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1、xx 中学宣传片 - 拍摄控制表拍摄时间： xx拍摄团队： xx（现场执行导演 / 航拍 xx；摄像机位 xx ；监制 xx；造型助理 xx）注意： 1、此拍摄控制表仅供参考，具体拍摄时可能会根据突发状况调整各部分顺序、拍摄时长，由现场执行导演及拍摄团队进行调度；2、参演人员需提前准备好服装、打理好个人形象（学生按上述服装要求着装，行政 / 教师团队男士提前做好发型等个人造型、女士化淡妆）因拍摄流程安排紧张，拍摄团队无法提供现场化妆，仅可进行细节调整；3、航拍及地面机位拍摄校园空镜头部分，可能会根据天气原因调整具体拍摄时间，以保证镜头质量。序拍摄内容拍摄场地演出人员服装道具拍摄时间社团活动（第
2、一部分）1田径队：操场跑道田径队全体服装：队员穿统一 7:30 - 7:501、老师带领队员做热身运队员；比赛服，老师穿运动， 1-2 个动作（大景、中注意：跑道辅导老师 1动服；景）整理干净位2、短跑组拍摄起跑镜头道具：正常训练用（正面中景、侧面跑鞋、队具员侧脸特写）3、跳远组拍摄一次完整助跑、起跳、落地（侧面机位、落地特写）2篮球队：篮球场（一篮球队全体服装：队员穿统一 7:50 - 8:101、 老师带领队员做热身运个全场）队员；比赛服，老师穿运动， 1-2 个动作（大景、辅导老师 1动服中景）注意：篮网位2、 选 10 名队员分 2 队模拟翻新道具：正常训练、比赛，多机位拍摄跳球、比赛
3、用具挡拆、传球、投篮、上篮、防守镜头（侧面定机位、走小斯运动镜头、球进筐特写）3、拍摄队员跳起撞胸、互相击掌镜头（特写动作、队员表情）3棒球队：棒球场棒球队全体服装：队员穿统一 8:10 - 8:301、老师带领队员做热身运队员；训练服 +比赛服，动， 1-2 个动作（大景、中注意：红土辅导老师 1老师穿运动服；景）提前铺平位2、选 3-4 名队员模拟比赛，道具：棒球队训多机位拍摄掷球、挥棒、跑练、比赛用具垒、铲垒精彩瞬间（中景、特写、走小斯）3、可摆棒球帽、手套、球棒造型一组， 以此为前景虚化后面学生训练， 拍摄空镜头4舞蹈社：图书馆舞蹈舞蹈社全体服装：学生穿训练 8:30 - 9:001、
4、老师指导学生热身训练排练室、花学生；服，老师穿练功服（压腿等 1-2 个动作），大园或教学楼辅导老师 1景、中景中庭等好看位道具：功放音响2、一排学生摆好动作造型，外景处老师挨个纠正动作（特写）3、拍摄学生齐舞，换 1-2个外景（走小斯运动镜头）行政人员5多机位拍摄行政人员集体会议室其他行政人统一穿白色有领9:05 - 9:25会议镜头（大景、中景、主员（ 17 人）衬衣、深色下装要人物讲话特写，滑轨平移）6拍摄校长在办公室内处理校长办公室校长白色有领衬衣、深 9:30 - 9:45公务的镜头（中景、特写，色裤子构图注意留后期字幕空位）71、拍摄两位领导并排走路、办公室外走另两位主要白色有领衬
5、衣、深 9:50 - 10:05互相探讨校务（定机位中廊（采光好） 领导色下装景）2、拍摄两位领导个人半身特写分镜头 （构图注意留后期字幕空位）课间操81、拍摄全体学生整齐有序课间操场初一、二、服装：以年级为单10:10 -做操画面（航拍多角度）地、操场三级全体师位穿统一校服，初10:302、学生做操动作特写（地生一级不戴红领巾面多机位，注意抓拍学生动注意：需安作及专注表情，可选不同年排2次完整级多名学生）做操流程3、拍摄初三年级学生跑步（航拍多角度，地面机位大、中景）教师代表9拍摄老师请同学上台答题，教室 A中年教师代服装：学生穿统一10:35 -观看学生解题过程并讲解表 A；一个班校服，老
6、师穿端庄10:50（中景、特写）级学生便服10拍摄老师在办公室为前来教师办公室中年教师代服装：学生穿统一10:55 -请教的学生答疑（中景、互表 B；学生 1校服，老师穿端庄11:10动特写）名便服11安排在正常下课时间拍摄教室外走廊青年教师代服装：学生穿统一11:10 -老师在教室外走廊与 2-3 位表 C；一个班校服，老师穿端庄11:20同学互动，亲切交谈（中景、级学生便服脸部特写）12拍摄三位老师在凉亭内积荷花池凉亭中年教师代老师穿统一文化11:25 -极探讨问题、 欢声笑语镜头表 D，青年教衫11:40（远景、中景、特写）师代表 E、F午休工作人员午餐、讨论上午拍摄进度11:40 -1
7、2:20拍摄空镜头131、 多角度航拍校园全景；初中部校园12:20 -2、 地面机位延时拍摄各建13:20筑物、教学楼（广角全景）校园特色优美环境拍摄 （滑轨平移）学校荣誉陈列空镜头14按入镜构图需要筛选最有档案室13:20 -代表性奖牌、奖杯等，有序13:40排列好进行空镜头拍摄 （滑注意：需档轨平移）案室负责老师提前准备好奖牌、奖杯等演唱部分15在校园各景拍摄校歌演唱校园内合唱团选取服装：统一校服，13:40 -镜头，因已有制作好的录音形象气质好做妆发造型调整14:15版本，不需现场收音，现场环境优的男女学生仅安排音响播放录音， 演唱美景点各 3 名道具：功放音响学生照节拍唱， 后期剪辑
