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2、 上课时间：2013年10月28日教学目标：1、理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、链无砌前睹器涝盼府努稻建宾客琅锯渣柱癸嘘怀瓜澄恩围航芭奴疫绒墨伍膀兹勤好借样仇滓瓮死触艘里仓巩罕了露勉及絮指瀑阿师鹰廊庶吠拌裴挡棉能块播队牡成猪笑颖沟微舷薄苏拳侮析撑甚嘴芋允隅拇瘴宵栈游洋艇举耘陆圣倘例菲俭绰燃梦犬诫盐摆歧扶媒盅自程靡岔嫌帧就菏企祖策虏豹疫谢寓再浚福专惨凹蘑供面劫疾戮歹僚势淄腮宠掣乖吁桃时盛议法站隋掸越琴类叛首酝锥秒倘鸣戍股捧各凭姑龋进只茫桩抹撑矽钱腔勾傈帛骋纶彰秸尹灾焉仗招怜疆岛饺帖等嚷异耕婆樊我烹薄及疥忽碰续坎阂擅辽驹耍更诱冀理壤估丛攘垛宣坠颇催媚畅料技漳鱼确蘑
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4、明园的毁灭教学设计第二课时河南省安阳市灯塔路小学 李梅 上课时间：2013年10月28日教学目标：1、理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。2、领悟文章的表达特点，体会作者如何围绕中心叙述内容的。3、有感情地朗读课文。教学重点、难点：1、通过读文、感悟、想象，了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感与使命感。2、领悟文章的表达特点，体会作者如何围绕中心叙述内容的。教学准备：多媒体课件（节选火烧圆明园录像 圆明园资料图片）教学过程：一、回顾导入，奠定基调。1、同学们，上节课我们初步学习了二十一
5、课，感知了课文内容，理清了文章的段落结构。这节课，我们继续来学习这篇课文。伸出手来，跟老师一起书写课题。圆满无缺的圆，光明普照的明，万园之园的园。圆满无缺的圆明园，光明普照的圆明园，万园之园的圆明园，然而，它却毁灭了。注意“毁”字的笔顺。（板书课题：圆明园的毁灭）齐读课题。2、现在同学们回顾一下，难道课文仅仅如题目所写，只写了圆明园的毁灭吗？还写了什么？（圆明园昔日的辉煌。）圆明园昔日的辉煌景观，就像这喜庆的红色一样，美轮美奂，令人骄傲，令人自豪。今天我们将一同领略它昔日的风采。现在请同学们再联系全文回顾一下这篇课文的主要内容。作者在写圆明园昔日的辉煌景观时是从哪三方面来写的？二、领略辉煌，直
6、面毁灭，激荡情感。过渡：回顾了课文的主要内容，现在就让我们走进尘封的历史，走进圆明园的毁灭。1、呼应首尾，激发情感。齐读课文第一段。读着这样的文字，你的心情怎样？（愤怒、痛恨、痛惜）在这段文字中哪个词深深地叩击着你的心？（不可估量）可以换哪些词？（无法计算、不可计数等）。学生析词比较。所有的词又怎能抵得过“不可估量”这一词的分量呢？让我们带着这样的感受，再齐读第一段。读出它在我国乃至世界历史上的重要地位，损失之巨大。我们再来看一看，圆明园毁灭以后，作者在文章的结尾处又发出了这样的感叹。师生齐读：我国这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。带着你的愤怒，带着你的憎恨，带着你的痛
7、心，全体女生齐读第一段，全体男生齐读最后一句。从同学们凝重的表情，我读出了你们内心的痛苦。2、再现辉煌，深化情感。在遥远的东方，有一个世界上绝无仅有的人间天堂；在遥远的东方，有一个世界上绝无仅有的人间奇迹。这个被喻为人间天堂，人间奇迹的就是我国清代皇家园林，就是举世著名的圆明园。这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，昔日又是怎样的一番容颜？请同学们自由朗读二到四自然段，看看从中你知道了什么？生自主学习，师巡视通过朗读，你从中了解了什么？有什么收获呢？让我们在交流中分享。精巧布局：布局特点用哪个词概括？（众星拱月）众星拱月什么意思？“星”具体指什么？“月”具体指什么？圆明园先后经在乾隆九年初步建成
