《拼音nl及拼读知识交流.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《拼音nl及拼读知识交流.docx（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、拼 音 n l 及 拼 读精品资料拼音n、I活动目标：1、学习声母n、丨能够读准音，认清形，并能按正确笔顺描红。2、指导幼儿能正确读出n、丨的四声。3、练习在汉语拼音四线格里正确书写。教学重点及难点：声母nl的发音及四声的读法。活动准备：教师：拼音卡片、图片、拼音课件、幼儿：幼儿用书、铅笔盒活动过程：一、激发幼儿学习的兴趣。1. 接龙游戏复习拼音：b p m f d t a o e i uu。2. 猜谜语引入：两个门洞是什么声母？幼儿复习两个门洞m m m今天我们要学一个门洞声母？出示卡片n,猜猜它是谁？二 指导认知：二 指导认知：1. 教学n的发音，认清形。(1) 出示情境图片、引出声母n
2、(教师范读)提问：图上画了谁？他们在做什么？(2) 谁能看图给它编一个顺口溜：一个门洞 nn n ，扇小门nnn ，象个门洞nnn，倒到放茶杯nnn。2 幼儿根据拼音课件学习(n)的发音。(1、)让幼儿多观察、多模仿、多体会，幼儿边看边跟读。(2) 教师领读、齐读、个别抽查。三、扩展思维想象4寻找声母n与生活中相似音的字宝宝？并使其读音规范化。5.教学n的书写方法：出示笔顺图示，使幼儿认清 n的笔画及笔顺。四、教学I的发音，认清形。1. 今天我们再来认识一位新朋友，他长的瘦瘦的长长的，非常直。边说边板书(I )的2. 学I的发音，认清形。(1) 出示情境图片：图上画了谁？他在做什么？引出声母
3、I (出示卡片)(2) 教师范读，让幼儿用比较的方法，讲解I的发音，n发音时鼻翼两侧微 微振动，而发I时，没有这种感觉。(开火车练习)(3) 记忆声母I的形：幼儿看形编儿歌：一根小棒III ，一根铅笔III3. 幼儿根据拼音课件学习(I )的发音。(1、)让幼儿多观察、多模仿、多体会，幼儿边看边跟读。(2) 教师领读、齐读、个别抽查。(3) 教学I的书写方法：出示笔顺图示，使幼儿认清 I的笔画及笔顺。认清 它们在拼音四线格中的位置。三、巩固复习(1) 听老师口令举卡复习对 d、t、n、丨的认识。(2) 听口令用绳摆出nI的外形.(五)扩展放松：幼儿描红书写教师指导。学习拼音n I的拼读活动目标
4、：1正确认读n I的发音。2运用“两拼法示意图学习n I与单韵母组成的音节.3运用课件及图片激发幼儿拼读的兴趣。教学重点及难点：声母n I与单韵母的拼读。活动准备:教师：拼音卡片、图片、拼音课件、幼儿：幼儿用书、铅笔盒活动过程：一、激发幼儿学习的兴趣。n I的语境儿歌引发幼儿学习兴趣。二、指导认知1以抽卡片的形式复习带调的单韵母2语境儿歌复习单韵母及声母 n I的声和型。3学习声母n与单韵母拼读。（1）、出示图片：提问：图上小姐姐在干什么？出示音节教师出示na.告诉幼儿这就是拿东西的“拿”把学习拼读音节与幼儿的口语经验紧密结合起来。教师让幼儿知道“拿”的读音是ha ”，是由声母n和韵母a组成。
5、（2）、进行na的四声音节练习。并引导幼儿扩词说一句话。(3) 、再选几个不同类型的音节进行拼读示范，使幼儿初步领悟和掌握拼音的方法，知道n与a e i 口的拼读。(4) 课件综合练习：看图片泥娃娃、你好、泥土、拿东西等让幼儿看图练习拼读4学习 声母I与单韵母的拼读。(1) 、出示实物：提问：手里拿的是什么？(梨、辣椒)(出示音节 教师出示li.告诉幼儿这就 鸭梨的“梨”的 把学习拼读音节与幼儿的口语经验紧密结合起来。教师让幼儿 知道“梨”的读音是i '”，是由声母I和韵母i组成。辣(I d)(2) 、进行la的四声音节练习。并引导幼儿扩词说一句话。(3) 、再选几个不同类型的音节进行
6、拼读示范，使幼儿初步领悟和掌握拼音的方法，知道I与a e i 口的拼读。(4) 课件综合练习：让幼儿看图练习拼读(5) 引导幼儿感悟音节拼读的方法；声母短而快、韵母响而长。女口： naaodo n1n i nunu IaIa IuIu教师总结音节规律：(1)声母在前、韵母再后。(2) 声调带在韵母头上。(3) 都能生出字宝宝。、三、复习巩固。1、在此基础上教师出示课件进一步复习 d、t的拼读2根据班级幼儿情况出示图片字卡、实物）等让幼儿练习拼读音节。如：拿、路等幼儿自己练习拼读。（根据拼音方法示意图的特点，练习声母nI与单韵母的拼读。）3、让孩子找出带生活中带n I读音的东西。四、扩展放松游戏：声母儿歌韵母儿歌结束。仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢5