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1、奉化区亲亲家园祥云幼儿园案例分析班级小一班记录者唐黎事件纸绳编织（二）对象全体年龄5岁时间2017.5背景分析 ·情景描述“上一次我们用纸绳做了立夏绳，这一次我们来做纸盘画吧！”我把纸绳和蛋糕碟拿出来说，好多幼儿立马答道：“老师、我也要做我也要做。”我：“那你们想要做什么图案的呢？”龙臻妍说：“老师我想要爱心的。”其他的幼儿也接二连三的说：“老师，我我想要五角星的、我要月亮的、我要。”我说：“好的，你们想要什么图案的都可以。”“小朋友你们会了吗？”“会了！”当我示范讲解完毕后，请小朋友自己动手操作的时候，发现有的小朋友有些手忙脚乱。有的说说：“老师这里怎么穿过去？”“老师这样穿过去对
2、吗？”于是我忙碌的穿梭在他们之中给他们讲解。虽然前面做过了立夏绳，但是有的小朋友还是不熟练，这一次做蛋糕画对于小朋友来说是个不小的挑战。之前做立夏绳时经过多次讲解纠正大部分小朋友已经会了，因此在他们的潜意识中就觉得蛋糕画和立夏绳是一样的，其实可以说是完全不一样，当我在教时一个个都说老师我会了，有的听见别人说会也跟着说会，其实自己一点也不会，但实际操作时就一点思路也没有了，所以才会一个个手忙脚乱的总穿错孔。行动效果反思通过上一次的立夏绳制作让小朋友对于纸绳有了更深的了解与认识，这次的蛋糕画对比上次的立夏绳难度加大了不少，只有少数幼儿能独立完成，大部分幼儿还是不怎么会需要多引导，在以后的活动中应多进行这方面的活动，让小朋友的动手能力能得到更好的发展和提高。