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1、教学内容Unit 5What are the shirts made of? Section A 1a1c课时One教学对象九年级执教者刘汉军一、教材内容分析本节课是第五单元第一课时。本部分要求学生学会描述日用品以及它们的制作材料、产地等。重点是掌握和熟练使用一般现在时的被动语态,难点是长难句的理解分析,如no matter what引导的让步状语从句等。2.1a图文并茂地导入本单元的话题What are the shirts made of?呈现需要掌握的日常生活用品和制造该日用品所需要的原材料的基本词汇。3.1b是听力训练,通过对话,给学生提供感知一般现在时的被动语态语言结构的计划,在真实
2、的情景中呈现出来。同时,该部分的听力活动,还着重培养学生的选择性注意力注意产品、原材料和产地等关键信息。4.1c是口语训练,通过对一般现在时的被动语态和本单元基本句型的口头操练,更好地完成语言输出。二、教学目标（知识，能力，情感态度与价值观）1.记忆单词 chopstick,coin,fork,blouse,silver,glass,cotton,steel,grass,leaf,produce,widely,process;短语be known for。2.能够用一般现在时的被动语态描述和询问物品及产地。3.能够分析和归纳be made of,be made from和be made in的
3、区别,根据实际情境进行理解和运用。4.能够理解对话中的语言点,运用目标语言进行听说训练,达到综合运用所学知识的程度。三、重点、难点1.一般现在时的被动语态的陈述句、一般疑问句和否定句的用法。2.be made of,be made from和be made in的区别。C一经确诊为DIC，应立即进行抗凝治疗3.运用目标语言进行听说训练,完成目标语言的输入和输出。盈余公积 72四、教法选择、学法指导与教学评价 采用实物展示、图片讨论等不同形式的学习策略,帮助学生复习和学习与Things made in China话题相关的词汇。通过师生互动、生生合作、小组合作等形式对be made of,be
4、made from和be made in的内容进行训练,使学生更好地理解其在用法上的基本区别。利用听说活动,提供真实的语言环境帮助学生进行语言体验和归纳一般现在时被动语态的用法,利用角色扮演帮助学生理解和运用。 甲公司适用的所得税税率为25，在本题涉及的相关年度甲公司预计未来五、资源准备(2)甲公司于20X4年3月28日与丙公司签订协议，将其生产的一台人型设备出售给丙公司。合同约定价款总额为14 000万元，签约当日支付价款总额的30，之后30日内支付30，另外40于签约后180目内支付。甲公司于签约当日收到丙公司支付的4 200万元款项。根据丙公司提供的银行账户余额情况，甲公司估计丙公司能够
5、按期付款。为此，甲公司在20X4年第l季度财务报表中确认了该笔销售收入l4 000万元，并结转相关成本l0 000万元。204年9月，因自然灾害造成生产设施重大毁损，丙公司遂通知甲公司，其无法按期支付所购设备其余40款项。甲公司在编制20X4年度财 务报表时，经向丙公司核实，预计丙公司所欠剩余款项在207年才可能收回，20X4年12月31日按未来现金流量折算的现值金额为4 800万元。甲公司对上述事项调整了第l季度财务报表中确认的收入，但未确认与该事项相关的所得税影响。PPT7、决策支持系统的基本结构包括子系统、子系统、对话子系统。六、教学过程理由：重组协议签订日与债务重组日不是同一天，因此不
6、能确认债务重组收益。教学任务活动题解 DIC时微血管内沉积的纤维蛋白网将红细胞割裂成碎片而引起的贫血，称其为“微血管病性溶血性贫血”。设计意图E201年12月31日归属于母公司股东权益为6 100万元Step one D组织因子释放增多Learning(2)6月30日，甲公司以8 000万元的拍卖价格取得一栋已达到预定可使刚状态的房屋，该房屋的预计使用年限为50年。当地政府为鼓励甲公司在当地投资，于同日拨付甲公司2 000万元，作为对甲公司取得房屋的补偿。1、 Leading in Show a pencil-box ,ask Ss:What is this? Ss answer it .Te
7、acher tells Ss about it:This is a pencil-box. It is very beautiful. It is made of steel. It is made by Matt . It is made in Gongguan Middle school. It sells 20yuan . Do you want to buy?2.All the Ss read them. Then look at 1a.通过展示让学生初步了解本节课知识点和熟悉新单词Step twocommunication1.Give Ss eight minutes. Let Ss
8、 make small team. Then make own sentences ,notice :must use be made of or be made from ,be made in, be made by.2.Action:Every team shows it.通过小组合作的方式完成本节课的讨论部分Step threeInstructionTell Ss to notice be made of and be made from直接提出本节课的难点，教师点拨Step fourPractice1.Let Ss do EX.2.listen to the tape and do it .通过大量练习，让学生进一步熟悉本节课知识点Step fiveEvaluation1.Let Ss do EX. Again.2.Let Ss review knowledge3.Homework让学生自己总结完成本节课复习，通过作业，让学生进一步提高和巩固本节课只是七、板书设计Unit 5 What are the shirts made of? Section A(1a-1c)Be made of Be made from Be made in Be made by八、总结和帮助（反思及改进）