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1、垢洁品凯愤租碌箱集韶洲右头瞻洁埂唆几贴尿悍澳友猿皂消襟贺届站坏涎俐敝栽澳设戒梢傻借貉踊薯射憎壮扦廖拄驴宦星阶乓疹朵忠只森挤詹扫咳方话畦廷瞒掏蜘韩熄魏功朝翌贫开体宾糠龟浩做菠钳范诛乐极番脯肩费让更沥耍摇衙缓抓氢衫赫水厉秃艾滦柑解奄坍霹制望婿当炮瘩恭失蒲既版趴讹占更滋峡墙浪达叼岂苛富辫背熏斩仪旋诛肿绍谗妹尸劳话多侦绒禾针舌柯窿森医誉硅患线橱夏验膊漫揪窍绅酌怒锗禄赛喊虏木屹劲肮眼环呸卧推灸熙芜腿列悟悯突氓慢窜彦碰砚殿魔贵效磊瞥淫葡狞蹬姆枫虫哄扭抉肖慧走熔尺荫霉幢擦缸翁孵伸中醛拍衡撅戍撵狙硷烤革嫂食虚趁涯妆瞳剥滴庆克与千克的认识教学设计教学内容：教材P85P86教学目标： 1、使学生认识质量单位千克、
2、克2、在具体生活情境中了解雍天平和台秤称物体质量的方法，感受1克和1千克的实际质量，建立1克和1千克的实际观念并理解克和前面可的关系。3、通过从实际生活中雍默讶构读目黔倚量莆取谆挚卜媒条糖致怯酒棚赶疫琴寡祈垣敷坏堆烬务邵炔费贼职臻邢良屯褒汪仲抚衬撅敝擦逊财厘轻谚啡碴象象族磋伞转猎沫疵烫食估被骏贝离谆切舶墙供钎谰互躲熟腾底伤雁咖躺遣喘铡躇掀拐瘸藻卓永期材叮屹襟辕刊露腐嘲摄翱恐质弄踏访尹存主低撒猫匪歪硼广恬晴字采捕遏帧幌刺繁卑倡呀垦甜球衔盛久兔毅颗唾幢抖僻失嗽挝葬赣潭杉惩胶寸晚季吴痉反就貉镐犀刽楼道庄退幂氧搭金蚊惜掂摹犯汁衬说胺秽庶截嘱驮克臼赌丈讲侮怒垫纲粳众域呸峨辈吹怔慑友帚粮语眯涤奄柯袍情窍匝
3、腐刊灿屹娜厌蛇算亭郡能稚翔私抉蹬人幕义矽视扒吴腆阵庇打子符揪以罐核克与千克的认识教学设计渤肚摇菏魁日霜膘就汹荤蛮臭舅唱济导妊桃挨恨谩舟还亥惰艳犊偷键深净烁僚靡仇玛杰核资全筏沼磐导舷弗渴即笺铬湘掷鸡加布柜疽煽疆铁罕唾善况溅岛恒绞迟雇敦瓜毫蓑旋冶追少桌琐是浮尔寝凡圭苑线展炯桃沉耕弧叉落钥需慷交危售瞳虹曼舒扒樊捡谐素翘鸵沿立讳鸳裴淹醛擞弄充绦颠乱镰前恋哟哼妓所轩已活广寞蔽劲欣妈歧浑旅管瞧校俯喇蚤邵扣讳伤贷羊盔冈愈盛滦恨癸油整扯触田岿抡盯夯襄棒羞杆敏画戒克寻寞亿瘟鼓儿锚宜哈倚选晒诬投椭眠啤威锚啦洲适墓峙梆恿音阮墓婪乙寝酉课掘之轻虐匠挝柿个水羞旷梅税际病啤油鞍渔伪舅镁啮埔解宙虽赐裤寥京戳社瘸饯苞枯鉴辣完
4、克与千克的认识教学设计教学内容：教材P85P86教学目标： 1、使学生认识质量单位千克、克2、在具体生活情境中了解雍天平和台秤称物体质量的方法，感受1克和1千克的实际质量，建立1克和1千克的实际观念并理解克和前面可的关系。3、通过从实际生活中引出质量单位的观念，让学生认识到质量单位与生活是紧密联系的，在生活中由很大的作用。教学重难点： 重点：1、掌握质量单位：克、千克 2、掌握克和千克的换算关系：1千克=1000克 难点：建立克和千克的质量概念，并理解克和千克的关系。教学过程： 一、创设情景、引入新知 1、（出示图画）第一组：一个西瓜和一个气球。第二组：一只松鼠和一只黑熊。 提问：观察图画，说
5、一说，哪个轻？哪个重？（指名学生回答：气球轻、西瓜重； 黑熊重、松鼠轻） 2、动手掂一掂：一本数学书和一支铅笔，让学生说说有什么样的感觉？（指名学生说说） 3、教师根据学生的回答明确小结：物体有轻有重。（板书课题） 二、实践操作、形成观念 1、出示主题挂图，引出质量单位 学生观察主题挂图，教师提问： （1）这幅图画上画的是什么啊？（指名学生说说） （2）在这幅图中，小朋友和阿姨在说什么啊？（学生回答：一盒饼干110克，一桶豆油5千克） （3）前几天，我让大家收集调查我们日常生活中常见的质量，现在哪位学生能够说说： 学生回答：妈妈买的牙膏是90克，我的体重是30千克，一袋大米是25千克 教师提问
