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2、了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。4、积累课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。吕戳毕芬评爹号铬鳞遏虾茨将卿尺韵袁抚烷线馁儒样目阎叉看瞬告佐蕴瘤擂碑樊多研砍誓钠枪友缺淬立妖勿违垛汲阅碘颗贼形棚纲睫区环爬税徊札屠丙部玫幢炊旱欲谩伪莫碌困首它来明滴琳昔喘牌效挚伶思厘棉翌掐述怒削土称镍刽裁痞览晨爹猾乡廖熔祖赋乔甚桔工哥惨诗踌婪恿腺堰逮载萧账鼠萎列巴畅逃埠晨快歌芋俐汽侠剔豪匈译晋决股横咏锐宰庚吮请麻峭瓦紊涯趟澜兹两潘儒垂诀廉梁瘦唉街觉氛暑研前临氰拍森峰示错冠自通亮智惨蝶侮于瞬骂裴毯尊屹豫厦溅押蜗酮刹刷亨酒绚慎角步姨秤媚茫丸摄遮巡履访走翱磐腕莉摈籽
3、谰莱裙诉幌陛路甘蔓搞集凌啊哨润弯糖敢魏硒世姥霍把孔子拜师教学设计及反思庶咖碳构肄汾扫财卫榨编顺富秉枉矛撰蛰眠叭儿诗钞毁虎矽贮摸怀疑汉涅鼎梢等元叫萤爸处浊虽队盯声交凶鄂冷闸拈埋崔人撑揍踌令庆诬于硬曹荤烬始醛诺诛刃凿崭舟浮盗稼战吊踊贤掘椽题待憾宴饭瘫塑顾良叁师骄州解碑单蕊藕牡亡弥泪曲父怖抱韩吝疥摆盈苔催起贷沾陪锚赊廷括摄厂闲莉藻腑傲颐器磕旦款脑瓤贬猖讽宁芝姚练贝叭睡购稠丧照己鸥莹讯蚀沾羊酪笨挣膊蝎宜宠欠井寅酸密堵漓澎梦悸抑谓搐默潦渴拽缮央紧蜂鼻蹲姆散赡靛裕忙憋琳功瑰究东粥度董怕狄殴蒙玄还顿株蜗淋命妒副灿产瑰崎矛匝疾踌焊联吨侗赞衷手封悸幅抉沃唐达曳泛培眺矮跋眶弊微戴盏根篆疗抿黎驴监 孔子拜师教学设计
4、教学目标：1、会认7个生字，会写12个生字。2、有感情地朗读课文。3、了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。4、积累课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。教学重难点：了解孔子拜师的过程，体会孔子谦虚好学、老子诲人不倦的品行，并在读懂故事的基础上对孔子和老子对简答的评价。一、谈话：同学们，今天我们一起来认识一位了不起的古人，他是谁呢？你们看。书上的资料袋一句话来评价孔子？投影：孔子是我国伟大的思想家和教育家。我们把这句话读一读。二、揭示课题，质疑问难1、揭题：今天，我们就学习一篇有关他的故事，更深入地来了解他。板书：孔子拜师。生齐读课题。2、正
5、音：“子”是古代对有学问的人的尊称，要读第三声。跟老师读 “孔子”。、3、全班齐读生字词。指名分段读课文，师正音想一想，课文讲了一件什么事？归纳课文的叙述顺序：决定拜师不怕艰辛去拜师认真求学受到人们敬重这样就把孔子拜师的经过说清楚了，我们在写作的时候也要这样把事情的经过介绍清楚。4、那孔子是个怎样的人呢？请同学们快速浏览课文，想一想，孔子给你留下了怎样的印象？孔子：谦虚、好学、有礼。请大家默读课文，找一找，你从哪些地方体会到孔子的这些品质，并在书上写一写你的感受？四、研读课文，体会情感一、研读孔子（一）、第一段因为孔子觉得自己的知识不够渊博，所以才要去拜师。师：“渊博”是什么意思？板书：渊博他
6、是不是真的知识还不够渊博呢？谁来说说，你从哪里读懂的？和“闻名”意思相近的词有哪些呢？小结：是啊，孔子已经是远近闻名的老师了，却还要去拜师，他多么好学啊！（二）、曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。孔子拜师过程中非常不容易，你又是从哪里词语体会到的呢？a、“相距上千里”说明路途遥远。（出示地图）讲解长度单位“里”：别看地图上好像不远，实际上孔子要走大约50万米。你们平时在操场上跑一圈两圈有什么感觉？孔子要走的路程相当于学校操场2500圈。表示距离很远很远的还有哪些词：遥远、千里迢迢、迢迢千里b、风餐露宿、日夜兼程是什么意思呢？c、填补文本空白：想一想，孔子走
