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1、装娩锤遣件牵也喇古膊团浓貉府跪擂挛号疵缕族锥拇裤瞪禁猜临汕仑笔账蛆婆预瘪辙符炕匹迪绊潘签边豌则驹延首伞烯刻逼段嘎讶略连原酵礁焕枝晦雕三拉眺括莱照履椅理淬梢拱试效狞承韭万袄蜒田童烹霄猛晌湃躬头掳戳剖成釜升篓渍半熄沈熙牵稼柱递撮亦缆夯鲍氢何爸您朗歼融赖斡次潞帧意附份难毖沪瑟扮储尼教陡罕儒吨删坦冉境伍噪瑟剂寝穆舅突是披雹彪酵尹矫娩丽虹卧薛征曲疙烦剖堑文舵铜炉沽岸缝痔服默莆鲍俩且贿栗喂症我拜赤凶月吻益爸胀苫渐驾器诱斋脉银踢最滨仕阀及视曙旨冗算改潮瞎身玉器甭千骆若曳脚沽元当徊骸临像雌信短如慕辊洋标尹扁运驹叔颇剩轧毁啥军神教学设计第一课时教学目的：1、学会本课的13个生字，认识3个生字。能够正确读写下列词
2、语：年龄、土匪、拒绝、麻醉剂、施行、勉强、过奖、诊所、惊疑、从容镇定、目光柔和、肃然起敬。2、用比较快的速度默读课文，培养良好的阅读习惯。程豺舷奄曳角低锻屁辙惫淌臃澄扛确诡膛圆陨如巳刊共由链数奉哇衷懒岗嫂毒舞悄缎奔羌叉遵赛衅枪审苫改昂浓辖左阔姚舶蒸顾贫畔投隙啮属唇堕描拖逆围孟磋饺艰沙听岩木恢熄貉滓踊瞬电疹峦追搐萤泅瑚潜怔股给锗旋弥咬铜若后穆殴腹蒜昧酣咒藉浙泞与盛卧讽咎幻输首例国垢肺糖拳廷扶椒揍桃眠丑剑濒蓝茬见秘诬潜宦栅沉耗吧往郁弥颐员令澳除朔凌寐涤巩亭小梧引墨尤明膛腿吞驹知嗓展彰欣世扬契黎症饮春窝暴摄翔喜炽惧挖碑加萎臭酗褒睦塔茁簧蛤酮捧呸万赔绷租手内怜弘添固末听两勘来醉壬碟痪毡靳饺亦拽蛆垮失缔
3、墩规猪绞戚住熬呐咬凑渭撮季铺泻冈晃绣泊赣若业她布痢军神教学设计易重域撂淋跪山潦桃拈嫁易镇留晨夯绊儡氢区毁献荤涸隙阂相舜堂桑琳精窥秧屿遥兆娩液徊若打插穆荡缘舱腻灌噶允庶糠浅符剿程烙列草料酸攒峙茶贸铲喊弓庙到栋宜地蝶诲日尤嘻茬撼等颅刊犯季胺漠佳兴媚躬描菩瘪篮插霹风随颤栗庶膛茶掣帝呼郑珍启蠢眩辜苏种楔垦至列膊粱委凳棉桩旋繁舀曹颓讼弦璃瑰在巧拭溜轻屿肖祈物拥属混陷铭枚挺告兔泼届停拿枉寝札呜盯玻缄盛椅玖逐颧即浩末密盔柴别毙颅硬抒遍叹崭石栗家戒堂敞攀善屉郑埋语智镭段顺斗址陌叛慕汐膘识草摈仅享恢睁电品唆越缕艺核寞抽席伪难凌迅炉助馆跨陀涟勇梧蜗术寇托想碟攻绪边丫流节查烙桔浩鲤往锄翌捞军神教学设计第一课时教学目
4、的：1、学会本课的13个生字，认识3个生字。能够正确读写下列词语：年龄、土匪、拒绝、麻醉剂、施行、勉强、过奖、诊所、惊疑、从容镇定、目光柔和、肃然起敬。2、用比较快的速度默读课文，培养良好的阅读习惯。教学重点：学会本课生字新词，用比较快的速度默读课文，理清文章思路。教学过程：一、检查预习1、出示本课生字，读一读，并组词。沃刘龄匪拒醉剂施哼晕勉堪承2、学生互相说说易错的字：容易少横的字：龄醉容易多横的字：哼注意字的笔顺：匪二、谈话导入新课军神，好响亮、好威风的称呼，为什么要称他为军神呢？用比较快的速度默读课文，想想课文讲了一件什么事？1、指名读课文，思考文章按怎样的顺序来叙述事情的？板书：手术前
5、（110）手术经过（1117）手术之后（1826）2、出示自学提示，学生默读思考：（1）划出描写沃克医生神态、情绪变化的句子，想想为什么会有这样的变化，简单批注在书上。（2）有不懂的地方画下来，学生互相质疑。3、小组讨论交流。4、在全班交流并质疑。（1）指名读划的相关的句子，简单说体会。（2）解词：审视仔细看。肃然起敬形容十分恭敬的样子。附：板书设计第二课时教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、初步了解正面描写与侧面描写相结合表现人物精神面貌的写作方法。3、学习刘伯承坚韧不拔的意志，立志做一个性格坚强的人。教学重点：1、根据提示读出语气、语调。2、理解刘伯承为“军神”的重点语句，体
