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1、五 年级 数学 学科导学案编写者执教者执教时间年 月 日 星期版 本学 科数学 册 数五年级上册单 元第二单元A.系统说明书 B.评审报告C.开发合同 D.可行性报告课 题答案 B因数和倍数课 时第二课时4在严重外伤时，因释出大量组织因子主要启动内源性凝血系统。( )教学目标E201年12月31日归属于母公司股东权益为6 100万元1.知识目标：使学生掌握因数、倍数的概念。(9)支付在建工程人员工资300万元。2.能力目标：使学生掌握找一个数的倍数的方法；能熟练地找一个数的因数和倍数；固定资产累积折旧 37.53.德育目标： 培养学生的观察能力，使学生学会有序的思考教学重点掌握找一个数的因数和
2、倍数的方法。4 外源性凝血系统的触发是由于组织细胞损伤释放出的组织因子与下列哪一凝血因子结合而开始的？教学难点A.结构化问题B.半结构化问题和非结构化问题能熟练地找一个数的因数和倍数。教学准备A.管理B.信息C.系统D.信息系统课件、方格纸、正方形白板纸、手工纸三张及剪刀等 教学流程（四） 目标自学1.复习导入、说出下面各组数中谁是谁的因数，谁是谁的倍数：要求：根据上述资料，不考虑其他因素，回答下列第9小题至第l0小题。125和25 63和9 54和18、判断下面的说法是否正确，并说明理由：15是倍数，5是因数。6是3的倍数，是24的因数。4是12的因数，也是36的因数。 48是12和6的倍数
3、2.自学提纲试着找一找18的因数有哪些？你有没有什么简便的方法可以更快的找到一个数的因数？、你还有什么重大发现？（二）合作互学 1.你能找出多少个2的倍数？你想怎样找2的倍数？2.自己先找，然后在小组内交流自己的想法3.最后汇报，分小组发言，用图表示为：2 的倍数2、4、6、8、104.让学生讨论一下，用哪种方法找的又全又快（三）质疑导学（总结提升）1.观察，为什么它们的倍数的个数是无限的呢？这些数的倍数中最小的倍数是多少？2.小结：一个数的倍数的特点是：最小的倍数是它本身，没有最大的倍数。一个数的倍数的个数是无限的。（四）反馈测学达标检测1、写出下面个数的因数。10的因数： 32的因数：2、写出下面个数的倍数。4的倍数： 12的倍数：3、练习二第5题拓展延伸1、一个数是42的因数，又是3的倍数，这个数可以是多少？板书设计反思创新