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1、幼儿园幼小衔接系列活动一、指导思想幼儿园工作规程明确指出：“幼儿园教育 应和小学密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔 接”，幼儿园教育指导纲要也明确指出：“幼儿园以家庭、 社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同 为幼儿的发展创造良好的条件”。因此，本方案以规程及纲要精神为指导，旨在通过幼儿园、家长、学校的共同配 合，在树立终身教育观的背景下，通过多种手段培养幼儿对学习 产生兴趣，开展以培养幼儿学习能力为重点的幼小衔接工作，为 幼儿走入小学，并顺利适应小学生活奠定坚实的基础。二、活动时间：XX年3月3月）1、成立幼小衔接工作组，明确责任，分工到人。2、加强全组教师“幼小
2、衔接”的理论学习，通过各种形式, 认真学习纲要，深入了解“幼小衔接”的目的和任务，掌握小学 生活、教育的一些基本行为习惯要求。3、召开家长会，向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性, 使家长们能够主动配合幼儿园，并能积极的参与到此项工作中 来。第二阶段：实施、调整阶段（xx年3月4、31、熟悉、了解如何爱护和正确地使用学习用品。2、逐步学习并习惯独立整理和保管好自己的用品。我和书包 做朋友“谁的书包最整洁”班级评比督促幼儿每天整理自己的书 包“谁的书包最整洁”评比栏1、集体教学内容由班主任两位老师负责；2、班级特色活动由各班教师根据本班幼儿特点有选择性地开 展；3、环境创设可与幼儿园外环境创设相
3、结合，相关事宜由杨璇 老师进行指导。各种各样的文具学习自己削铅笔带领幼儿到文具 店选购各类文具 整理小书包“整理小书包”选拔赛公布“整理 小书包”比赛结果找不到的眼镜修补图书我爱阅读4、65、291、产生入小学的愿望，向往当个小学生。2、了解小学的学校环境、小学生的学习和活动特点，对小学 的生活产生一定兴趣。我心中的小学亲子共同制作完成图文结合 的“我心中的小学"作业单“我心中的小学”图片展参观小学计 划书为孩子准备小硬壳记事本，为参观小学做好准备 班干部竞 选班干部 学校见闻大家说完成图文结合的“我眼中的小学”作 业单走进小学“我眼中的小学”图片展再见了，幼儿园6、16月书香伴我行
4、1、各活动负责人在方案讨论时间前准备好相关活动方案的 讨论稿，经全组讨论后再进行修改，最后确定实施。2、各活动负责人按统一格式书写方案，应特别注意目标责 任制，分工到人，确保活动的顺利开展。3月“整理小书包”比赛 4月“小小故事大王"比赛5月走进小学 “书香伴我行"主题活 动方案幼小衔接系列活动一一、指导思想阅读能力作为一种独立的能力，是一切学习的 基础，阅读能力的获得是需要学习和培养逐渐养成的。早期阅读 能力与所有学业成就存在很大的相关性。幼儿园早期阅读主要是 帮助幼儿在阅读的过程中获得有关书面语言知识，形成良好的阅 读习惯、学习习惯，学习正确的阅读方法。那么，幼小衔接中
5、， 如何进行早期阅读能力的培养呢？教师应重点培养幼儿阅读的兴 趣，学习阅读的正确姿势与正确方法，学习讲述故事其中， 培养良好的阅读兴趣和习惯是幼小衔接的一个重要任务，摆脱只 注重知识教学和智能提高的束缚，要在趣中学、乐中学、玩中 学，学出智慧，学出思考。联系幼儿生活，寻找其兴奋点，激起 他们的阅读愿望，让他们主动、自主地去阅读，让他们带着好奇 的想象去阅读二、活动时间xx年3月6月三、活动目标1、通过开展“我爱阅读”系列活动，为幼儿提供良好的阅读 空间和展示平台，提高阅读兴趣和欣赏能力、提高表达能力。2、通过各种书籍的阅读活动，丰富孩子的生活，促进孩子良 好学习习惯和个性品质的养成，让孩子们在