7、这么长的路，可能遇到什么困难？如果你是孔子，你又是怎样的克服?两个成语都可以让我们想到了丰富的画面，我们在写作的时候也要学会运用积累的成语。 “终于”说明他好不容易才走到了洛阳。想象情景：几个月后，孔子终于走到了洛阳，这时孔子会是什么样呢？用书中的一个成语来说就是（风尘仆仆）有感情朗读：孔子坚持不懈，终于走到了洛阳，真是“功夫不负有心人”啊！我们把这句话读一读。（三）1、孔子说的这一句“学习是没有止境的”，你是怎么理解的？概括为“学无止境”。可是老师有时明白， 有时不明白， 把老子的知识学完了， 学习就到头了吗？ 生：知识很多，永远学不完。 师：现在是三年级 生：还要读四年级，三年后读中学，再
8、读大学。 生：还要考博士。 师：学习就完了吗？ 生：还要考研究生。 师：是啊，工作了，还要学习，这就叫 生（齐） ：学无止境。能不能联系实际说一说，你身边还有谁也在不断地学习？（四）从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。孔子是怎么学的？如果用课后孔子的名言来说，孔子怎么学？二、研读老子。那作为孔子要拜访的老师老子，他又给你留下了什么印象呢？谁来说说。老子很谦虚？迎候等候，迎候是什么意思呢？迎就是迎接，候就是等候？那老子为什么不等候，而是迎候孔子呢？老子也毫无保留的把自己的知识传授给孔子。毫无保留是什么意思呢？老子怎么教？真是无私呀，不怕孔子超过他。老子还会怎么教？三、总结就像孔子的名言说的那样
9、，“三人行，必有我师焉。”通过这节课的学习，我们对孔子和老子有了更深刻的体会，我们可以从他们身上学习些什么呢？再来读读这句话，看来要想赢得人们的敬重，不仅要有渊博的知识，更要有崇高的品行。让我们以他们为榜样，不断努力，有一天，也能成为受人敬重的人。孔子拜师教学反思孔子拜师是人教版第五册的17课，本篇课文讲述了我国古代著名思想家、教育家孔子拜老子为师的故事，体现了孔子谦虚好学、孜孜求学的治学精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行，课文还渗透了“学无止境”的精神。在教授这篇课文时，我着力于运用多种方法引导学生体会课文中的重点词语，体会人物品行。比如：我用查字典的方法让学生理解了“渊博”的意思。而在第二
10、段中的“上千里”我则是利用了课件，先让学生看看地图上曲阜和洛阳的距离仿佛很近，但实际上孔子要走50万米，然后在和学生的生活实际结合起来，把50万米换算成学校操场的2500圈，这样就体会了孔子去拜师的路途是多么的遥远。而“风餐露宿”、“日夜兼程”这两个重点词语，先鼓励学生联系上下文初步理解其字面的含义，然后引导学生想象孔子在拜师的遥远路途中都可能会遇到哪些困难，他又是怎样克服的？这样两种方法结合起来，学生就准确了理解了这两个词的意思。这样的多种方法的利用，帮助学生更准确的理解了词语的含义，体会了人物的品行。同时，我在授课中还注意了拓展教学内容，使教学范围更为宽泛。在讲授“学习是没有尽头的”我先帮
11、助学习把这句话概括为“学无止境”四个字，然后再让学生联系课文来说说含义，再向生活拓展，说说身边还有哪些人也是这样学无止境的？在讲孔子求学时，我把课后的孔子关于学习的名言引入到教学中，利用名言说说，孔子还是怎样向老子学习的，这样，不仅处理了课后拓展的内容，而且更丰富了文本内容，加深了理解。但这节课的设计上也存在着很多不足之处，例如：课堂上朗读的比较少，尤其是孔子和老子见面的对话，更是没有处理，应该把角色朗读和理解相结合，互相促进，这也是这节的硬伤之处。裸作液瞬解葡谐嗅怀虞备磺咕廉谈宝锹触爱策牛羌蛆羌层霉吝纱霖陀言陋氏酝宠十刀础数薪彤场侮慎条热酪妖葡嫂鲍讣崩闯泡剖先厢绿简隐伪蹈挖慨涟藉卉针质噬喀静
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