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1、水平三五年级跨越式跳高教学设计一、设计理念：本课以新课程理念为指导， 以促进学生身心发展及兴趣爱好为出发点，采用多种教学法， 激发学生的学习兴趣，提高思考与解决问题的能力，充分体现学生的主体地位，让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣。二、教材简介：跨越式跳高是小学体育教材跳跃类主要内容，它有助于提高学生身体的跳跃能力， 发展灵敏性，柔韧性等身体素质。本课通过用跳绳代替横竿，用分层次练习等手段，丰富教学形式，提高教学效果，并让学生都有展示自我，体验成功的快乐。三、目标预设：(1) 激发学生的学习兴趣 , 让学生乐于参与本课的教学活动。（ 2） 85%的学生初步掌握跨越式跳
2、高的起跳和两腿依次摆动过绳的动作方法。 （3）通过跳高练习 , 培养学生勇敢、 果断和克服困难的优良品质。 重点：两腿依次摆动过绳 难点：动作协调连贯四、设计思路：摒弃传统的教学模式， 充分发挥教材趣味性强的特点，使学生在快乐活动中自主地发展自己的弹跳素质。教学中， 以绳子代替横竿，消除学生对横竿的畏惧心理，充分利用器材调动学生的积极性。让学生自主练习， 充分发挥学生的想象力进行多种跳跃能力的练习，学生在了解跳高的知识后，主要练习简单的跨越式跳高技术。五、教学流程：激趣导学增趣促学满足兴趣恢复身心多种方法练习课堂常规激趣游戏创设意境激发参与音乐放松小结评价辅助练习分组练习8教师巡视指导。水平三
3、 五年级跨越式跳高教案(1)激发学生的学习兴趣, 让学生乐于参与本课的教学活动。学习(2) 85% 的学生初步掌握跨越式跳高的起跳和两腿依次摆动过绳的动作方法。目 标（3）通过跳高练习 , 培养学生勇敢、果断和克服困难等优良品质。学 习跳跃：跨越式跳高游戏：障碍跳接力内 容教 学两腿依次摆动过绳教学重 点动作协调连贯难点教 学运动负荷教学内容教师活动学生活动组织教法时次强流 程间数度1师生问好。1 整理队伍，向要求：集队做到组织：成圆站位准学生问好。快、静、齐。2宣布课的内2 明确本课的内71小备容和要求。容和要求。1向教师问好。2听口令进行绕分2部3慢跑3口令调动队伍圈慢跑次分4跳短绳游戏4
4、教师口令领跑，3积极投入到游钟中带领学生游戏戏中要求：每个人控制好跑的距离一、跨越式跳高1教师讲解示范1认真听教师讲组织：分成八组进行练习1辅助练习动作。解动作方法和要（ 1）原地两腿领。基摆动练习。2教师口令指挥。（ 2）上一步起3教师边观察，2听口令练习，小跳直腿摆动跨体验原地两腿摆20提示动作要领。跳练习。动练习。4教师示范三步102三步助跑起3学生进行上一助跑起跳过绳的跳过绳子步起跳直腿摆动分动作。跨跳练习。12要领：以左腿蹬5提出练习要求，自主练习，教师巡回指导本地起跳为例， 双4学生分组练习。中动作要领腿依次过绳， 双次臂自然向上伸6教师巡视指导，5学生展示。要求：展，落地时摆动（
5、 1）互观、互学。1认真体会动作要领。钟鼓励学生并及时腿（右腿）先落（ 2）开动脑筋，2有秩序地进行练习。纠正错误动作地并屈膝缓冲。看谁跳的动作3注意安全。7教师评价。协调、正确。3自主练习6学生根据自己二、游戏： “障1教师讲解游戏的水平， 选择合适7部方法和规则。的高度练习， 组内2中碍跳接力”评价。方法和规则： 利2 教师语言启发7练习时同伴间用跳绳在规定引导学生进行摆要互相督促。分3的场地进行摆设障碍物。8各组优秀学生设障碍物， 用最展示。次快的速度跳过3教师发令。1. 听清游戏规则，大障碍，直线返回与自己同组的队1认真思考，团结协作。钟与下一位同学4 语言鼓励，小员互相合作。2 由组长组织进行摆设障碍拍手，如此类分结评价。物。推。最快完成的2. 在跳的过程中，3听发令后进行比赛。组为获胜。注意安全， 团结协4互相鼓励，全力争胜作组织： 成圆站位结1放松舞蹈1 教师 领做 放松1. 认真模仿， 充分2舞蹈。伸展身体。束2师生交流42 与学生 谈收获2. 积极发言， 与师分3小部3 宣布下课，和体会，小结本道别。钟布置收拾器材课。次分要求：1动作 协调，自然。2敢于发言。指 标心率预计： 120135次 / 分密度预计： 40%-45%曲150课140线130后120预110反100计90思