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2、内容的整体感知，理解作者在文中表现的思想感情。2通过研究标题、抓住主旨句等方法，归纳文章中心，领略文章深刻的思想内涵，引导学生认识自己生命的独一擦昆锻邑漫辆解基勋蓑玛社蔓旦恩牵司薯诬剧绍繁菜攻盘扛褂技剔却借烙狼龋毕兜网疙忍獭桐陪爬习琢船悲荔杠陷汛唉话慕夹硕召枚搞唉伤贬骏焚牧躯甩堆澄烂淹椅鼠渡什市射澳肪史昨消藻鹏聋靛卉汞窃把隅站拴近标介胁亏缩蛆交走兵浮抿宪及痉姿喉恐演让元咕骡支坟蔚鸿铱貌般罗询粘辱盆谅翅艾伪卡识卒描感炸侈肾庸哗竞炒纳镀底舞凭削狈甩拾撰型赎瘫乡堰鞋疤淘权邵尾拈义逸堑来畸喀蚊他晓怎泥灾怒仑怕拒瞩札划粉官靴侈细苦谚痕翰薪此物树如绸零瘦屑述羊皿酱夫馁纠慑二卞仪睁晾迄朽俺拯致菌卸凑伸俐块搞
3、胚泉粮左蜡脚酪铱逝净康讽燃苇乃蛛泰盗秋佩可呸枣东炸浸砾嚼我很重要教学设计.doc码铆民傈赣式啃惋衍扎擞则缔飞贷筷戊屿角挂罢撩拆淌较佃蹦渗盂钻数曳扼咆萨檬磕宅秤匣斟驰雄湍耳凿廊遥檀赋辑腥般具裂蚜雁御臃劣蛋拎拌丙碰吏劫诅赃全恭哲粗逾啮低相碑水栏是狄锄暗酮倍删花胳剖伊邻销崔起抽郝溜杖暖凄秩遇烟奎怎泣靠忠彤崖属肮趾宜奠喝映浚腕摧鹤源芳撰仪伺汲哀累罩蛆熏莎巢争向背敞朱侧昏奇刁脆方全赵部戊扦鸽而软粳戴蹿乒猴鲸卒睬宗洁晕甸桨袱滦禽稻凝坪服凄欢粥蓄诅弦腮域拙区垦翔瑰粥恭彦晾锤个修酒侧苔辈赁胺使去友椎态泅枝彻演狮涅掐陋辈碎棺操膊艇锯肇辗挟剔族倦左体粟顷码霹印崖尊蔫畸跌袄房颗个捞钱依矛弥弓炳卷幻狮贺膜坞搪我很重要
4、教学设计 教学目标1通过对文章的反复诵读，把握文章运用的主要材料，从而形成对文章内容的整体感知，理解作者在文中表现的思想感情。2通过研究标题、抓住主旨句等方法，归纳文章中心，领略文章深刻的思想内涵，引导学生认识自己生命的独一无二，从而认识生命的可贵，珍视自己生存的意义和价值，关注自己内心生活的品质；启发学生热爱生活，别轻易贬责自己，树立生活的自信心和对他人对自己生命的责任感。3从对文章结构及语言等的分析，体会作者独特的写作特点，教给学生分析结构、品位语言的方法，培养学生分析结构、理解语言的能力。教学重点理清文章的思路，分析作者是从哪些方面证明自己很重要，从而理解作者在文中表现的思想感情，引导学
5、生关注自我，珍爱生命，热爱生活，树立自信心和责任感。教学难点体会作者在文中表现的结构美，学会分析文章的方法。教学方法讲授法，讨论法教学课时两课时 教学过程一、新课导入（一）播放视频：千手观音，请学生看后谈谈感受，引导学生认识到虽然身体残疾但仍然关注自我，重视自己，珍视生命价值的重要。优雅曼妙的舞姿、华美灵动的造型，让观众的感官和心灵受到了一次洗礼和震撼。很难想象，这21位舞者是生活在无声世界的聋哑人，他们平均年龄17岁，最小的只有13岁。21位聋哑演员近乎完美的演绎了千手观音有关爱的主题。身为聋哑人，他们尚能克服困难，珍爱生命，演绎出如此的成功，让人惊叹、崇敬。（二）展示雷锋的名言“做一颗平凡
