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1、三峡之秋教学设计（初稿）【教学目标】1、能领略三峡之秋的美景，并体会作者抓住特征写景的方法。2、能有感情地朗读课文。3、能培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的思想感情。【教学步骤】一、导入新课：1、课前播放歌曲三峡情。2、了解三峡：学生小组交流，全班展示3、导语：一曲三峡情情真意切，勾起了我们对三峡的向往。现在，就让我们欣赏几幅三峡的自然风光图片，从视觉上感受三峡的美丽。（投影打出图片）令人遗憾的是，三峡这条古文明的大通道已经在2003年永远地消失了。可幸运的是文学作品保存了三峡的美丽。今天，就让我们走进三峡之秋，去重温那已逝去的三峡神韵。二、初读感知：1、小组合作读课文，要求把课文读通、读顺；
2、画出生字、标出自然段。2、出示生字词，指名领读。强调多音字：累 晕3、指名读课文4、出示自学提示，学生按要求合作学习三、领略美景：1、学习第二自然段（1）指名读。说说三峡秋天的早晨在你眼前展现了怎样的情景。（2）看看作者抓住了哪些景物去写三峡秋天的早晨？（3）指导朗读，读出三峡秋天早晨明丽的特点。(2)7月1日，根据经批准的股权激励计划，授予高管人员6 000万份股票期权。每份期权行权时可按4元的价格购买甲公司1股普通股，行权日为201年8月1日。2、学习第三自然段12、（）是MPR? （制造资源计划）微观计划的开始，是MPR?的核心。（1）自读课文，看看作者抓住了哪些景物去写三峡秋天的早晨？
3、C067元（2）三峡秋天的中午有什么特点？2、管理信息系统中最重要的成分是（）（3）指导朗读，读出三峡秋天中午热烈的特点。3、按照前面的方法，小组合作学习46自然段。贷：以前年度损益调整营业收入 10004、全班交流。三、品析美点1、请用欣赏的眼光选择你最喜欢的段落或句子，说说你喜欢的原因。提示：欣赏文章，可从语言、修辞、描写的角度（动静、粗细、远近等多方面）着手。2、学生活动：讨论题：（1）精读课文，批注。题解 皮质激素能抑制单核吞噬细胞系统功能，当大量使用肾上腺皮质激素时，使单核吞噬细胞系统的功能显著降低，故容易诱发DIC。（2）学习小组内相互朗读、评价，并推选出读得最好的同学。【解析】投资活动的现金流入=120（事项6）+120（事项8）=240（万元）；投资活动现金流出=150（事项4）+160（事项7）+300（事 项9）=610（万元）；经营活动的现金流入=0；筹资活动的现金流出=680（事项1）+60（事项5）=740（万元）；筹资活动的现金流入=8 000（事项2）+200（事项3）=8 200（万元）。（3）全班交流。答题要点 血小板和凝血因子消耗性的减少；继发性纤溶系统的激活； FDP的形成； 微血管的损伤。3、教师总结：A主要现金流入是否独立于其他资产或资产组是认定资产组的依据四、布置作业：模仿课文按时间顺序的写法，写出自己家乡的秋色。