有质量上保证。3.请专业的老师进行指导。我刚刚碰到和你一样的问题，上个月初一次拼音测验都没及格，急得我团团转。家长要耐心教呀，我就是用笨办法，拼音表如果认不全一定要叫她 背的，直到熟透为止。一是拼命写，多听写拼音词组，每天不少于20组。一定要带上声调。对于如何标声调书上都有。二是多找些有拼音的故事叫她读。