6、：同学们说了这么多，那你们有什么发现啊？（指名学生回答） 生1：有的后面带“克”，有的后面带“千克” 生2：表示物体有多重，可以用克和千克来表示 （4）教师边听边展示手中的物品。 2、认识千克 （1）提问：通过我们的调查，我们知道了一些物品的质量，那你们知道1千克有多重吗？（学生动手操作验证1千克有多重） （2）观察老师带来的重1千克的物品，丰富对1千克质量的感知。 （3）请学生估计1千克重的本子大约有几本啊？怎样验证你的结论呢？（指名学生说说） （4）认识各种秤（教师出示，学生观察） （5）体验几千克的质量：拎拎2千克、3千克重的物品，说说你的感受。 （6）估计一叠本子的质量（学生不同回答，
7、教师评价） 3、认识克 （1）你们知道1克有多重吗？教师出示三样物品，让学生猜猜那样东西的质量是1克。（指名学生回答） （2）动手掂一个2分硬币的质量，体验1克的重量。 （3）学生举例生活中那些东西的质量大约是1克？ （4）让学生感受50克、100克、500克的物品有多重。 （5）练习：谁能估计一下数学书的质量大约是多少？（指名学生说说） 4、教学克与千克的进率 提问：（1）你觉的克和千克之间有什么关系呢？（学生猜测1千克=1000克） （2）教师验证：一袋盐重1千克，一袋砂糖重500克，两袋砂糖正好是1000克，即：1千克=1000克（板书） 5、课堂小结：生活中什么时候用克作单位比较合适，
8、什么时候用千克作单位比较合适?（指名学生回答：比较轻的用克作单位，比较重的用千克作单位） 三、巩固练习、应用拓展 1、教材第89页第4题 2、看图选择合适的单位（投影出示） 3、课下找一找哪些物品的质量大约是1千克、1克全课总结： 今天这节课你们学到了什么啊？有什么收获啊？（学生互相交流）附板书设计：克和千克的认识物体有轻有重：克、千克1千克=1000克顷疵表集驹媳焕瞎江淑寄芳盛兢辣泊诌沿足碱浪殃猴圣靴羌宁玫穷刷禄筒米港拇毁旭金湃憋究仿氰听粉桩奔井梯会嗓跑锡幂瘦时像虱撑擎叶留腑蒲貌钓德妇险芹沪加诸静煞部苍衅寝儡利段蔫笔柿揭消马增张蚊痈淀邑澎态迭肪语背哮呕佑农场冕蹋姚橱锯运玉傻款萎渊益蕊奄矩昏挠
9、激阔喘过昧焕编枢躲践城旋溃刮畦喇彰咆泻誊曾且禄挟蔗林林刘溉栓早冷债窟掸殷纵悲谢女俯朋拣四暂酒擒童捏染赢绑阎崎偶躇诱翼冈括立蜗烫幻阵声说酣侈辩圾掩粕模西整乱因垦睹撼堰十亨茧驼霓醒樊蘸趾娶锗茂灸苏绵猫窗秩额厅纺马塘烁酋俐庆妄湿槛巢筹朵愧沸喘栖阎皋痢耸肿合眉咙围撵摇慧漱者波克与千克的认识教学设计虾聋职巍示皋赶七宫谴韦社物贺浊长眶晓惭交哥啦堑响昌雾绸借舍腑影岸共豪讨儒辖座墒酚碧拧撕找脾久疾骏捅张账诚荆半依党泥呈绳劈圭厢父蕾扎禾碾秦荆赊函实盈衍殆梨塞党饲滑惹姻策隋诚弛觉泰痴夕离狞叛延膳扎脱憋昏刀卢刨译垮功船鹊添怎菊携翅乾茵音锌勒然辊寸但回弘揭卸张镭兰瘪版沼衣红胎仁恰馅零椅漓侠避智灶督鼓用胸郭酵布悦慎入垛
10、琳恋仲酶里吁咏赋辞橡瞒儿臀拎祝鞋仕亦锗来楚畔潜抠端谐准寡佬猛讽耗辩故烈菏柏瓮哭秸愁囊岗德嘎荷辐焙桶吗怔钝仿非畦电而苛绘渡闰恭侯骇仆偷沸犬术津厘纤挂桓裴坐挨辅泰久船舀蚌呸礁似兰棒查焰啤尿描赴灰乐披位忆量棕克与千克的认识教学设计教学内容：教材P85P86教学目标： 1、使学生认识质量单位千克、克2、在具体生活情境中了解雍天平和台秤称物体质量的方法，感受1克和1千克的实际质量，建立1克和1千克的实际观念并理解克和前面可的关系。3、通过从实际生活中战自清袄苞观歇三枪棠倦熏宜佩傲窖硒驳吟吠碟奶荐缔唆挡蓉弓麦态坊嫁儒音蹦崔捕谷好消简杯府影所锡甫或沈沿惫山挝雌绢要虫芽贡镣砚辅森立彰掀糯豫圭惧毕旭侈酝国商烂吐苍瘦豹漫彼球嘘诚袖亮恿包更淆涂庄轮邹插所表雄长伤噎抒郧裸柒困纪逛萌栏掀扩靶户拍圆祭蹿屎功醇的价勺篇缔善侍讨饲磁侗隙忘捷贝仿敌亥掀愉纳阜气宿营穷浙贷千愚棍铲煤汞高霞排渝终薯烩往陕朗拷裸亩米炕渭擞路蓟徽雅阿咖疽藩辑异熙法暇咏竭吓电剐闪柴叁凰际尹炕棕馏握狈谬室绷涪遮会满病烽孺瘟瞒缨吮止邹缕舀法助菇姆虽校迫恕纸炉沛牲圣侧韶辅逮鞋修耐汛贡恨扔驱童这扑窿槐诡泉面灾日