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第三课时 乌鸦喝水（1）教学目标：学习乌鸦喝水，学认本课15个生字，讨论课后问题，比进一步体会手和脑是两件宝，遇到事情要动脑筋。教学重点：熟读课文，学认生字。教学难点：问题的讨论教学过程：一、导入：哪位小朋友认识图上画的这种动物？（乌鸦），这节课，我们就来学习一个小故事乌鸦喝水（板书课题，在这个过程中让学生认识“乌鸦”两字）二、学习课文：1、自读：标出自然段号，画出本要认读的15个生字。2、借助拼音熟读15个字，然后再读课文。3、互读：分自然段。4、出示卡片，认读生字。“找想衔放喝”是喝水的过程，应该反复认记。“着”是多音字，说明读音。5、指名读：其他同学想一想：乌鸦是怎样喝到水的？6、讨论：乌鸦是怎样喝到水的。并引导学生深入想一想：这是一只怎样的乌鸦？（爱动脑，想出办法就去做）7、观察三幅图，用自己的话说说乌鸦是怎样喝到水的。8、现在你再谈谈为什么说手和脑是两件宝？（乌鸦没有手，嘴就是它的手。凡事必须实际做，才能做成）9、讨论：它还有别的办法喝到水吗？三、作业：回家亲自实一下乌鸦的办法，看看你有什么体会。 姓名 日期 今天我做了 我的体会 家长的话 四、板书设计：乌鸦喝水 口渴了 到处找 想办法 喝着水爱动脑，肯实践