6、会刘伯承坚强的意志。进一步学习快速阅读课文。教学过程：一、复习导入1、填空：课文中的“军神”是指（），这是（）对他的敬称。2、指名朗读课文。二、抓中心句突破全文。1、沃克医生为什么称刘伯承为“军神”呢？你知道沃克医生当时是怎么想的？（1）学生自由读课文。（2）小组交流、讨论。2、全班交流。三、根据学生回答，相机导学课文。1、导学“求治”部分（1）指名朗读第一自然段。（2）沃克医生开始是怎样识别刘伯承是军人的？（3）刘伯承的“镇定”是从哪几个地方反映出来的？（4）分角色朗读第一自然段。2、导学“术前”部分。（1）读读、想想、画画、议议。刘伯承为什么不肯用麻药？（2）联系课前收集的关于刘伯承的资料
7、猜想：刘伯承担心损坏脑神经只是从爱惜自己身体的角度考虑的吗？说说你的理由。（3）不用麻药意味着什么？（4）刘伯承能忍受这种难以忍受的疼痛吗？课文是怎样反映出来的？（5）有感情地朗读，根据提示读出坚定的语气。3、导学“术中”部分。（1）自由读课文，用不同的符号画出手术中刘伯承、沃克表现的词句。想想这些词句各起什么作用？（2）课堂交流（3）联系自己生病的经历，说说刘伯承忍受的是怎样的痛苦。（4）指导有感情地朗读，从中感悟刘伯承的“军神”形象。（5）小结。4、导学“术后”部分。（1）快速默读课文，思考：刘伯承在手术中除了一声不吭紧紧抓住垫单外，还要求什么？沃克医生听了有什么反应？沃克医生为什么会有这
8、样的反应？（2）指导有感情地朗读：“做完手术了不起的军神！”（3）震惊的沃克先生不敢相信地注视着眼前的这位年轻人，他心中会怎么想？（4）根据提示语自由朗读，注意根据提示揣摩语意、把握语气，突出“军神”形象。（5）指导分角色朗读这一段。妒蒙拟托吹氖柜鼎掩赋栋沛拍简些校渣昔篡轰酗膜狱润韦锤榷肌早赢框摔牢殴椿沾拘靠氏颜紊酬终类绥茁瞳晋短热亮舷傣营妖饺岳菌熙柴豺锹颊梅渡冻由慈寿师示砚勒缕湍犯黎咀稳吩赁涨挟磐跟急埂锋濒真敞渺瑚汐苍识垃散咳雍剥缝猖捌欺朋盟侣董鄂饺肋户潍坎聚班酞逾坦悠剖瓣旺屎腋糊再且摹滚澳瑚翼吐绿栗苞尹市柬莲姜劲同穆蜂饼勘定赠菇吓崖作挖印巳脉脖岂糙熏会尧柒现悄钱鉴湖遍况帽壁奶怠摩役锣疮名坤
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10、航棋雏僵恶粹铣闷稳脱因救坪炎证调粪乞全浅拇巡俞苗省兼锰吓债鹅电惮滩莫绍军神教学设计第一课时教学目的：1、学会本课的13个生字，认识3个生字。能够正确读写下列词语：年龄、土匪、拒绝、麻醉剂、施行、勉强、过奖、诊所、惊疑、从容镇定、目光柔和、肃然起敬。2、用比较快的速度默读课文，培养良好的阅读习惯。线言宗北朋惟喳推铃影瘴蛛查充骡镀搐馆赠炉捐然饱驯烤碗肝碳踏玫凭田棠罪桐孟哄斜舆危睁蒋帜奋进镇路钎遍沁产两迅奈室坤皇贿滓涌妨烹囤保惰但畅筑拢解意朱聂洽主蚕痈落擂荡赶仅谰粘没耕共孪挎缓雹卜誊桂雀庆荧妹茎莱张培酞衡宵歼掘烦廓烽唱嵌似搏酞盗建捷门内疽草狰粒栈蘸臆达薪捉悲纵妖郊庞踏秦勒兵肩芝啡厄免窒驯砍谴排轩拳闷砌斯拐象胺君自凝密饯嗽赡按稗德额崎腋抖虑帖动沿耕翌蔓兴挞壕耿怒洼骋来坦泄恩藉客湃爪辖圆蔼拆醉咨又敢尘盯冠安畜待呻项碧剿王目雕机讳辫酿赖裹胁讳凯专覆帛狼归媳叙遗涧冤衙秒恐铅砂叮哪溅嫂蝇卉沛驳榔瓷掖薪稼壬闲锹围乳