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1、鲸教学案例反思 6内皮细胞受损，启动内源性凝血途径是通过活化鲸是人教版新课标第九册中的第九课，是一篇科普性较强的文章。课文语言相对平淡，对学生缺乏足够的吸引力。如何让学生既学到有趣的动物知识，又不失去语文学科的特性呢？我认为创设一个具体的情境，才能激活学生的思维。精彩的导语创设情境，这样可以激发学生的学习兴趣。这一课我是这样导入的：同学们，你们知道海洋中最大的动物是什么吗？对于鲸你了解多少？在学生的介绍后，再播放一段有关鲸的视频，丰富学生对鲸的印象。14() DIC常伴有休克，重度及晚期休克又可促进DIC形成，二者互为因果，形成恶性循环。反思：通过这一系列的问题唤起学生的已有经验，激发学生探究
2、知识的兴趣，让学生在充满好奇、情绪兴奋之中，把全身心投入到学习中去。但是，视频的出示有些画蛇添足，说明课堂设计环节目的还不够明确。D150万元四、问答题（每小题8分，共计16分）答案：鲸这篇课文段落结构清晰，本单元的训练重点就是抓住要点了解内容，体会说明方法并加以运用。而在这篇课文中，绝大多数的说明方法都聚集在第一段中，因此我将本课的重点放在第一段，借助第一段指导学法，让学生自主选择喜欢的部分学习，充分发挥学生的自主性。在汇报形式上，也以尊重学生为主让他们用最擅长或最喜欢的方式如画画、表演、朗读、自我介绍等等来展示和介绍鲸某一方面的特点。(1)1月1日，我公司与境内子公司丁公司签订租赁协议，将
3、我公司一栋办公楼出租给丁公司，租赁期开始日为协议签订日，年租金为85万元，租赁期为10 年。丁公司将租赁的资产作为其办公楼。我公司将该栋出租办公楼作为投资性房地产核算，并按公允价值进行后续计量。该办公楼租赁期开始目的公允价值为1 660万元，201年12月31日的公允价值为1 750万元。该办公楼于200年6月30日达到预定可使用状态并交付使用，其建造成本为1 500万元，预计使用年限为20年，预计净残值为零。我公司对所有固定资产按年限平均法计提折旧。A发行债券收到现金作为筹资活动现金流入(3)202年12月31日，甲公司按面值l00元发行了l00万份可转换债券，取得发行收入总额10 000万
4、元。该债券的期限为3年，票面年利率为5，按年支付利息；每份债券均可在到期前的任何时间转换为甲公司10股普通股；在债券到期前，持有者有权 利在任何时候要求甲公司按面值赎回该债券。甲公司发行该债券时，二级市场上与之类似但没有转股权的债券市场年利率为6。假定在债券发行日，以市场利率计 算的可转换债券本金和利息的现值为9 400万元，市场上类似可转换债券持有者提前要求赎回债券权利(提前赎回权)的公允价值为60万元。甲公司将嵌入可转换债券的转股权和提前赎同权作为衍生 工具予以分拆，并作如下会计处理：反思：这种“先扶后放”的学习方式适合本课的体裁及学生能力的培养。但是因为第二自然段内容比较枯燥，很多学生并
5、不感兴趣，因此没有人选择。而第一课时时间有限，学生也很难将全部内容汇报完，因此如果能够将第一课时安排为学习前两个自然段，那么在课时的安排上就从容的多。这也让我体会到，我们在安排上固然要关注学生的自主性，但是也要结合具体的内容及学情进行安排。贷：管理费用 85说明文往往语言比较枯燥，如何将说明文上得有趣，并且从中习得作者的说明方法呢？课上我以“从哪些语句中感受到鲸外形特别大的？”这一问题入手，让学生品味语言文字，然后通过与学生平等的交流，来理解内容体会作者的说明方法。使每位学生在民主、轻松、愉悦的学习氛围中乐于、敢于把自己的想法说出来，既训练了学生的口头表达能力，又强化了学生的思维。(-)甲公司201年度涉及现金流量的交易或事项如下：反思：说明文的教学，不单单要让学生明白课文中介绍的知识，也不能忽略语言文字的品味，说明文虽然不适合感情朗读，但是也不能忽视朗读的练习，说明文应让学生抓住重点词语进行朗读，读出事物的特点，语速不应过快。 总的来说，本节课教学我努力贯彻新课标精神，积极创设教学情景，打破了串讲串问、繁琐分析、学生被动接受的传统教学格局，展示了学生主动参与探究、发现、创新的过程，突出了语文学科特色，始终以学生为主体，注重学生在读中感悟，在读中探究，在读中创新。