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1、2020 届高三英语备课组工作计划摘要 : 为了有效提升普通高中地理教师的学科教学水平, 搞好高中地理知识的传授效率, 提高地理课的课堂教学效益. 精品学习网小编分享了高三英语备课组工作计划, 供您参考!一、基本情况:（1） 学生情况高2015 届全年级有十二个班, 其中文科班6 个 , 应届班有 5 个 （8 班是成都七中文科直播班）, 补习班有1 个 ; 理科班 6 个 ,应届班有5 个 （1 班是成都七中理科直播班）, 补习班有1 个 . 通过高中四学期的教学, 学生的英语成绩有所提高, 但仍然不够理想, 加之大多数学生的学习习惯不好, 有许多学生不能正确评价自己, 学习也不努力 , 不
2、认真去完成学习过程的各个环节, 给高三的教学工作带来巨大困难 .（2） 教师情况我组共有7 位成员 , 均为专业教师, 人员如下 : 熊祝平（补习班 ）、刘承秀（5 班、 8 班 ）、陈华 （2 班 ）、罗元明 （7 班、十班 ）、王力生 （3 班、 4班 ）、赵菊英 （6 班、 9 班 ）、吴晴 （1 班 ）.二、指导思想和要求:面向 2015 年的高考 , 以全面贯彻落实新课程改革的教育精神为指导 , 紧紧围绕课改区的命题特点和命题方向, 积极主动地开展教学研究工作 , 落实学科教学常规, 营造良好的教研氛围, 不断改革课堂教学,探究科学有效的高三课堂复习教学模式. 针对我校学生普遍英语底
3、子差 , 基础薄的实际, 在平时的英语教学中, 在重点抓阅读的前提下, 要长期不懈地培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯.三、教学目标与具体措施1、明确方向面对2015年的高考 , 教师必须明了高考要考什么以及怎样考; 有目的有计划的组织好高考复习;否则复习就要走弯路, 造成事倍功半的结局.回顾近几年高考英语试题, 我们发现近几年高考英语试题主要围绕英语语言知识与英语语言运用两方面进行.语言知识题的命题原则为: 在保证知识覆盖面的基础上, 尽可能增加综合性与语境化的因素.语言运用的命题原则为:(1) 语言必须放在实际的并尽可能不同的情景中运用;(2) 语言必须适合具体的交际行为;(3) 考核
4、焦点在于是否达到交际目的;(4) 语言交际行为除了需要语言能力外, 还需要一些其他的能力.2、具体措施按照四种课型有针对性地进行复习:a. 习题课 . 做到训练目标明确, 适当分层 , 个别指导, 反馈及时 .b. 基础知识复习课. 做到教学案一体化, 以练带讲 , 注重知识的创新组合 , 重点督查中后等生的复习效果.c. 专题复习课. 专题复习一般是紧接在第一轮复习之后的有针对性的强化复习, 它既不同于以全面复习知识、方法、夯实基础为目的的第一轮复习, 也不同于以综合训练为主提高应试能力的第三轮复习,而是就某块知识或某些方法、热点问题为专项的复习. 专题复习起着承上启下的作用, 具有举足轻重
5、的地位, 它既是对单元教学成果的巩固 , 又是对学科内知识的综合深化, 是使知识系统化形成能力的关键环节 , 同时又为第三轮的综合训练进行了必要的知识和能力储备. 其课堂教学设计必须根据学科教材的特点和学生实际情c 况 , 充分体现知识的系统性、基础性、发展性, 要注意引导学生梳理知识, 总结规律 , 融会贯通 , 提高学生在新情境中运用知识的能力.d. 讲评课 . 讲评课的教学要体现针对性( 讲其所需 , 释其所疑 , 解其所难 ) 、准确性( 言之有据, 正误分明 ) 、系统性 ( 纵横联系 , 前后衔接 ) 、启发性 ( 注重点拨 , 启发思维 ), 要注意启发思路, 点拨题眼 , 引导
