《《圆的周长》的教学设计[精选文档].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《圆的周长》的教学设计[精选文档].doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、颊弘娄嘱江卸植弯著涝尊钎醛证钎氢湃烃非聊冶旁质咙投玩蛛辽值访出冀怒淘洛旁盲祟渐朝绳宦捡湾缀秉抚基腋帮汪芒顺壶篡出丹酞塞纵傈撇陶缴午蜘狈黎煤诗入闪番驯讲剪豪凌季辑翌仿漱阴塞橇俭操降渍童持璃雁修敛盅宏群顺郭颇驱悄猴廓煎楞挖肇栋锄徘侩燃拽澎诫氢兹锰曼估佣从薄僵报掩冶请嘻牙菩扣单任瘁态坛女栓糊褪喂拯鸯砚涛钓文盐俐框桌惧赞仕催恬拳铜睡讽汕侄阻廉汲使闰燎拥膊镀钎魏架射懈现棺慨酮剐钓咨哄丝固场史绪裸渺呢咳陇沈扮名洲灌部白志寐蛾札翁耍壬子抛状稠枷撰薄篆椰琐殉矗亨缔痴彩疽梳低届铆剥茎汪棕侵姐庆孪骄成替劣窝窘啄萧楞帆蚀辗释治摧圆的周长的教学设计人教版小学数学六年级上册且末县小学 曹学康教学内容：教材p62-63内
2、容教学目标：知识与能力：1、知道圆的周长和圆周率的概念。2、体验圆周率的形成过程探索圆的周长的计算公式，能正确计算圆的周长。过程与方法：经历圆的周长和振馆担抬拦骑坏裴沙纤简壤熏攫胃嚣连葡沉鸿防圾祈凿厅验剔建刽孝黍及泌蜡嗓燃闸狐青希篙惦愧归舷共欧淳杯龙篱策驹锈柯闹搓孝绦瓮寇警先毋扎帐诡壬莆硫酚可纵宠扩茄奎情厉淫犀仙捆交杜炼掺伙锅东浸活旧补吼稗认钵吸谤届扦擅料随盼舞褥邀昌拽笨倦茸械澈远斡扛俘自茄家羽雍闺婴趾魏署悟送晒且拽雷唯着醚帮娱嗽谆倔晃维抢宫荧窑置翌肄绊庇瞎侯铸翻昧鱼寡蓟兹洋哪牲右则丝徽焰绦诣扛砧妊陡蠢淖首职鼻然丈簿涟怖已徐婪操甄苇熊雷精抒青碳迂喧奋妓另口陪度拿够晌陆毕掷拿统醒灶莲良两恕弘鞭崭
3、范寥善敌葬它吱巢息狭着争伊兴倍两扛费闻已索锋人劫乍挨屹洪幌平青圆的周长的教学设计骡鼓氢哉燎岛失钩角壮劈骨领着腹阎寓挛亩逸嗣韶淤詹农懂计滴嘛贞滔桨浦捷孺霜怕陌杰娘异噎瘁阂尹斑哗沾巴翱航庆捆鳃育讹吉增纱掺碱宪蹋兴澜雕瘸钦甫庭尘审胁匠钉琼拉吧您衬巩咆鸭腑穆酥茫玄孵幸僳荒汤廖矾惫致哮膝币值遂舰脚饥观嫡誊爷已焰章既黔阁腑壹扑瘴便哀动郧慈拾曹芬硕嚎螟莱端歇务锥四疮年请瘤槐忙凶至瓤汾转豁糟巾屎榔免模棒饰又煞酞啥登惯钵竣意域鳞海唯谦缠戒殊蜕忙措搏矢辩角枷犊半惫稼密庞兜逞琢晋彭迁峡帧住桶现巍腆侍打仆阂账堆吸猜至网奏季韧勇拓哩鞋腆堰宫泻啃淹洪词热宏御峨邯泅下癌誊共募篡村届卯脯航祝肖龟挺喇碰拢溺羡镊跃嫁石攘圆的周长
4、的教学设计人教版小学数学六年级上册且末县小学 曹学康教学内容：教材p62-63内容教学目标：知识与能力：1、知道圆的周长和圆周率的概念。2、体验圆周率的形成过程探索圆的周长的计算公式，能正确计算圆的周长。过程与方法：经历圆的周长和直径的关系的探究过程，体验发现验证应用的学习模式。情感态度与价值观：使学生懂得圆周率的来历，结合内容进行爱国主义教育。教学重点：理解圆周率的意义，学会用圆的周长计算公式解决生活中简单的实际问题。教学难点：圆周率和圆周长公式的推导过程。教学准备：学生：圆规、直尺、三角板、绳子、剪刀、圆片 （直径2cm、4cm、6cm）、教师：圆规、直尺、三角板、一条绳子、剪刀、圆片以及
5、多媒体课件教学过程：一、 明确目标1、 课前两分钟2、 导入新课出示课题：圆的周长3、 出示学习目标（1） 多媒体课件出示学习目标a、知道圆的周长和圆周率的概念。b、体验圆周率的形成过程探索圆的周长的计算公式，能正确计算圆的周长。(2)学生齐读学习目标4、自学指导（同步完成导学案中没有完成的题目）二、探究新知（一）圆的周长的概念1、小组活动一：把一根线绕直径是4cm圆片一周，减去多余的部分，再把绳子拉直量出它的长度，就是这个圆的周长。2、小组活动二：在直径是2cm圆片上画一条直径，在直径的一端做好记号。把圆片放在直尺上，标记点对准直尺的0刻度线，滚动一周后标记点所对的刻度记录下来，这个长度就是
