《吉林省小学数学科带头人穆永锁.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《吉林省小学数学科带头人穆永锁.docx（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、 吉林省小学数学科带头人 省外培训总结 &
2、#160; 穆永锁 2016年10月12日到10月21日，来自吉林省不同地区的五十一位小学数学教师相聚在陕师大，进行了为期10天的省学科带头人培训活动。10天，我们经历了专家引领，深度实践，同伴互助。在这10的日子里，我们共同生活、共同学习、共同研究、共同进步 一、专家引领反思篇 张艳霞老师给大家做标准与教材整合的的思考与实践的专题讲座。任阮玲教研员利用自己的成长历程给我们做了小学数学课堂教学的实践与思考，告诉大家只有在教育教学道路上持
3、之以恒地坚持反思，并将这些反思汇总成教育经验并利用这些经验改进提高自己的教育教学水平，你将从一个经验型教师走向研究型教师。从专家杨玉东的老师如何做课例研究的讲座中我们了解研究可以从课例开始，也可以做微型课题研究，当你具备一定的能力时就可以独立地去做课题研究了。这样的一个积淀过程也将是我们的成长历程。并引领我们如何做课题研究。杨老师以其独特的上海男人的温和，丰富的文化底蕴，幽默的言语使我们明确课题研究的步骤和方法。陕师大附小何军华老师以自己的亲身经验告诉我们：教育就是明白之人使人明白。由此可见我们教师要想使人明白首先自己必须是明白人。作为课堂的指导者-教师，我们应该要运用这些理论来指导我们的课堂
4、，让我们的课堂能朝着正确的方向前进，这是我们肩负的使命。我们要深入学科，正确理解学科专业知识；在课堂上学做正确的事，并不断地自我反思、同伴互助、专业引领，以此来提升自己的专业水平。专家及老师的讲座使我们从中了解到每个数学知识的背后都会有相应的文化渊源。作为数学老师我们要丰富自己的数学文化知识，能在我们的课堂上随时渗透数学文化知识，能经常讲些数学文化小故事，丰富孩子的数学文化知识，让我们理性的数学课堂富有浓厚的感性色彩，让孩子喜欢数学。 罗新兵专家告诉我们：态度决定人生的高度，不管我们是团队的领导者还是团队的一名普通成员，我们的态度是至关重要，团队建设一定需要一个共同目标，
5、我们的态度就决定着目标的实现有否。它的实现离不开大家的共同努力，而这努力不仅仅指完成团队的目标，还要通过自身不断的学习提升自己的素养，只有这样，整个团队才会不断地进步。专家孔凡哲给大家带来了一天的小学数学核心素养内涵及其培养策略的讲座。孔老师从自己所教的课例中阐述教学要善于促进深入思考，善于让学生形成概念表象，善于呈现知识的形成过程，善于运用直观解释抽象。作为数学教师我们不单单只明白数学知识，更应该明白这些知识背后的内在含义。只有这样，我们才能更好地做到为理解而教。 我们有幸聆听了罗增儒给我带来的一天讲座课例分析与教师成长。一个才华横溢，对教育充满热情的理想数学老师。罗老
6、师从孔子谈到老子、从古龙到金庸，从武功的“无招胜有招”谈到教育的“无声胜有声”，教育就像杜甫春夜喜雨中描写的“润物细无声”一样在不知不觉中开始，在潜移默化中理解，在循序渐进中掌握，在春风化雨中提升。那需要我们教师寻找一种与自我的本性更契合的教学方式。而这个过程需要每个教师不断地努力与摸索、不断地坚持与教育是一种慢的艺术，教育是永恒持久的。我们的理想教育就是追寻无痕的教育，无声胜有声！ 特级教师程华与大家分享有效的小学数学的实践和思考。主题拓展是一门想的课程，那么我们的数学课堂就要不断创造让让孩子想的事件，可以是在操作中像，限时想，开放的想可以是一个主题、一个单元，也可以是
7、一道习题，可以是一个知识点，也可以是一种技能，还可以是数学文化只要有可能，我们要尽量去创设让孩子想的机会。知而不行等于不知，行而不毅等于不行。在未来的教学路上，我们要坚持不懈的做好数学主题拓展的教学，给孩子打开数学学习的另一扇窗户，让我们的孩子越来越有智慧。 二、同伴互助反思篇 本次培训的另一特色就是同伴互助学习，有小组互助，更有全班交流。专家的理论、课题研究方案、课堂教学都是大家讨论的话题。在小组互助中大家各抒己见，从中受益非浅。每个人对每次的反思都做了充分的准备，能针对理论导师的观点进行阐述并分享自己的观点。这样的同伴交流是我们成长的另一个途径。 我们的同伴互助活动还有每次导师指导的课题研究研讨。每次导师给我们指导课题之后，我们5人总还会围绕课题深入探讨，发表见解。这样的同伴学习又是促进我们研究能力的发展。10天的培训，留给我们太多的东西需要我们去内化。有太多的触动，太多的感动，太多的波动但43位同学的同学情、高老师、卢老师的师生友谊情确是我们最珍贵的。 “生活即培训，培训即生活”这是班主任高老师送给大家的一句话。在这40天内，我们生活着、培训着，我们感动着、收获着在未来的道路上我们都能做到生活即培训，培训即生活。在生活中成长着、收获着，在培训中生活着、丰收着