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1、日月潭的传说（1）教学要求：1、学会本课生字，理解生字组成的词语，正确书写部分常用词语。 2、体会在句中补充相关内容可以将句子的意思表述得更加清楚。 3、理解课文内容，激发学生敬重为民除害英雄的思想感情。 4、能用自己的话复述这个故事。教学重点：体会在句中补充相关内容可以将句子的意思表述得更加清楚。教学难点：能用自己的话复述这个故事。教时：2课时第一课时教学要求：1、 学会本课生字，理解生字组成的词语，正确书写部分常用词语。2、 初读课文，了解课文内容。教学难点：掌握雄、社的写法，理解“峻岭”的意思。教 具：电脑、日月潭的相关图片教学准备：日月潭的相关
2、图片教 学 过 程设计意图复 备一、 导入新课1、引入：同学们一定都非常喜欢旅游吧，喜欢观赏美丽的景色，（学生说一说）同学们有的爬过万里长城，有的爬过泰山，可是，风光秀丽的日月潭你去过吗？今天我们就来学日月潭的传说。（屏幕出示景色）2、板书：传说。讲解：“传说”是指民间流传下来的关于某人某事的论述和评价。比如鲁班小学艺，就是讲木工祖师鲁班到终南山学艺的故事。接着提问：这篇课文写的是关于哪一方面的传说呢？（板书：日月潭的）（领读“潭”， tán ） 激发学生兴趣使学生了解什么是“传说”在课文中识字教学过程设计意图复备3、 介绍日月潭。 日月潭位于台湾省中部南
3、头县鱼池乡，是全省最大的天然湖。潭中有一小岛，将湖分为两半。周围有水社山、大尖山等环抱，树木葱茏，是台湾著名的风景区，也是旅游和疗养的胜地。 （欣赏日月潭的美丽风光）这么美丽的风光是怎么来的呢？有一个关于它的美丽动人的传说。二、 初读课文， 1 、初读课文，标出遇到的生字词；发挥小组学习的作用，互帮互学。“耕种”的“种”读四声；“吞进去吐出来”中“吐”读三声；字形上要注意“社”是示字旁，不是衣字旁，它与衣服、布匹没有关系，示“表示“神”，一般以“示”为形旁的字都与神有关。古代把土神和祭土神的地方、日子和祭礼都叫“社”。决、吞、兽“要引导学生进行区别。2 、小组合作读课文。并交流读后的感受。 读了课文后，你有什么想法？你认为大尖和水社是什么样的人？ 3 、大屏幕出示课件，让学生边看课文边看图，了解大尖哥和水社姐除掉恶龙解救日月的过程，并尝试让学生用自己的话说一说。三、作业1、 抄写生字2、 熟读课文丰富学生知识，为理解课文做好铺垫使学生学会合作学习培养学生概括能力