6、阅读中开阔视野，成 为爱想、爱说、爱阅读的孩子。3、加强家园的互动，帮助家长和孩子掌握阅读的技巧，体验 阅读的快乐。四、活动实施过程本次阅读活动主要是围绕着主题“走进图 书馆、班级图书馆、大家来看书和好书推荐”来开展活动 的。“书香伴我行”系列活动一：走进图书馆一、活动目标1、产生对图书馆的浓厚兴趣。2、能有意识地注意倾听他人的发言。3、与同伴分享图书馆的相关经验，并尝试有条理地进行讲 述。二、活动准备图书馆PPT、参观图书馆计划书三、活动过程一）认识图书馆1、引导幼儿讨论：图书馆与书市有什么不同？为什么有买书 的地方大家还要去借书呢？图书馆收放图书的方法及找书的方 法。图书馆看书、借书的规则
7、2、观看图书馆PPT,教师小结。二）亲子参观图书馆1、请家长利用周末时间带孩子一起参观图书馆2、亲子共同完成“图书馆游记"的小报制作。三）我看到的 图书馆1、欣赏“图书馆游记"。2、请幼儿结合自己制作的游记，向大家介绍在图书馆的发 现。四、活动花絮：图书馆游记展孩子与家长共同制作的省图书馆游记“书香伴我行”系列活动二：班级图书馆一、活动目标1、在大胆表达自己想法的基础上，能够做到尊重他人的观 点，体验合作的快乐。2、能根据已有的经验，讨论出创建班级图书馆的方法。3、活动中能够大胆发现问题并尝试解决问题。二、活动准备：黑板、粉笔、卡纸、水彩笔、图书、书架三、活动过程一）鼓励幼
8、儿根据已有的经验，想出创建班级 图书馆的方法。1、引导幼儿讨论：你看到的图书馆是什么样子的？如果要建 立一个图书馆，我们需要做些什么准备？二）逐步创建班级图书 馆1、给班级图书馆取好名字、设计好标致。2、准备书架，给书籍编号。3、选取图书管理员，宣布图书馆的借书规则及要求。三）开 放图书馆幼儿根据借书的要求，自由选择借阅图书。四、精彩瞬间：图书馆命名投票表 图书馆标志设计 “书 香伴我行"系列活动三：我们来看书一、活动目标1、激发幼儿阅读的兴趣，体会阅读的快乐。2、能够积极地表述画面的意思并记录下来。3、在阅读的过程中通过观察画面的细节理解故事的内容及内 在的逻辑顺序。二、活动准备：
9、父与子漫画、无字书PPT、阅读单三、活动过程：一、出示PPT,导入课题。今天老师给你们带来了几张画，我 们一起来看看！二、集体阅读，引导幼儿掌握阅读画面，理解故事内容的方 法。1、给幼儿15月29日三、组织机构：总 策 划：活动组织：大班年级组各班成 员场地联系：交通疏导：视频拍摄：活动留影：各班老师资料整 理：计划书：四、活动目标：1、萌发上小学的愿望和兴趣，向往小学的生活。2、通过亲自观察和体验，初步了解小学的环境、作息安排、 课堂教学等情况，减少对小学的陌生感、神秘感，为适应小学生 活做好心理准备。五、活动实施步骤：第一阶段：准备阶段（xx年5月4日 8:30从幼儿园集合出发8:559:
10、20走进课堂（每班一个班级，集体 参观）具体安排：9:2020:20活动10:205月31日）1、通过集体活动学校见闻大家说，让幼儿讨论看到的小 学是什么样子。2、以绘画的形式将自己见到的小学画出来，并集体展示在走廊外墙、过道。六、活动精彩瞬间：“当一粒种子被移植到另一片土壤的时候，这粒种子可能会长得更加茂盛，也可能会枯 萎。辛勤的园丁会寻求最好的方法让它重新焕发生命，而不是遭 受挫折。”这是一位外国的学者对儿童从幼儿园进入小学后发展 过程的形象描述，每粒种子移植的过程，可以说是对幼小衔接的 生动比喻。移植后，种子能茁壮成长，这也就是幼小衔接所要达 到的最终目的。但是，如果移植的过程中，面对外部条件发生突 变产生诸多不适，种子就会枯萎。就好比幼儿在幼儿园教育向学 校教育过渡的过程中，幼儿生活和发展的外部条件发生了突变， 如果没有足够的准备，面对骤然而至的新的教育要求和环境，幼 儿会产生明显的不适应，以致影响儿童的小学学习生活。搞好幼 儿园的幼小衔接，使儿童能较快与较好地适应小学的学习与生 活，是一项重要的工作，幼小衔接问题一直是幼儿家长、幼儿园 及小学共同关注的话题，也是幼儿教育领域一个重要的研究课 题，我们现在只是开始，还有许多相关的理念、方法等待我们去 研究和学习，让我们继续努力，真正为幼儿一生的发展打下坚实 的基础！第1页共1页