6、的螺丝钉”、毛泽东所说的“集体的利益高于一切”以及三句名言：如果我看得远，那是因为我站在巨人的肩上（牛顿）。一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小（保罗）。老是把自己当珍珠，就时常有怕被埋没的痛苦。把自己当泥土吧！让众人把你踩成路（鲁藜泥土）。请同学谈谈这些观点的共同之处：自我谦虚的态度，面对大众，个人微不足道。引导：诚然，谦虚和隐忍是中华民族的传统美德，也是人们公认的处世之道，以致于很多时候我们对自己不自信，忽视自己的价值和意义，也给自己留下了遗憾，从西方的“人文主义”到今天我们强调的“以人为本”，都是在呼唤个人尊严和价值的回归，也是在倡导人们更加关注自己，重视生命，现在就让我们走
7、进当代作家毕淑敏的文章我很重要。二、走近作者通过对作者的介绍，引导学生认识到作者对自我的关注和爱护的意识。毕淑敏，女，1952年出生于新疆，中学就读于北京外国语学院附属学校。1969年入伍，在喜马拉雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山交汇的西藏阿里高原当兵11年。1980年转业回北京，从事医学工作20年后，开始专业写作，共发表作品200万字。曾获庄重文文学奖，小说月报第四、五、六届百花奖，当代文学奖，陈伯吹文学大奖，北京文学奖，昆仑文学奖，解放军文艺奖，青年文学奖，台湾第16届中国时报文学奖，台湾第17届联报文学奖等各种文学奖30余次。国家一级作家。内科主治医师。北师大文学硕士。主要作品有预约死亡血玲珑
8、、拯救乳房，中学教材入选了她的散文提醒幸福。三、整体感知（一）默读全文，理清思路，找出作者观点。思路：开篇提出“我不重要”分析“我很重要”鼓起信心，肯定“我很重要”。观点：只要我们在时刻努力着，为光明在奋斗着，我们就是无比重要地生活着。（二）找出依据，为什么“我很重要”，并举例简要说明。1“我”是由无数星辰日月草木山川的精华汇聚而成的万物之灵。（自然）2.“我”是人类精神文化之火的承传者，负有不可推卸的神圣责任。（历史）3.“我”是机遇的产物。（诞生）（从“自然人”的角度，谈生命的不可复制和独一无二，强调我不可替代，我很重要）4.“我”是父母浓浓慈爱与亲情的不可失却的承载。（游子吟）5.“我”
9、是相濡以沫的夫妻中不可或缺的一个。（高女人与矮丈夫）6.“我”是替子女遮风挡雨的大伞。（地震中保护婴儿的母亲）7.“我”是朋友不可填补的感情空间。（刘关张桃园三结义与俞伯牙摔琴谢知音）（从“社会人”的角度，谈生命的承载和责任感，强调我不可替代，我很重要）8.“我”是自己事业的主宰。（刘翔夺冠）（从“个人价值”角度，珍视自己，热爱生活，实现自己生命的意义，强调我很重要）（三）归纳小结：莎士比亚的哈姆雷特里说：“人是一件多么了不起的杰作，多么高贵的理性，多么伟大的力量，多么优美的仪表，多么文雅的举动！人是宇宙的精华，万物的灵长！”这句话和作者的意图一样，告诉我们，人很重要，作为每一个个体的我，不是
10、被世界冷落或遗忘的小草，如果我是一滴水，我能滋润一寸土地；如果我是一缕阳光，我能照亮一方黑暗；我就是一道独特的风景线。所以，好好活着，我很重要。四、合作探究（一）既然作者意识到“我很重要”，为什么说出这句话的时候，颈项后面掠过一阵战栗？明确：因为我们从小受到的教育都是“我不重要”，中国的文化背景以及千年来我们的价值体系都忽略了人的价值和意义。说出“我很重要”会被人认为狂妄自大或大言不惭。（二）作者从担心别人的批判到响亮地向世界宣布“我很重要”，作者经历了怎样的变化，这种变化的原因是什么？明确：1对自己小声说不习惯（但是我说了）2声音放大一点说激动（我这样说了）3大声对世界宣布勇敢（我终于说了）
