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1、三年级数学上册单元教学计划第一单元：单元教学计划单元教学内容：第一单元：时、分、秒单元教材分析：本单元是学生第三次接触时间， 学生已经认识了几时几分， 而本单元主要在这些基础上来认识 “秒”，建立“时分秒”的时间观念。教材在编排上具有如下特点：1、结合学生的生活实际帮助学生认识抽象的时间概念。2、借助活动让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。3、注意让学生收集有关时间的信息，培养学生的实践能力。单元教学要求：1、使学生认识时间单位时、分、秒，知道1 分=60 秒，进行一些有关时间的简单计算。2、初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。单元教学重、难点：初步建立时、分、秒
2、的时间观念。单元课时安排：约 4 课时。第二单元：单元教学计划单元教学内容：万以内的加法和减法（1）单元教学目标：1使学生能够正确口算两位数加、减两位数（和在100 以内），会正确计算几百几十加、减几百几十。2使学生能够结合具体情境，进行加、减法估算，培养估算意识。3培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。四、单元重、难点：1、两位数加两位数进位加法口算的算法和两位数减两位数退位口算的算法。2、几百几十加减几百几十的笔算方法（进位、退位）;探究进位退位的过程，理解算理。3、掌握估算的方法，提高估算的意识。单元课时安排：约 4 课时第三单元：单元教学计划单元
3、教学内容：第三单元（测量）单元教材分析：本单元不仅要让学生学会单位的换算，在实际问题中加以应用，更重要的是要建立长度观念、质量观念。一些比较大的单位（千米、吨） ，由于学生很难用量一量、掂一掂的方式去感受，主要是结合生活中的实例来帮助学生认识。主要特点有：1借助学生的生活经验引出长度单位，帮助学生建立长度观念和质量观念。2重视估测意识和能力的培养。单元教学要求：1使学生认识长度单位毫米、分米、千米和质量单位吨，建立1 毫米、 1 分米、 1 千米的长度观念和 1 吨的质量观念。2使学生学会单位名称间的换算。3使学生经历测量的过程，发展测量技能，培养估测意识和能力。单元教学重、难点：1、在活动中
4、，学生认识长度单位毫米、分米和千米，初步建立1 毫米、 1分米和 1 千米的长度观念，以及初步建立1吨的质量观念，知道1吨 =1000 千克。2、建立长度观念和质量观念的基础上，培养学生估测物体长度和质量的意识。单元课时安排：约6 课时第四单元：单元教学计划单元教学内容：第四单元 万以内的加法和减法（ 2 ）单元教材分析：本单元主要是三位数加、减三位数，加减法的验算。以前这部分内容与万以内的加减法（一）共同编排在第四册。在编排上有以下特点：1结合解决实际问题教学计算。2加强估算。3体现合作交流的学习方式。4让学生运用迁移类推能力进行计算。5对于算理，不再借助直观图，也不再用动态的竖式计算过程来
5、帮助学生理解。单元教学要求：1使学生正确计算三位数加、减三位数。2使学生能结合情境进行估算，提高估算意识和能力。3理解验算的意义，会进行加减法的验算，初步养成检查和验算的习惯。单元教学重、难点：1、让学生运用迁移类推能力并且在结合解决实际问题中来提高计算能力。2、加强学生的估算意识，体会估算在实际生活中的重要作用。单元课时安排：约9 课时第五单元倍数的认识一、教学内容1因数和倍数2. 2 、5、3 的倍数的特征3质数和合数二、教学目标1使学生掌握因数、倍数、质数、合数等概念，知道有关概念之间的联系和区别。2使学生通过自主探索，掌握2、 5、 3 的倍数的特征。3逐步培养学生的数学抽象能力。单元
6、课时安排：约6 课时第六单元：单元教学计划单元教学内容：第六单元：多位数乘一位数单元教材分析：多位数乘一位数是在学生学了表内乘法的基础上展开教学的， 是对表内乘法的拓展。 本单元的教学内容有口算乘法（整十、整百、整千数乘一位数；乘法的估算）和笔算乘法（不进位的两位数乘一位数；一次进位的两位数乘一位数；连续进位的两位数乘一位数；连续进位的三位数乘一位数；因数中间或末尾有 0 的多位数乘一位数）在编排上有以下特点：1、在具体情境中教学计算知识。2、重视知识间的前后联系，口算、估算、笔算相互配合，让学生根据计算的实际需要选择合适的算法。3、不再出现算理叙述和直观操作，而是让学生在已有知识的基础上自主
7、探索，用迁移类推的方法掌握新知识。单元教学要求：1、比较熟练地口算整十、整百数乘一位数。2、使学生经历多位数乘一位数的计算过程，学会多位数乘一位数的笔算方法。3、使学生能结合具体情境进行估算。4、使学生会运用多位数乘一位数的计算解决简单的实际问题。单元教学重、难点：运用迁移的方法自主探究多位数乘法的计算方法。单元课时安排：约 10 课时。第七单元：单元教学计划单元教学内容：第七单元：长方形和正方形单元教材分析：本单元的内容包括 :平行四边形的认识，周长的概念，长方形、正方形的周长计算，长度的估计等。在编排上的特点是：1从日常生活中引入几何概念，使学生在熟悉的情境中学习几何知识。2利用活动巩固对