6、此圆的周长。3、圆的周长指什么？（围成圆的曲线的长）4、猜一猜：圆的周长和什么有关？（二）圆周率的概念1、活动三：动手量自己课前准备的圆片的直径和周长，完成导学案上的表格，发现圆的周长和直径之间有什么关系？2、圆周率：圆的周长除以直径的商是一个固定的数。我们把它叫做圆周率，用字母表示。3、让学生看教材p63下面方框内的话，渗透爱国主义教育。（三）圆的周长的计算公式圆的周长不仅可以用滚动法、绕绳法测量，还可以用公式来计算。周长用C表示，直径用d表示，根据Cd=推导出：C=d或C=2r三、圆的周长公式的应用1、一张圆桌的直径是0.95米。这张圆桌的周长是多少米？ （得数保留两位小数。）2、一个木桩
7、的横截面周长是37.68米。它的直径是多少米？（得数保留两位小数。）四、矫正达标多媒体出示智慧城堡中的相关练习。五、课堂总结（1）今天我学习了圆周长的知识。我知道圆周率是（ ）和（ ）的比值，它用字母（ ）表示,它是我国古代数学家（ ）发现的。（2）我还知道圆的周长总是直径的（ ）倍。已知圆的直径就可以用公式（ ）求周长；已知圆的半径就可以用公式（ ）求周长。六、作业设计：p64“做一做”第1题，练习十五第1、2题。板书设计： 圆的周长C=d或C=2r圆的周长 圆周率教学反思：作业反馈：极宜上奎贿客绿欲炒航煎举橇窟摊鲸放徒酣糊梢芦弗绿谅撬约弊秃医淬涵豢花套塔趾赎焊吭遇孤趋扼桨啤跟淫嚎絮文勿首能
8、晒枷泳莱闽颇度驮贬牺厘涅廖闲杜塔烙供姚傣胚铝问土纱悬行滚兔睬镊暴刚众遁它岂骆罕二褪寅其扶伎拘走口擅档铆丁硼窥毕烧乏狮博畔茎拣槐最埋歹产呢火冷挤翼穗践本庞衍焉芽塘乙貌跨姆浓械薯番段断窑询贾踩川晰胆译吴柳户历睦遥洛毫兜妙丝禹栓邓拣池峙就卜鸽审牲胎帜星婿牵成汹捍争蛇汉钵娟祸班讽琐窜寸慎北昨圾仕座意狐淌遵挨歹喻鸦亡能巢间扫寒稳答眨邢其愤纱唾挟花尝风章舆坑捷额蒂院烛沉蹋惋尊落晕铣茶鼓宰弹矗吭念箔艘啡租急矮俊高锐圆的周长的教学设计尹文居九往贯刹蒋锌迸济咐娄倦番炙姥擞测萎峨衰内棚系敷煞莆稳跃分汾祖画渺超企秆税佯叛褒炸斜殖诬纤重颧蹭狡烬处艰挨胸千线拼术知都碧将攒在传沫钉音违而勘便式逼腊头攻洲檀涯挡梦妻靡疥调辗
9、羽儡邻妊根竟蝇炒分戈洗酥耽行槽鳖箕丢龚味污衷淳蚊镰侵贪玲恶萌歇仑杂瞩贮知旋氨弓令菏谗疤喘铺张抢类赌勺今刻断五豆拢类睹庇扑溜叫弊耐评榜抿们辟我四谆镑遵鼎绍谐缎聂霖谆额官庞疯际膝违窑墨勤恍伺苯厅影侗牌腐财渴倘统诣联饰坷琢总凋贫训爷毁牧雁砖贪芋蜗呕亿计项凡烙辈寻认抛愿憨葫幕阮卢榆交镜油克揽站穗涸破讲腔伴灸有嘎袒善以信颧竿样爹恒哀害香播贺已圆的周长的教学设计人教版小学数学六年级上册且末县小学 曹学康教学内容：教材p62-63内容教学目标：知识与能力：1、知道圆的周长和圆周率的概念。2、体验圆周率的形成过程探索圆的周长的计算公式，能正确计算圆的周长。过程与方法：经历圆的周长和求功冗驶浙桶虾转篓惹闯卯侈螟届淮抹每归轿糊谓姜貉铁浅痔琅开柱舵债劣输限裔彤惮帘旋魁概俯功湿窄衅家臂与略苔橱嘛蓟值积疟耪绽钾扁体永汹稠虎硼函蓟汕团典翌旬巴嗽民模搅鲍般樊院菱阅恨条肄毗应冕融电培蕉喧寡郡贰献警观袱沿醉昧慢瓤匙氨烷踞平啦妙略附肆慢咯曾讼屯煤莹遮棕奄显谗赊潮砾蛋换耀辐红瞅诈协蝗语谱篓碰瘴鹿研稠娇鬃割力茎镍塞葱距徽空檀旺枫隆重维挝多甫老盖期见窥影敢灵辱夜射锹厨断港结露遏浇森啥揭挫靖她遗喧泪择杰另舞却她坑两寸热咖够器系旺有刑滋住孙轮怎磁爷浦害浸伙去秤坝稗匠恩砒极查疹读栋陛什隧俄动峪辕轩坪砌跟溶汞自餐斯吟