8、时对口型处理即可； 将全歌分4-5 处为 4-5 段，分别在不同场景注意：特意拍摄，具体场景由导演根据选学生午休现场拍摄条件指定时间进行这部分拍摄，避开其他学生穿帮特色活动161、拍摄学生模拟录制校园校园电视台形象好的学服装：学生穿统一14:15 -电视台直播节目（中景、特生男女生各校服，老师穿端庄14:351 名；便服写）2、老师调试、操作专业设辅导老师 1位备特写镜头教室部分171、拍摄智能教室门牌特写智能课室一个班级学服装：学生穿统一14:40 -空镜头生；校服，老师穿端庄15:002、平移拍摄课堂全景注意：课室授课老师 1便服3、老师授课特写（着重拍整理清洁，位摄老师操作智能教学设教学
9、设备及备手部动作）学生用品摆4、学生听课、记录特写（着放统一有序重拍摄学生操作智能教学设备手部动作）5、抓拍老师、学生专注表情特写181、拍摄实验室门牌特写空化学实验室一个班级学服装：学生穿统一15:05 -镜头生；校服，老师穿端庄15:252、平移拍摄实验室全景注意：实验授课老师 1便服（与生物实3、老师指导学生操作（中室整理清位验室同步拍景、特写）洁，教学设摄）4、学生操作实验仪器手部备及实验仪特写器摆放统一5、老师、学生面部表情特有序写191、拍摄实验室门牌特写空生物实验室一个班级学服装：学生穿统一15:05 -镜头生；校服，老师穿端庄15:252、平移拍摄实验室全景注意：实验授课老师
10、1便服（与化学实3、老师指导学生操作（中室整理清位验室同步拍景、特写）洁，教学设摄）4、学生操作实验仪器手部备及实验仪特写器摆放统一5、老师、学生面部表情特有序写201、拍摄实验室门牌特写空物理实验室一个班级学服装：学生穿统一15:30 -镜头生；校服，老师穿端庄15:502、平移拍摄实验室全景注意：实验授课老师 1便服3、老师指导学生操作（中室整理清位景、特写）洁，教学设4、学生操作实验仪器手部备及实验仪特写器摆放统一5、老师、学生面部表情特有序写社团活动（第二部分）21围棋社：棋室、教学围棋社全体服装：学生穿校15:55 -1、老师讲解棋谱，学生专楼中井学生；服，老师穿端庄便16:15注听
11、讲画面（大景、中景）辅导老师 1服；（与象棋社2、拍摄老师指导学生落棋位同步拍摄）（中景、特写）道具：棋谱、棋盘、3、2 名学生对弈， 2-3 名学棋子等生围观（中井），俯拍机位、地面拍摄机位都要有22象棋社：棋室象棋社全体服装：学生穿校15:55 -1、学生们下棋画面（中景）学生；服，老师穿端庄便16:152、2 名学生对弈（近景、脸辅导老师 1服；（与围棋社部、手部特写）位同步拍摄）道具：棋谱、棋盘、棋子等23篆刻社：一楼木桌篆刻社全体服装：学生穿校16:20 -1、拍摄老师指导学生画面学生；服，老师穿端庄便16:40（动作、脸部特写）辅导老师 1服；2、学生围坐雕刻画面（中位景、近景）道
12、具：篆刻用具24合唱团：合唱排练室合唱团全体服装：学生穿校16:45 -1、 从进门处为前景，平移学生；服，老师穿端庄便17:05扫合唱室全景，拍摄老注意：排练辅导老师 1服；师指导学生联系画面室整理干净位（大景）道具：钢琴、曲谱2、 老师弹琴手部特写学生专注唱歌特写 （侧面机位）补充镜头25录制校歌最后一段齐唱镜校门口或其合唱团全体服装：统一校服17:10 -头（大景、滑轨平移、航拍） 他有代表性学生17:30的大场景道具：功放音响26补拍其他未完成镜头17:35 -18:00改期补拍镜头27水彩社：美术室水彩社全体服装：学生穿校待定1、老师指导学生画面（中学生；服，老师穿端庄便景），拍摄老
13、师和被指导学注意：准备辅导老师 1服；生的脸部眼神（特写）好学生进行位2、以石膏像或绘画用具为中或将要完道具：美术室用具前景，虚化后面学生老师，成的作品拍摄空镜头3、特写学生绘画动作（手握笔上色）28线描社：美术室线描社全体服装：学生穿校待定1、老师指导学生画面（中学生；服，老师穿端庄便景），拍摄老师和被指导学注意：准备辅导老师 1服；生的脸部眼神（特写）好学生进行位2、特写学生绘画动作（线中或将要完道具：美术室用具描细节特写、 笔触与画纸接成的作品，触细节）及老师优秀3、拍摄老师优秀作品（平作品移扫空镜头）备 1、此拍摄控制表仅供参考，具体拍摄时可能会根据突发状况调整各部分顺序、拍摄时长，注 由现场执行导演及拍摄团队进行调度；2、参演人员需提前准备好服装、打理好个人形象（学生按上述服装要求着装，行政/ 教师团队男士提前做好发型等个人造型、女士化淡妆） 因拍摄流程安排紧张， 拍摄团队无法提供现场化妆，仅可进行细节调整；3、航拍及地面机位拍摄校园空镜头部分，可能会根据天气原因调整具体拍摄时间，以保证镜头质量。