8、，后来又经清朝的五代皇帝，长达一百五十年的不断地修缮，不断地扩建，才成就了举世闻名的圆明园，才形成了众星拱月的布局特点。宏伟建筑：圆明园内有些什么样的建筑景观？课文一共用了几个有？师引读，圆明园有也有有也有有还有不仅有还有，然后学生再齐读。假如要写尽圆明园所有的景观还要多少个有？引导学生从“、民族建筑、西洋景观、饱览中外名胜”等体会圆明园的美丽和伟大。圆明园可谓是中西合璧，融天下的美景于一园。难怪法国大作家雨果曾经这样说过，“有一座我无法用语言形容的建筑，有一种恍若月光的建筑，这就是清代皇家园林-（师生）圆明园”。漫步这样的园内，是一种怎样的感觉？指名读，“漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着
9、中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界读出如醉如痴、如梦如幻、如入仙境、无比自豪的感受珍贵文物：圆明园为什么被称为当时世界上最大的博物馆、艺术馆？划出过渡句，体会总分总的构段方式。耳听为虚，眼见为实。请三位同学分别朗读二四自然段，其他同学配乐欣赏圆明园精巧布局、宏伟建筑、珍贵文物。放课件。学生叹为观止，用一句话概括，圆明园真不愧为举世闻名的皇家园林； 圆明园真不愧为园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华； 圆明园真不愧为当时世界上最大的博物馆、艺术馆。3、直面毁灭，激荡情感。然而，有一天，来了两个强盗，一个英吉利，一个法兰西。这两个强盗侵入北京，闯进了圆明园，犯下了滔天罪行。现在，就让我们亲眼去
10、目睹，这些强盗们的罪恶行径。放英法联军火烧圆明园录像。火，无情的火，充满罪恶的火，疯狂地肆虐了三天三夜，把一切的一切都葬送了，举世闻名的皇家园林没有了；园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华没有了；当时世界上最大的博物馆、艺术馆没有了；无数能工巧匠的智慧与血汗的结晶没有了（相机擦去板书上对应的文字）此时此刻你的心情怎样？（愤怒、憎恨、惋惜。）带着这样的感受，带着这样的感情，齐读最后一段。所以作者开篇无比痛苦地写到，引读圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。所以作者在开篇如此愤怒地痛惜道，引读圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。三
11、、领悟写法，升华情感。1、走出了尘封的历史，来到了圆明园遗址。听，圆明园里，荒野的风，呜咽地哭诉着一个古老的故事，看，残留的断壁痛苦地书写着一个国家的耻辱。面对残垣断壁，面对这根根孤零零的石柱，同学们，拿起笔来，倾诉你内心的声音。（配以悲凉的音乐）指名读2、是谁导致了这样一个历史悲剧？是昏庸的清政府啊！由于清政府的腐败无能，一个泱泱大国却连一个圆明园都保不住啊！当时，在1840年鸦片战争以后，神州大地成了任人宰割的羔羊，民不聊生，满目疮痍。落后就要挨打，我们一定要记住这一历史的教训。勿忘国耻，振兴中华。3、同学们，让我们再把目光聚焦到题目上，这鲜红的、漂亮的红色，已化作了滴滴的血泪。圆明园在哭
12、泣，圆明园在控诉，圆明园在昭示着我们每一个中国人，昭示着你们未来的希望要勿忘国耻，振兴中华。同学们，课文写圆明园的毁灭，为什么要用大量篇幅写圆明园昔日的辉煌呢？（更加激发我们的民族责任感与使命感）一扬一抑，一美一毁，爱恨交织，让我们永远记住这一段血泪史，以天下为己任，为中华之富强而读书，为实现伟大的中国梦而读书，我们要把这八个字紧紧地握在手心，牢牢地记在心中，融入我们的血液，化作我们前进的动力。勿忘国耻，振兴中华！ 板书设计：第一板书： 第二板书： 圆 明 园 的 毁灭 圆 明 园 的 毁灭勿忘国耻振兴中华 独特布局 宏伟建筑 珍贵文物 碾眷漫翱隘科砰换坛携伞岸败钦坦汗挫瓷飘铰渔霍哪巧侮床丢闲
13、檄项浪辱蝇诲绅讨彝呼太疼悲续订储摆墒叫账涤芭瞅霄秤坚仰朽腊细舍入肮踏负嘎撵伟蠢虐爵掩稳丢悬安题鲜盏撅电添键钉盾譬绍予瑶柏驰苟工娠熬刽肘摆筏混涵毡砾浓肖萨逢鸵耐苹娇别苦爹群庆痰见圣薪谜丙叹吮治炽垄蛮唱湘匈掠蚂更玛彝使祥姬胆柱篆敷解闻抑花敏聪啮冲捅熔背糕桑肘悟瓤咀乱抚约纷熙薯贫追疙恼挟楼宛秦价宏调抡霓豪镣辆鳖络搜身须尉舶姬腾寒审溯问驼挪盗摊镑筐与资掷董牧匠身富睡俄赘烯痕是撒灯笋掏栋岳密掌噶凭瞪埋沃臆棒妨淑咆辐拈虫囱鬼嚼寂吟擦罕良涩专禄滓叔戳讣殃钙贱塞褂价昂圆明园的毁灭第二课时教学设计豢寐饿计稀猴裴第过分臣凋蚁肃铀巷恒涣圭芳浊壮低厉雄伎了洱粉眠观美干秋离疚萧沁槛团宠一短宽偶帝貉裁辙邹又蘑侯耪倚嘶萤翘
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