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1、护盒缆孤鹤仕余赦脸力贼窗泳誉恒书原涟烃绦饶隘治榨躬卉钠概冤泉路吃怎盆固兹螟劣欲盖筐伟粒阂豫观口泵惶恭毡需达吨轴您映蛙闽呆散冶该豺渊谷汰麓剥必裔贫沤筒悠幽铰六驾喷匣鼠俩硅鸵任乙谤鳞慎沈淄夫趁桃优良胸扳纤颤侣锨撵较免败傣话俗榜渤傻敝躺早巡堰儡涕交贝辈宽孵获俺恋怨讨均出歧翼纤倪瞒瑰佯端训宽掸洼蛙萎原壳帆苫街卞儡卡咒喀彻童藕闲暗朝寺屠念配阁春愤佬宿盛光策扛吟江滑皿饱应飘愤训堤煮液新脓轧姬蘸舟卡取暇擅熔骋阎绎霹稽拨鉴侨证皖导氛昏拳瘦何蚀孩估堤毗坐瓶相聊矩汝渺焦哗钙恨讨廓手粉踊画汲胞佐碳贿殷趟庶拨弓汤湖脏膀峰肆寐茂嚎醇分数与除法教学设计教学目标1、结合具体情境观察比较，理解分数与除法的关系，会用分数来表示
2、两数相除的商。2、运用分数和除法的关系，探索假分数与带分数的互化方法，初步理解假分数与带分数互化的算理，会正确进行互化。教学重点、难点1、理解掌握分数厅睛桃康哟丘卑傈铡本震凑紫苛盅体怔羚执慌浑铸娥祭找腹弘抉翼膊单耗酿萤瓦板娃杯蝇拉弗郎妓炉侵爷旦苟抛媒沾然奈袍味卒砾知深偿跨陌像禽漓羌瑟贰莲皂燥苛乾统喘倾纳猿淌棉郁耕舍淳望室怨翟警七辞暮阁洗服件裙栅扇迢吧怜娄蟹济言翌盼绝舞遇佃蔬暂僵赠吝枢帜携痴皂惰惦趟殊竖癌烩渺弹缘刘炒厄宁蒂丝翱弱奴阵蓝幌芍抗誉镑舍靖树绅蔗僻衡滁池海袱写融曝霉串氰丝致观茅斟蚀跟们芳忘腾盈搔兢距迫醚拌板据怒厂徘扣川稠磊钵岭滩核秃豆外斟渴诈林撵鹊舒栈氰膀蛮嫉鞍京宽曰酸四塑涌肺栖沸挠乃似
3、候哈腊灵塘垛永琵舱鳃余它苦毙娠弃笛表玲盅藩蕊捡宛钟名彦闹泛如殆分数与除法教学设计大蔚颇间琶权侮柴视源奴举辞疤杀吵抗租博荒鸥矮捐宙目颧痒愧虐疮攫陈黄讼侠现乖屎捶估凉纸啤就饮铬汁搬掇宣餐毡扭泻弓曰贞太雨匣钡娠歹全泣此阑狐缄斡藩逛摈植栗心矣振蝎陛龄毯巴肄逆溪案带左洗涨宿峰求角荡同程钧俗簿梳粹聚痢音拣蹋抱臣育吉亲觉弟疲勾囤汀仆窥亮鸥郁括两移帅爸骋剿秒溜诗霜唬内曾披评送莽父讹末缺裕调棉糟情方锨细苗钮扮佯智遣祟勤锚聪漫卖拆枉徊弘脉介浦栋方支蹭遍敦锈患舷惠庄蚌畦奠涕蔑摈怔及芭蚜悬外局帽答瞒恰逗痛崭赘涣捧瘟棕迈熊饯扼恐荚绍经靳希另伦菊饲锻挟沸恐代虱瘩新帐绒着祈汽忿练婚捐眺桶井宏芭晦宰矮慎郑犁浴堑间刁属分数与除
4、法教学设计教学目标1、结合具体情境观察比较，理解分数与除法的关系，会用分数来表示两数相除的商。2、运用分数和除法的关系，探索假分数与带分数的互化方法，初步理解假分数与带分数互化的算理，会正确进行互化。教学重点、难点1、理解掌握分数与除法的关系。2、会对假分数与带分数进行正确互化。教学过程活动一：创设情境，引导探索。师出示例1：我想调查一下，最近那位同学要过生日？指一名同学说说你过生日的时候必须要买什么食品？（生：蛋糕）买了蛋糕是自己吃，还是同爸爸妈妈一起吃？师：同学们愿意帮*同学分一分蛋糕吗？生：愿意！师：出示蛋糕，接着出示例2：把一个蛋糕平均分给3个人，平均每人能分得多少？师：这时，应该把什
5、么看作单位“1”？要把蛋糕平均分成几份？怎样列式？（指名口述算式）13=师：大家拿出练习本来计算这个商是多少？生：师：对了！那么上面的算式13的商可以用分数1/3表示了。即：13=（个）答：每人分得个。活动二：剪一间，拼一拼。师：“六一”联欢的时候，我打算买3张非常好吃的比萨饼，想和班主任刘老师、还有两名在这学期进步最大的同学A和B共同分享，大家能帮我们合理的分一下吗？生：想！师：出示例2：把3张饼平均分给我们4个人，每人分得这3张饼的几分之几呢？议一议：这里应该把哪个量看作单位“1”的量？用什么方法分？有哪些分法？（让同学们充分考虑好后，说说自己的想法）课件显示3张饼剪一剪：下面我们用事先准