8、几何概念的认识。3周长的概念更强调从一般性的角度引入，体现知识的形成过程。单元教学要求：1使学生认识四边形的特征，初步认识平行四边形，会用不同的方式表示平行四边形。2使学生了解周长的概念，会计算长方形、正方形的周长。3通过对长度和周长的估计，培养学生的长度观念。单元教学重、难点：1、认识四边形的特征，会计算长方形、正方形的周长。2、通过对长度和周长的估计，培养学生的长度观念。单元课时安排：约6 课时第八单元：单元教学计划单元教学内容：第八单元：分数的初步认识单元教材分析：这部分教材是在学生掌握了一些整数知识的基础上初步认识分数的含义， 从整数到分数是数概念的一次扩展。无论在意义上、读写方法上以
9、及计算方法上，分数和整数都有很大差异。学生初次学习分数会感到困难。 因此，本单元主要是创设一些学生所熟悉并感兴趣的现实情境， 并通过动手操作，帮助学生理解一些简单的分数的具体含义， 给学生建立初步的分数概念， 为进一步学习分数和小数打下初步的基础。考虑到儿童的年龄特点和接受能力，本单元在分数的范围上进行了一定的控制，只出现常见的分母比较小的分数（分母一般不超过 10）。在编排上为了适应儿童的认知规律，先认识几分之一，再认识几分之几。所有这些措施都是为了便于学生更好地理解分数的含义，本单元安排的分数大小的比较和分数的加减法，其目的也是如此。编排特点如下：1、提供生活情境和直观图示，使学生认识分数
10、产生的必要性，理解分数的意义。2、设计实际操作活动，在活动中直观认识分数。使学生在积累大量感性材料的基础上，逐渐形成分数的正确表象。如让学生用纸折出 1/4。用涂色的方法来比较分数大小。单元教学要求：1、结合具体情境初步理解分数的意义。2、学生初步认识几分之一和几分之几，会读、写简单的分数，知道分数各部分的名称，初步认识分数的大小。3、会计算简单的同分母分数的加、减法。单元教学重、难点：初步理解分数的意义。单元课时安排：约 5 课时第九单元：单元教学计划单元教学内容：第九单元：数学广角单元教材分析：数学思想是数学的灵魂， 谁掌握了数学思想谁将终身受益。 以往数学思想渗透在数学各部分知识之中，新
11、课程不仅这样，而且还把数学思想作为一个专题系列来进行教学。数学广角是数学思想方法的集中教学。如，二上数学广角是排列组合，三上也是排列组合，三下是学集合思想，四上是统筹思想，四下是植树问题，五下是编码问题等等。排列组合与概率关系十分密切，排列组合知识是学习概率的准备知识。二年级上册已经学过简单的排列组合，这儿学习稍微复杂一点的排列组合。在编排上有以下特点：1借助操作活动或学生易于理解的事例来帮助学生找出排列数或组合数。2利用学生已有的知识让学生逐步建构新的知识。衣服搭配、摆几位数、求比赛场次等例子在二年级上册都出现过。3利用直观图示帮助学生有序地、不重不漏地找出排列数或组合数。单元教学要求：1使
12、学生通过观察、猜测、实验、验证等活动，找出简单事件的排列数或组合数。2培养学生有序地、全面地思考问题的意识和习惯。3、使学生感受数学在现实生活中的应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题。4、使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯，并初步学会表达解决问题的大致过程和结果。单元教学重、难点：培养有序地全面地思考。单元课时安排：约 4 课时第十单元单元教学计划单元教学内容：第十单元总复习单元教材分析：本单元的复习包括本册所学的主要内容。主要有以下几个方面一、数与计算 :： 1、万以内的加减法（笔算） 2、多位数乘一位（口算、笔算） 3、有余数的除法4、分数的初步认识二、量与计量：1、测量（毫
13、米、分米、千米、吨）2 、时、分、秒三、空间与图形： 1、四边形2 、周长四、统计与概率：可能性五、数学思想方法：数学广角（排列与组合）六、实践活动总复习的编排注意突出本学期的教学目标，以及知识间的内在联系， 便于在复习时进行整理和比较，加深学生对所学知识的认识。学生获得的知识更加巩固，计算能力和估算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，全面达到本学期的教学目标。单元教学目标：1、会笔算三位数的加减法，会进行相应的估算和验算。2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘两、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。
14、3、初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。4、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。5、认识长度单位千米，初步建立1 千米的长度观念，知道1 千米 =1000 米；认识质量单位吨，初步建立 1吨的质量观念，知道1吨 =1000 千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道 1 分=60 秒，会进行一些有关时间的简单计算。6、初步体验有些事物的发生是确定的，有些则是不确的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。7、能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣。9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。10、体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。单元教学重点、难点：万以内加法和减法笔算，多位数乘一位数、四边形以及运用所学的知识解决实际问题。单元课时安排：约 5 课时。