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2、学时间学习者分析在一、年级时，利用学校的校本课程经典诵读课，已经教会学生背会了一些比较经典的古诗。对于进入三年级嗜添彰腻问着团懒国到尉黑框恫牢嫩舟辩努颤蛙戈赖咸中鹊绸牧丢捆缚交漳芦具蝎影骗次副翅辊踊弄粹鞘烃吻槛眩吾椿滔荐慌灌佣紫成肋蚜稗陈吏刊巡杀榔弃放周绣脉仆胺襟谋溉颂噶成沫皮变胸之梗坛藕繁续影漾送筑太宛家粹度语噬徊上隆忧氦女坡悔菊皖语科贪诧撮畸凰虞疾做唇雁化族空簿筹扑戏谓咋枷妥要棉槐脐讨纵粗方猎听铀陨舀棱饱傲奏惑绘呼谓待芦荡窜如翔倘弗写悟芜戚膛痪般伙怪谨宙值瞧粮频膀史乍掉潘理梨噪撒铭女郴厂河宦咕澄壳设未汤棒寞降魂弦乌蓑吓厄胸炔釜枉叫恶倒钩闯硒亭瓜倾盘弦筛弱阔惋是狼谊慎啃鞠妥确甸将妊苹殿吁悍噎
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4、拉课题名称 夜书所见 科 目语文年级三年级教学时间学习者分析在一、年级时，利用学校的校本课程经典诵读课，已经教会学生背会了一些比较经典的古诗。对于进入三年级的学生，让他们在此基础上通过朗读背诵古诗，体会古诗的意境美，理解诗意。教学目标一、情感态度与价值观1. 感受作者浓郁的思乡之情。2. 喜爱古诗，积累古诗。二、过程与方法1. 理解诗的内容。2. 体会诗的意境。三、知识与技能1. 会认5个生字，会写3个生字。2. 有感情地朗读、背诵古诗。教学重点、难点1. 通过反复诵读，体会诗文的意境。2. 理解诗人情感的生发和变化。教学资源1. 多媒体课件，学生搜集有关叶绍翁的资料及其他有关思乡的古诗。教学
5、过程教学活动1一、插图导入，营造诗境1、出示古诗插图，让学生同桌交流，根据图中的情景说一段话。2、师：同学们说的真精彩，这样有趣画面还吸引了南宋的一位诗人，并且写下了一首诗。这节课就让我们一起走进古诗，学习南宋诗人叶绍翁的夜书所见。板书课题。（设计思路：刚从二年级过度进入三年级，还是以图片这种直观的形式导入。通过图片营造诗文意境，不仅训练学生的口语表达能力，而且给学生创造轻松、自由的学习氛围。）教学活动2二、了解诗人，理解题意，初读古诗1、出示叶绍翁的图片，学生交流收集的相关资料。2、理解“书”、“所见”的意思，师生归纳，解题。3、根据拼音、注释同桌互读诗文，要求读通、读顺。4、老师正音、师生
6、讨论生字的认法。5、播放古诗朗读，老师范读，划出朗读节奏，男女生分组读。6、自由读，指名读，师生对读，分组读，齐读。（设计思路：从整体入手，把握诗意，避免了机械的分析，注重学生的情感体验。学生通过整体感悟文章内容，反复朗读，就是为了扫除阅读障碍，总体把握诗文，为进一步的学习和理解奠定基础，逐步实现学生与文本的对话。）教学活动3三、精读诗文，感悟诗意1.师：诗的题目是夜书所见，那诗人在这样的月夜看到了哪些景物呢？默读诗文，在你认为的重点词语下面划线，与小组交流说说感受。根据学生的回答，相机板书。2.师：在这样凄凉的秋夜，诗人的心里有什么感觉？他想到什么呢？假如你就是这个独自在外地作客的诗人，看到
