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1、春日教案设计一、教材分析春日这首诗叙述了诗人寻春的所见所感：在一个晴朗的好日子里，是人来到泗水河边踏青赏春，一眼望去，顿时感到处处焕然一新。为什么？因为和煦的东风催得百花怒放为人们捧出了我万紫千红的春天，诗人赞美了春天的美景，也道出了“东风是春天源头的道理。教学难点：理解古诗中所描绘的画面，感受诗人的情感。三、教学过程【激情导入】同学们，当春天到来时，人们会自然而然地想起古代诗人对春天的赞叹。他们对春天的痴情、狂放、欣赏！真可谓把春天描摹得绚丽而又迷人。古人赞美春天的诗词很多，然而，人们最喜爱、最推崇的是南宋诗人朱熹的春日：胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。（出示
2、春日）【板书】春日【常识学习】【教师活动】展示学习目标极及重难点。1.了解作者的有关知识。2.了解春秋时期大教育家孔子的家乡和他讲学的地方，我们山东的“泗水”。3.通过诗人的语言体会诗人的心情。【学生活动】学生了解学习目标和学习的重难点，以便更好的抓住本节课的学习任务，能够有针对性的学习和了解。【教师活动】简介作者朱熹朱熹（x ）（1130-1200年）中国南宋著名理学家，思想家,哲学家，诗人。字元晦，后改仲晦，号晦庵。别号紫阳，徽州婺源（今属江西）人，汉族。是程朱学派的主要代表，诗作有观书有感春日泛舟等著名诗作【学生活动】学生积极投入的了解和学习。【教师活动】介绍春日写作背景【学生活动】学生
3、通过了解文章的写作背景，以便更深入的了解写作的意图以及作者的思想情感。【教师活动】展示泗水地区的相关知识。【教师活动】展示本课的字词基础知识。1.生字积累 滨（bn） 紫(z)【答案】：B 2.词语积累题解 弥散性血管内凝血的基本特征是凝血功能异常，包括凝血因子和血小板的激活和消耗，凝血酶原的激活，纤溶系统的亢进。水滨 万紫千红 【学生活动】学生跟随学习。借：衍生工具提前赎回权 60【自主学习】吟诵古诗春日1、管理信息系统是基于 、 、 的一门综合性、边缘性、系统性的科学。【教师活动】此时此刻作者的心情怎样？【教师活动】找出描写作者心情的词语并说出自己的理解。【学生活动】结合注释，深入了解和学
4、习本诗。(3)8月1日，甲公司收到政府拨付的300万元款项，用于正在建造的新型设备。至12月31日，该设备仍处于建造过程中。【教师活动】教师展示问题：题解 FPA和FPB是凝血酶水解纤维蛋白原为纤维蛋白时放出的两种短肽。纤溶酶水解纤维蛋白原为一些可溶的多肽碎片，包括D和E片段及它们的中间产物X和Y片段，统称为纤维蛋白（原）降解产物（FDP）。1.谁能说说诗句的意思？4什么是D-二聚体？D-二聚体升高、不变或下降各说明什么？【学生活动】学生读课文，合作、探究，然后回答。我选择一个春光明媚的美好日子观花赏草来到泗水边，只见无边无际的风光景物一时间都换了新颜。随便什么地方都可以看出东风的面貌，东风吹
5、得百花开放，万紫千红到处都是春天的景致。11、数据是信息的表现形式【学生活动】结合对诗句的理解背诵古诗【拓展训练】用自己的话说一说诗句“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”的意思。C4 800万元【学生活动】学生短暂思考后，积极回答。教师适时进行点评。A计提应收账款坏账准备【课堂小结】赏析全诗良辰探寻美景在泗水之滨，无限的风光景物焕然一新。轻易便能识得东风的妖面，满眼的万紫千红都是芳春。 名句赏析“万紫千红总是春。”首句点明出游的时令、地点，下三句写“寻芳”的所见所识。春回大地，诗人耳目一新。正是这新鲜的感受，使诗人认识了东风。仿佛是一夜东风，吹开了万紫千红的鲜花；而百花争艳的景象，不正是生机勃勃的春光吗？诗人由“寻”而“识”，步步深化，统率全诗的则是一个“新”字。【布置作业】寻找描写春天的好词佳句【板书设计】时令是 （春天）地点是（泗水河边）寻芳所得是（1.美好的春景 2.圣人之道）千古名句是（等闲识得东风面，万紫千红总是春。 ）