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1、原子的结构1、初步了解核外电子是分层排布的、了解原子结构示意图的含义。导学目标2、培养学生归纳总结、对比学习的方法和培养学生普遍联系的观点。3、了解离子形成的过程，知道离子也是构成物质的一种粒子。4、认识氯化钠是离子化合物。1、原子的核外电子是分层排布的，并有一定的规律性。2、介绍原子结构示意图。学习重点3、介绍元素的化学性质与原子最外层电子数的关系。4、介绍离子的形成过程。1、对核外电子分层运动的想象。2、画原子结构示意图学习 难点3、画离子结构示意图。4、 认识离子的形成过程。教学过程环节教学内容教学 任务教师活动学生活动预见性问题及对策备习复习讲授精习知识性准备：原子的结构物质性准备：多
2、媒体课件。技能性准备：归纳、总结、记笔记的能力。提出问题：引导学生回顾原子的构积极思考，并回答1、原子的构成？成的相关知识。提出的问题， 可质2、为什么原子不显电性？疑。二、原子1、原子核外的设疑、激趣、引入新课明确学习任务。核外电子电子是怎样排的排布布的？有什么1、电子的规律？分层排布2、原子结构示讲授本节课的所有内容，2、原子结意图中的各个构示意图部分表示什么对于学生的疑问要进行3、离子的含义？适当的点拨结合以前学过的形成3、 原子时如何知识，独立思考。4、离子结形成离子的？构示意图原子为什么要简要总结、概括聆听教师的讲授5、离子化形成离子？提升、归纳、深化、 拓展、内容，做好笔记合物的形
3、4、离子结构示评价成意图和原子结构示意图关系如何？5、离子化合物是如何形成的？知识梳理：利用知识树总结巡视了解学生知识梳理独立完成学案知知识点。（见学案）情况，对个别出错的同学识梳理部分， 小组进行纠正。内交流达成共识。知识运用：（见学案）检查学生完成知识运用完成知识运用， 组的情况，及时纠错。内交流后全班报告。学生对于原子的构成的回答较准确流利，在等量关系上可能会有所混淆树立多角度、多层次的观察和分析问题的意识离子化合物的形成是难点，结合书中的图示说明。学生容易忽视将各部分知识结构建立联系，教师应加 以强调，达到学以致用的目的。1、阅读教材，记住知识要点，完成教材57 页第 1 （ 2）（
4、3）（ 4）题时习2、预习相对原子质量的内容。3.2原子的结构板书二、原子核外电子的排布设计1、电子的分层排布3、离子的形成2、原子结构示意图4、离子结构示意图5、离子化合物的形成教学反思：原子的结构 2导学目标1、初步了解相对原子质量的概念，并学会查相对原子质量表。2、计算相对原子质量，了解相对原子质量的计算方法。学习重点建立相对原子质量的概念。学习难点相对原子质量质子数中子数。有关相对原子质量的计算。教学过程环节教学内容教学任务教师活动学生活动知识性准备：质量的概念。备习物质性准备：多媒体课件。技能性准备：简单计算的能力。提出问题：复习1、举例说明什么是物理变引导学生回顾物质的变积极思考，
5、并回答化？化的相关知识。提出的问题， 可质2、举例说明什么是化学变疑。化？预见性问题及对策学生对于物理变化的回答较准确流利，化学变化可能在举例时有所犹豫。三、相对1、为什么要用原子质量相对原子质量？1、公式法2、相对原子质研习量的计算公式是什么？设疑、激趣、引入新课指导、点拨并达成共识。指导、适时进行点拨和引导。通过探究，认识“相对原子质量质子数中子数”的求算方法阅读教材，找出相对原子质量的计算方法根据学生的学习基础，使学习内容更有针对性。相2、近似算法3、近似的计算方法是什么？提出不明白的问简要总结、概括题，等待组内解提升 、归纳、深化、拓展、决，解决不了的要评价求教师给与解答对原子质量的概念要进行解释和说明。精习知识梳理：利用知识树总结知识点。（见学案）知识运用：（见学案）巡视了解学生知识梳理独立完成学案知情况，对个别出错的同学识梳理部分， 小组进行纠正。内交流达成共识。检查学生完成知识运用完成知识运用， 组的情况，及时纠错。内交流后全班报告。学生容易忽视将各部分知识结构建立联系，教师应加以强调，达到学以致用的目的。时习1、阅读教材，记住知识要点，完成教材58 页第 2 （ 3）题2、预习元素的相关知识，写出预习学案。板书3.2原子的结构设计三、相对原子质量1、计算方法2、利用质子数和中子数计算相对原子质量教学反思：