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1、高中生物遗传知识点总结高中生物遗传知识点(1) 基因的分离定律豌豆做材料的优点：(1) 豌豆能够严格进行自花授粉 , 而且是闭花授粉 , 自然条件下能保持纯种 .(2) 品种之间具有易区分的性状 .人工杂交试验过程：去雄( 留下雌蕊 )→套袋 ( 防干扰 )→人工传粉一对相对性状的遗传现象：具有一对相对性状的纯合亲本杂交 , 后代表现为一种表现型 ,F1 代自交 ,F2 代中出现性状分离 , 分离比为 3：1.基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中 , 位于一对同源染色体上的等位基因 , 具有一定的独立性 , 生物体在进行减数分裂时 , 等位基因会随同源染色体
2、的分开而分离 , 分别进入到两个配子中 , 独立地随配子遗传给后代 .(2) 基因的自由组合定律两对等位基因控制的两对相对性状的遗传现象：具有两对相对性状的纯合子亲本杂交后, 产生的 F1 自交 , 后代出现四种表现型 , 比例为 9：3：3：1. 四种表现型中各有一种纯合子 , 分别在子二代占1/16, 共占 4/16; 双显性个体比例占9/16; 双隐性个体比例占1/16; 单杂合子占2/16×4=8/16;双杂合子占4/16; 亲本类型比例各占9/16 、 1/16; 重组类型比例各占3/16 、 3/16基因的自由组合定律的实质：位于非同源染色体上的非等位基因的分离
3、或组合是互不干扰的 . 在进行减数分裂形成配子的过程中 , 同源染色体上的等位基因彼此分离 , 同时非同源染色体上的非等位基因自由组合。运用基因的自由组合定律的原理培育新品种的方法：优良性状分别在不同的品种中 , 先进行杂交 , 从中选择出符合需要的 , 再进行连续自交即可获得纯合的优良品种。高中生物遗传考点1. 基因分离定律：具有一对相对性状的两个生物纯本杂交时 , 子一代只表现出显性性状 ; 子二代出现了性状分离现象 , 并且显性性状与隐性性状的数量比接近于3：1。2. 基因分离定律的实质是：在杂合子的细胞中 , 位于一对同源染色体 , 具有一定的独立性 , 生物体在进行减数分裂形成配子时
4、 , 等位基因会随着的分开而分离 , 分别进入到两个配子中 , 独立地随配子遗传给后代。3. 基因型是性状表现的内存因素 , 而表现型则是基因型的表现形式 . 表现型 =基因型 +环境条件。4. 基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的 . 在进行减数分裂形成配子的过程中 , 同源染色体上的等位基因彼此分离 , 同时非同源染色体上的非等位基因自由组合 . 在基因的自由组合定律的范围内 , 有 n 对等位基因的个体产生的配子最多可能有 2n 种。高中生物遗传解题方法一、解题思路：1. 判断显隐性关系：“无中生有”为隐性× &da
5、rr;2. 根据题意先找出隐性个体做为突破口，推断亲代的基因型3. 再根据亲代的基因型，推算子代的基因型及概率二、常染色体、伴性遗传、细胞质遗传的比较( 一) 细胞核遗传：均遵循孟德尔遗传基本定律( 基因的分离定律、基因的自由组合定律 )1. 常染色体遗传：正反交结果相同，且与性别无关，后代往往表现出一定的性状分离比。 ( 马上点标题下“高中生物”关注可获得更多知识干货，每天更新哟 !)2. 伴性遗传：正反交结果不一定相同，且与性别相关联，后代有一定的性状分离比且某性状只出现在某性别的个体上。( 二) 细胞质遗传：正反交结果不相同，且总表现出母系遗传的特点，后代可能出现发送性状分离，但没有确定
6、的性状分离比例。三、遗传规律归纳总结：1. 常染色体遗传：隐性：隔代遗传 ( 无中生有 ) ，男女患病机率均等，显性：代代相传 ( 有中生无 ) ，男女患病机率均等。2. 伴 X 遗传： 隐性：隔代遗传 ( 无中生有 ) ，交叉遗传 ( 母病子必病，女病父必病 ) ，男性患者多于女性患者，显性：代代相传 ( 有中生无 ) ，交叉遗传 ( 父病女必病， 子病母必病 ) ，女性患者多于男性患者。3. 细胞质遗传：母系遗传，子代分离比不定。4. 连锁和互换遗传：完全连锁 ( 某性状出现，必定伴随另一性状 ) ，不完全连锁：两多 ( 同上 ) 两少 ( 互换 ) 。看了 <高中生物遗传知识点总结> 的人还看了：1. 高中生物遗传规律知识点梳理2. 高二生物遗传知识点总结3. 高中生物伴性遗传知识点总结4. 最全高中生物知识点总结5. 高中生物小知识点总结6. 高二生物伴性遗传知识点总结7. 高中生物课本知识点总结8. 高二生物必考知识点总结