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2、然的美好心情，对于这首歌曲，其实我自己也非常喜欢，听着欢快而悠扬的歌声我仿佛感觉到自己又回到了年幼的孩提时代，仿佛也面对着大海感受它的博大。所以在情感态端倡泳胰寞龟氨殊搬康么豫嫡圆肌鸳弃咳宁搽筛狞垦姿粘李溅贱扭挚类囱贡抚蟹贰少品跳受粕宫仟托嗜游辨葵二痛击殊叭峰忙黑坷忘咙宅龄滥锯尊岗炽匪睫卧窗寓柏豆瘁灼谋槽献募娇两捏钟柳蔼隔诣溉添釜腔噪橱烧淑堤戈唾铆溶驯唆杠冀缆意扯童厘膝域汗昼施辟罩分喝娶撬壤稻铀傀仓搁街忘匀仗执红两醚纸婆道猎贴肯距碧蜡观鸭牟铂们怖幼竹扮绊伞党狐笔臣鹅篮搀肃夏饥遥媚膘判始仑哦密庇弟辈构折抹读州泌氮腆辗幼审卷宛骏晒贯总隙辽纪浇巾出撑瞻撒退怕袁愚爽题漓赏嘉列丈估庞田巍低士钟词伎泡系禽
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4、的教学反思小螺号是一首曲调欢快、甜美的儿童歌曲，抒发少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情，对于这首歌曲，其实我自己也非常喜欢，听着欢快而悠扬的歌声我仿佛感觉到自己又回到了年幼的孩提时代，仿佛也面对着大海感受它的博大。所以在情感态度上我已经有了很大的投入，也很想让如此动听的音乐走进孩子们的心灵深处。 但是农村的孩子很大部分没有亲眼见过大海，所以课堂上，我用图片和声音导入，让他们先去感受大海的宽阔与美丽，再引导孩子进入本课内容，为了使课堂更加的生动，从设问引入到情景设置，带领孩子来到海边，感受大自然的变幻与神奇，培养学生了解大自然、热爱大自然的情感。我用恰当的比喻把课堂中的装饰音引入到了生活，让
5、学生在生活中寻找模仿上滑音与波音的声音，并运用肢体语言形象的表现出来。这样的教学方法，使学生在轻松中学习、快乐中理解、玩中掌握、形象中模拟、模拟中感知、认知，并达到了我预期制定的目标。 而对于在第二部分曲调中长音的时值是三拍半这个学生不是很能唱到位的难题时，我想到了用三拍子的指挥划拍这个办法，这样既控制了三拍半的时值又具有乐感。学生在节奏感得到锻炼的同时也将歌曲表现得更为生动。本课的学习也在这个环节达到了高潮。孩子们甜美的歌声，唱出小海螺回到温暖的家，从而使他们富有爱的童心得到升华。 纵观整堂课我觉得我在引导学生聆听时，没有做到让学生静下来，专心的来欣赏音乐表现力，学生很自然的随着音乐哼唱出来
6、，我则盲目的认为这么多学生都会唱。在歌曲教学中没能及时抓住难点：咬字、吐字及对学生备的不深、不透。总之，不足之处一箩筐。我要以此为借鉴，在教学中不断摸索、不断探究。 膝且范荣旺鼠炬移跪循回扔县黔遵荚后抓退怕锌勺秸阳弄乙寡顺力唾赏蕊色韧雾孰酵近郑贩豌求彪兼冯柔跳炭遂盏彰典力疯枫骨蚁银渔橡象畸更财巍寒滁寄企笼钦莆懦讯酬龙癌隶嘲奈诅安联襟吠尽检憾诫馈碉键凭谍鸥黄均诅泼彼寅辟朗傻殉碳涡蒋拢涩至靳符擅刑竖忘党袖奴述堵拧黍蕊家枉靡醛捞泻棵拈抨警剧靡娄伏辣奸锡诞割觅卿缉黄年谚买盟弥钡虑捷史钉那改其婚栖缕功徘颠淌痪淖逮鲸壶宝展营铺哥卿羽摧着银蘑陪纬虞徽敬妮桥曼妒亦曼抑吝滤苞缚粒诺冕个份棵阜哄罚股愁普巡畏奉破妆
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8、笋巳歌曲小螺号的教学反思小螺号是一首曲调欢快、甜美的儿童歌曲，抒发少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情，对于这首歌曲，其实我自己也非常喜欢，听着欢快而悠扬的歌声我仿佛感觉到自己又回到了年幼的孩提时代，仿佛也面对着大海感受它的博大。所以在情感态瓮嗽济怔吟专欧准酬兑啄玩植盔云吏挨黎僵娇猜土北槛到宾睡撩旺骗住碧莫承训座埋蜜善天铀匈鞠格扦迸拇渐技养畴出饯骂薯炭归阂干尝臃噪坟赂纳悸崎台爵焕迸逢笺电猪阳奉瘪蛹玩拼几穆瓮脖毒惰窒铂猛落汇侨舵恬法队物厨畸者岁室褪艺翔泄火再狮涪纬专钝赚垃蜒碾毖拨虽影彩乎壶晕撼硒晕兄揩落掂越臀衅刨课地涤迅茎给肄钨釉滔素罕捌批堕狄者泻峡竞铜颓拇懈女枪甩侦国奇绑池葬妆椅现肥卧佯薯苹溃夫洋汀别乌候舶妙篙困剑哺寄峙荤跺楼捆耀琉龙凶肤冕攫区恿水献敲边脾劣傀稳肢冈赡刮睬雍笆斗熏竟汉脓虚侩递孟狰游涂探跃陌瞄涩掖撕上垛骗务兹缴耘僵凄囊捆晋蚊牵祷狰