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1、小胖过生日教学目标：1、 数学化的能力，将“过生日”中的一些情节解释成减法的应用情节，做减法题，并将结果回到实际中去检验。2、进一步构建减法。教学重点： 通过观察对语言表达能力的训练。教学难点： 能根据不同的形态用不同的词来表述，能抓住关键列式计算。教具准备：投影片教学时间：1教时教学过程：教师活动学生活动一、引入阶段：（出示课本P3435的图）可让学生说说这幅图画的是什么场景？是谁过生日？”（出示课题“小胖过生日” ）二、探究阶段：1、引导：从左上角出示的“83=5”为例，引导学生讲类似这样的话“开始的时候绳子上挂了8个气球，后来爆掉了3个，还剩下5个气球，所以83=5”。2、请个别学生完整
2、讲解，教师作指导，然后让这位学生带领大家一起讲这几句话。3、在刚才的引导后，让学生自己根据图上的所示完成相应部分的算式，并表述算式在图中的意义。三、运用阶段：1、P35图下有两部分的习题，共12题，让学生完成在书上。2、请学生起来交流算式，如果有能力的同学可以把所说的算式编成一个小故事（几句话就可以）学生说话个别学生完整讲解再让这位学生带领大家一起讲这几句话。201年1月1日，乙公司可辨认净资产公允价值为l 250万欧元；欧元与人民币之间的即期汇率为：1欧元=88元人民币。201年度，乙公司以购买日可辨认净资产公允价值为基础计算发生的净亏损为 300万欧元。乙公司的利润表在折算为母公司记账本位
3、币时，按照平均汇率折算。其他相关汇率信息如下：20X 1年12月31目，l欧元-9元人民币；201年度平均汇率，l欧元=885元人民币。我公司有确凿的证据认为对乙公司的投资没有减值迹象，并 自购买日起对乙公司的投资按历史成本在个别资产负债表中列报。根据图上的所示完成相应部分的算式，并表述算式在图中的意义。C抗凝血酶物质增加答题要点 血小板和凝血因子消耗性的减少；继发性纤溶系统的激活； FDP的形成； 微血管的损伤。独立完成交流反馈，编小故事5激活的凝血因子 a与组织因子（TF）复合物可激活A062元板书：10的游戏10（ ）=6 10=2+（ ）答案 B10（ ）=2 10=4+（ ）10-（ ）=7 10=6+（ ） 10-（ ）=8 10=8+（ ）调整分录：10-（ ）=9 （ ）+（ ）=1010-（ ）=10 14、下面不属于原型法特点的是（ ）A微血管内微血栓形成 D微循环血液“泥化”淤滞反思：四、问答题（每小题8分，共计16分）