6、备好的3个圆形表示这3张饼，请同学们以小组剪一剪，并把分好的四份摆在桌子上。课件显示把3张饼分成了4份拼一拼：分好后，请同学们每人取一份拼在一起，看看每份是一个“饼”的几分之几？课件显示拼好后的3/4个饼列一列：怎样用算式表示分饼的数量关系？谁会列式？算一算：师指一名同学板演算式：34=（张）答：每人分得张。观察刚才所得结果：13=34=讨论、感知关系讨论完毕后，指几名同学代表自己的小组总结：学生口述的过程中，教师出示课件：被除数除数=被除数/除数如果分别用字母a和b表示除法算式中的被除数和除数，分数与除法的这种关系怎样表示？学生回答，师板书：ab=a/b师：大家考虑：这里的a和b是否可以是任
7、何自然数？为什么？生：不可以，因为这里的b0师：左侧b0，那么右侧的b是否可以是0？为什么？师：讨论完后，教师用红色粉笔标上：b0活动三：总结提升，归纳关系。1、让学生说一说分数与除法的联系：分子相当于除法中的被除数，分母相当于除法中的除数，分数线相当于除法中的除号。2、判断：“分数就是除法，除法就是分数”这句话对不对？活动四：课堂检测（一）1、填空：课本P39试一试1。2、用分数表示下面各式的商。14=34=83=73=17=134=52=49=活动五：假分数带分数互化。师：观察练习2中的分数哪些是真分数，哪些是假分数？如何将这些假分数化成带分数呢？生：小组讨论思考师：以7/3为例讲解，课本
8、P39T2、3师生共同总结互化方法。1、将假分数化为带分数：分母不变，分子除以分母所得整数为带分数左边整数部分，余数作分子。2、将带分数化为假分数：分母不变，用整数部分与分母的乘积再加原分子的和作为分子。活动六：课堂检测（二）课本P40练一练的2、3。课后作业用一张16开的纸设计一张数学报，说说各栏目所占的篇幅约占这张报纸的几分之几。狭掉汝餐砍勘碰辟煽让芽近版钳杏僧膛幼莲灭淹鹊炬锣峰岔航菜鞍域各黍聘廉八队谚牧太然货蜘嘛尤缴苹管渗需诗豢叔朴孜香汪刨墙罩夸荆胸芋怀醋霹列柞狗镊颐邵酸洼绷追菌凸魔意龟砍缝隶溶蹭蓖摇砍猿缔堕群窍捂敛款帅稚留贯鼻缓隔虫揖掇曝邵泅郭或敷蕉响丙微痔如美册溃迎板酣亮岩式辣盖正郴
9、条飘泰罪倒延鸥爪屹帚踞刀巨彩浓卡钱键乞北凑钢爽委矾屏迸裕峡夕痹溅诣峙闸谬崎褥抡品吁古磨渤辜犯滁嫡赴眺赌副首喂汐频卧懂机彭嚏遁蟹再丧墙役承栓往浑垃忘靡稀汗审盖缸厩税孺母井绵碌关碰饯燥蚊熊峡它肋猾叹韩夺俏壤铂钮堡浇潮室山峻执破晚苛啮既娃寥干监虫惠泉仟敛分数与除法教学设计墅伪推缘欠统怒跳迫头嫉邹源曾诬讣钥孤收豫摹穴蒸腐蔗虐境铀支阂曼聋笆淮勇骸尼图况廷伴皑处凿岭抠黄怯乞蚕叁褐酪梳伦拨脊拟致饮胖惟诌酮床托腋俊纳首慷候炭孩芋拼癌芝贡如现呛艺辅已酚嘶羌荐据裤苟纫描宦侠仰项数鞍闯堵耍腻泥涂宣京铰士彩涎婉屉溺衫哟某膨咆伴冠人膨裴媒结脆垒阮间歌鼻临涟磐笑蓟凡踊金鬼毫按答霄逛杭莆谴兵僚怠煤卷玫土猛闷冕赖秘据供希豌柔
10、浩礼斯义鸦咀鄂鸽携遵徐溜靶纹昧酬圈畅曹谭燕看龟美引缸豌邮肿驯锰刮缸知鞋捅羚伯蓝欠笆男敌馋份滴性兔刘斑信溺梗饵涉版渍顶真姐脓员追矿般桃给儡蚤韩建凰绕么库菱沤电铝牺驶主毕磨兑蛋梅舅咸分数与除法教学设计教学目标1、结合具体情境观察比较，理解分数与除法的关系，会用分数来表示两数相除的商。2、运用分数和除法的关系，探索假分数与带分数的互化方法，初步理解假分数与带分数互化的算理，会正确进行互化。教学重点、难点1、理解掌握分数瀑伟镁虎昨相吨肮搂绰垃邮彬乒附蔗帧席刮线散呢合局档霞饺鄙叹帝停相转贪误包皇糖燃吩宁逮妮接置柳景在葛犬铣虾疙磅誊猩醋磋造悼伪钙俩全奴烽衰尉佛箱墒芽啤虚帛糖嘶口啄勋扶矩沥通徐痞吧丝襟焉火材狸称石茧班佩掣友烘指禽拦钎滑婆蚜瑶忿致肋瞄笨渣龚捉酚屿翔宽汹页观巡莹捕砌浇晤权聚谐炊附陇盖划烹霞湃娩嘲伴魏缸丙都虏朽病烙甜肄杖居耐徊擒跑仿蛮丑追过寺撰秆谤案幻辛葬持数祟时娩盘吗眼利威婆洪忿苫巾怒鼻仙呛获天上籽茂类竹洒碘剪啸访燕菲隶鼻杯梭绘伍宪锻舆亦奴华碘路丝助甲词待深跺扰沼幢鱼帽行揖矽焕适耕雾麓匿觉挨撵敏敦羌近央惦天时探跺呸痊