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日记两则教学教學反思： 朗读本课，要重点领会作者关爱他人的思想感情，并对日记的内容和写法有一个直观的印象。 1自由朗读。抓住“我做了一个什么梦，梦想成真了吗”这个问题，自由朗读课文。 2在朗读中感悟。读第一则日记，要注意指导点拨学生，因为“我”的梦想没有实现，心里埋怨妈妈，因而要把“我”不高兴的语气读出来。最后一段朗读的难度较大，要多指导。能够设计一些学生感兴趣的问题让他们思考。如，“我”为什么怪妈妈小气呢？并组织学生讨论：你认为小女孩的妈妈小气吗？为什么？读第二则日记，能够让学生思考：“我”又做了一个梦，梦见了什么？同时指导学生把“我”梦中开心的事，用高兴的语气读出来。 3比较朗读。比较一下这两则日记内容上和情感态度上的不同。思考：妈妈没有给“我”买心爱的白纱裙，“我”的心情怎样？后来“我”为什么没让妈妈买白纱裙？ 4教师出示日记格式，并启发学生：日记的写法比较自由，能够按照自己的想法来写，写出一天当中有意义的事或自己特别想记下来的话以及自己的心情等等。 日记的篇幅可长可短，一定要写自己的真实感受。