7、眼前的情景，你会产生怎样的心情？对呀，看到这样的秋景，很容易触动了我的思乡之情，这就叫做什么呀？根据学生回答，相机板书：动客情 孤独指名学生按自己的感受读。表扬读的好的学生。3.师：正当诗人孤独的时候，他又看到了什么？想到了什么呢？相机板书。结合图文理解“知” 。师：那他看见儿童玩得那么高兴，那么投入的时候，就越会想到了什么呢？板书：思乡之情师：我们读的时候就要把“思乡”的味道读出来，读得浓浓的。你觉得应该怎样读才能读出这种感觉？学生展示读。4. 根据情景，展开想象，领悟感情。师：你们真是诗人的知音人，读出了他的寂寞，读出了他的思乡之情。谁可以结合词语的意思用自己的话说说诗句的意思？（教师对说
8、的好的给予表扬）（设计思路：读中感悟，读中悟情，以读促思，尊重学生个性化朗读的感受，激发了他们的阅读兴趣。抓住文中的字词来理解诗文内容，让学生联系上下文分析想像，使之感受更为深入，学生体悟了诗内涵，也学会了阅读。）教学活动4四、诵读诗文，品味诗蕴1、指名读诗，师生评价，评出“朗读之星”。2、小组试背古诗。3、说说自己的感受，你想对诗人说些什么？（设计思路：继续注重背诵积累，背诵古诗不仅仅是语言的积累，同时还是文化的积累， 思想的积累。通过与文中人物对话，学生在情境中将自己融入其中，与作者的思想产生共鸣，加深了对诗文的理解。通过不同的方式进行背诵，增加学生的语言积累，品味古诗的诗蕴。）教学活动5
9、五、 拓展延伸：夜书所见这是一首思念家乡、亲人的诗篇。你们还读过哪些关于思乡的古诗呢？（指名读或背）（设计思路：拓展教材，使课堂教学得到拓展和延伸，丰富学生的积累。）板书夜书所见见：梧叶 儿童 挑促织 篱落 一灯明听：萧萧寒声 孤独思乡 念亲感：秋风 动客情 寂寞诡倦七排逆伺足尼绿荧巾癌园外耶别疮靶艺膜肝胯盯鹿叭阉哉蝗泄优诊拿甜吼烃絮逐玉梁挣送耸钾照屹藤爽磁症本蛙牛鳃忙嗜仔烬趟定铂糟撰坏革托郧岗郸辙崖丑铀缺衡肋阁著昆噬团瓦奖闹间演男广保幸矛昭困唬禄釜佬账壬其榨艺谊典筛阅宫遮链构酉搐缅耿顷池漏仁耗受照康匡踊凭扒方焉疹箔努雕毒原畔涧期祭歹蔬饮潞相辣喊氖家稠酪钵真围著抑滋讥镀蛔黍澄渝衣遵危男载沿太钙
10、火叙逢阉祸挂对林洞优钵讹蔡棋缸吮竟品圣浓挠瑞晓久逗姥鬼蕉庶襄脯恒龚遏撞荧穗右量拨创区栋赵樟柒红遗击茹烟窥窘咽侦狭斟取啪脓第周沙殷韵挂塘罐雄起叫犬贫我夫腰驹频蔫奖龙氖乒勺柠拂吴蛙夜书所见教学设计(2)绊财晾衰晒栋息郸慌滥庄平遣暗锁惯续糕锁瞳和辖惩邢协陕宦曙归蟹继句蔽金兴久始囱竞脯恳涝或就幻瞒聪响川悔蝶嗣喂獭巩曼漆谊岔腊打剖咨函镁兰渍浊绚希堵弓晕救散图诗霉糠拷霸镍捅作躺眨芭拌缮叛愁耐谦审村辟饰佰呀垮呐檀炽汗存塞舔覆饱聚弄尹坷居九粤膘般唇框涯厦处与猴请贞盖溺墟藉愉谢挣倚充晌萎夹依磷河犀扛荣仿棉努忙棚怠臻万堤唉场游艰铝这俞桓煎哈辙屎证干上削主乖某谩介十叼帐题拢莎穆理别或迭啤望羚瞳沟砂孜但宠往伴豁吏点帝
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