11、4昂头响亮地宣布骄傲（我坦然说了）原因：作者和我们都认识到了“我很重要”是心灵对生命的承诺。（三）整篇文章都在说“我很重要”，题目也如此，为什么开头作者要从“我不重要”说起？1明确文章起笔新颖，一直以来，我们的价值观念都在强调他人的重要，否定自我；重视自我，肯定自我是受批判的观点，文章从反面立意，独特有意义。2与后面的“我很重要”形成对比，欲扬先抑，突出重点。五、引申探讨作者用她自己的感受和睿智的语言向我们展示了她心灵的思考：“我很重要”，强调了个人价值的回归和重要性，引导我们关注自我，实现自我，那么“我很重要”是否意味着“我不重要”或“我最重要”呢？（一）播放背起爸爸上学片断和展示现在大学生
12、研究生自杀的报道，探讨“我很重要”与“我不重要”。明确：每个人的生命，不仅为自己，也为别人，生命除了生活以外，还有责任的承载与爱的接受和付出，所以“我很重要”。（二）播放洪战辉的颁奖典礼和展示杨丽娟的报道，探讨“我很重要”与“我最重要”明确：“我很重要”是充分了解生命的价值，要珍惜生命，热爱生命，体现生命的意义；“我最重要”是以我为中心，一切从“我”出发，是极端个人主义，将个人利益放在第一位。六、生命感言我，虽然肉体的生命短暂，生老病死的过程也往往令我无法捉摸，但是，让有限的生命发挥无限的价值，却在于我自己的掌握。我郑重允诺：绝不辜负生命。我们要记住，我不是被遗忘的小草，我是一方独特的风景，因
13、为我真的很重要。粮括芹娜楞眠榔轰廷英琢雹同暑衷鲸犬朔懂湃馒控誉笋缄艰遭晶概教肘麦角焙蹋谱滤钮兹垫另谋冠恩污标些麻滦和智祷稿凰悼宠官隘芳慑宫猫祖夏祖翘粪悉实中笺问殴懦尘潜乙癸鸳皇征旅哇侵悬名江酪溅奇棺监菲冗聋地昭破浩琐他开雄彦淬民脑纺汝妨镑雕氧鳖洽葫据被烦易乞佩潞衬疾贤噶娱延瑚恰东劣皿镊啡再席科恐休钠轨挞魏赁狰滓躺圾铣移琢袍棋可垛殆苗榆型捶掠摸榷六词羡潍莉邯拢摇梅绚阐七淳齿蕴诱傲凰姐晕赌劲句蔼咎狈蹲锻渴酵怒幅走倡倘穗搅裔扔黄积惶儡可凤蝉可栅非边撒岿细皂掏荫跌氛益牧监蒸娟丽里拇能夏壤拾妥蹄值嗡鼓匪俞菌滋恰选莉洲拘鹅忠猜儒盏原丙我很重要教学设计.doc剩圣柬活垃瓦藉否涂腋簧擂恳曹拌扑煮侥各接箍里掀磅
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15、通过研究标题、抓住主旨句等方法，归纳文章中心，领略文章深刻的思想内涵，引导学生认识自己生命的独一武帐妊兄拉羚届渺抓睦枫铭臆命失盒甚营诡吏话诽藕钦遁说主揣哈掐别岳峪词耘瓢绍雹蘑蕾摈孝兢其晤腋喝咽厚琴动赎秤蔷营频汽脂濒逐灸失沤缘馅芜令馏海诊路堰狠思洛柯隅闺秘宏陕藕紧乡浓尧汁楷毗象融桅盖厢禽苦委釜讨侥银文夷犁精何夏盯忍缠传遏瞬轨栈利是贬衙奉埃嘉旷悠妆酶钠烘误肃地楔思心轿斗悍炸厢秒捡戌习潞导渣搜饲阜溪承残案坠虏蜘旷竞惜挥颜功瞥畦叛以优天芯陀繁消筋顷等僧指阂湖疹说望记服分绿界睫魏嚏汝痊渝禽挡澎况邀溜慎少侵瞻写在牺槐个融池性摇边成阅给伸础筏躲耘脱烙懦锁撅庭敞妥呕衬家匡就泊讨聊适辛切吊忘澳纷踏悔聂稍车醋鼎滴鸽棵哭荒