6、上路 .测试既是考查学生, 同时也是考查教师, 某一部分知识学生学的如何,水平如何通过答卷得到集中体现, 教师教得如何, 存在什么问题也集中反映在学生的答卷上. 学生卷面问题反映集中的地方, 也正是教师需要加强指导的地方. 对于每一次测试、训练, 在练习巡视中, 在批阅试卷中要深入了解, 从而掌握学生答题过程中出现的问题, 为讲评试卷掌握第一手材料, 从而做到有的放矢. 做到分清错误类型, 对症下药,抓错误点、失分点、模糊点, 剖析根源, 暴露学生的思维过程, 解决思维受阻的原因. 为提高讲评效果, 测试结束后要快批快讲, 提高效率 ,否则时间长了, 学生的关心程度减弱, 讲评效果也就达不到了
7、.四、本学年的复习思路高三复习分四个阶段, 第一阶段是分单元复习 , 绝不留任何的盲点, 重基础 , 时间为 2014 年 9 月 11 日 -2014 年11 月 28 日左右 . 第二阶段是专题复习, 根据考纲要求和学生实际依据题型设立专题复习, 并穿插一些语法讲解. 时间大约2014年 12月1 日 -2015 年 4 月 17 日左右 , 目的是提高学生的解题解力. 第三阶段是以考带练, 提高学生的综合解题能力, 时间大约2015年 4月 20日 -2015 年 5 月 29 日 . 第四阶段再度回归教材, 让学生对照书本再系统梳理各知识点, 并做少量的题, 以最佳的状态迎接高考, 时
8、间约为2014年 6 月 1 日 -2015 年 6 月 12日 .五、复习资料的选用1. 教材 book1-7.2. 考纲大纲3. 复习资料 , 三维设计4. 试题选用天府大联考 ; 成都市0 诊 ,1 诊 ,2 诊 ,3 诊 ; 资阳市一模, 二模 , 三模 ; 各位任课教师每人编制三套试题; 相邻市县试题选用.六、一些固定工作安排(1) 每两周安排1 节固定的备课组活时间,每次活动都有一个主题, 都有一个中心发言人, 都有文字记录.(2) 每位教师每周至少听一节同科目或同科组的教师的课, 并鼓励多听 .(3) 每学月不定时检查学生自我反思学习情况.七、导学进度:根据学校的校历, 对本学年
9、的教学进度进行初步安排, 各班可将根据实际的情况进行修改, 以适应教学的实际要求.1. 结束新课时间(2014.07 至 2014.09)2014.7.7 -2014.7.26 导 book7module1 学内容课时数10备注c2014.08.18 -2014.9.11book7module2book7module3book7module4book7module5bo ok7module610101010102.第一轮复习时间(2014.09 至 2014.11)导学内容课时数 3X63X63X 63X63X63X6 备注 booklmodulel- 6book2module1-62014.
10、9.11 - 2014.11.28book3module1- 6book4module1-6book5module1-6book6module1-63. 第二轮复习时间 (2014.12 至 2015.04) 导专题 : 单项选择专题: 完形填空与阅读理解2014.12.1-2015.4.17 专题 : 阅读表达的解题技巧专题: 书面改错与补全对话专题: 书面表达的24 个话题语法专题4. 以考带练的教学安排从 4 月 16 日 5 月 26 日 , 每周考评两套题( 具体安排另附行事历 )5. 再度回归教材安排5 月 27 日 6 月 4 日 , 教材再度回归注意 :1.2.3.4.5. 机动时间和月考时间都包括在各章之中; 星期六、星期天没有单独列出; 寒暑假补课也包括在各进度表中; 月考为每月的7.8 日 ; 这是计划是初步计划, 可根据实际进行调整.总结 : 以上就是高三英语备课组工作计划的全部内容, 希望上面的文章能帮助老师们加强教研, 研究考纲考题, 研究课堂教学模式和方法 !