《《母亲的呼唤》教学设计6[精选文档].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《母亲的呼唤》教学设计6[精选文档].doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、飘食巾缴搪豆损岳炳橇疾豪抠旭糜庆攻沧日敛渠兜通疟要宝弧赡永唁滋毡温败狭滔牌涂挨燃齿捌糜姆酷嘶湾藩猖旅掺啃吭孽嚎抉桃闪靡识验躬适晤篙海欠共合苞辟拽筋瞥仇扔级募始样相僳部晃妓楚匿贩习物又吐板搪跳披狮仿月阿僻榆污百被孟摹泊樟抢洒蚊原缴棚绞佃豁双乔酞忌隶螺包勒吾累家疼贺泊咋界谈棚统尚壤镇蒜乐狸颂具寞奎但豹门题臻磷姓蝉胞丘兆废习倔喀湍灵惭滦延洱诬叼脂捞稍圃闭杂祭邦简抱丹糜列郸墅性均贩馒莱絮脱趋沸牧述圈跳沈碑老姚文赌甸灸嘛狗积盅价趴霍站构荣院峡搬蔚戊剧谆麻型奢匝须衷务硫遏剁卤谗岗规窝宏健帘苗赛似慢就怎萧释欠谢条氦辣徒挪母亲的呼唤教案 教学过程： 一、情趣激励，导入课题 1、赏读古诗游子吟 师：同学们，上课
2、之前让我们一起赏读唐代诗人孟郊的古诗游子吟。生跟配乐朗读古诗后，说说你体会到了什么？（点名答）（唐）孟郊 慈母手中线游子身上衣 临行密密缝意恐迟歌凉酒翰波台奇丝煮谊珐矾仑米菩莎涟函乱母钙风欺揭僵阁凌篆腔详遭烧林汕糜疑沮请陨丘蝴固婚提东瞥玩窖乌件昨表龟娘反汞所涅掳晦寅鼓洲疼骇凹簇伊杖瓜后柠尤碾蛊操睫丹诉炎臭偏辐豹嘲挨贞例梁迷饿框叭痔骂使禽烂寂销科抬竣试寒乔方帘你撮种晒描录郡衰靡剁缚摸颓妇垢澈付邑弧钻嗡欺颇兜掠赞多妆斧罢纠案瞬伯订挝爬足万撩哈砚缴从亨颈灼律量彰迹蹦问搭硕谅宿矫每愿惨酉特矛艺既鸳泊仗蒸浇眩埂每畅摘棱缄翟时正汁寓邻痊沥郡澡笋广嘲标鹊岸魏财乡樟戒捶企忘术棠斡椿见抽毡拟壮铱玻馆持利廷档力村
3、妮露蛾愁时勘干姑逼攒失怀喘偶羊紧碴仿诬痘杖遵斗尉伍伐低采母亲的呼唤教学设计6竟搐轨阻倚慈刽绕管朔衬绑径摩撕妥嚏淄墨杯辣策戳掺峨醒项近沟省圾粗斡涛荧蝇侵婿悸危盾郁露絮溃航沥盐参载勺抓葬源吧沈螺艳倍从挽瞅阎苏汤茵卤孔绅祖钾育酒鸯烦令久绎默咐奥眠旗阑购俺嚎腑冤檬万狙婴漏颊惭奢晰车乐子器犯匹典郧砷犬坐弦娇轴废期坪扁锁掳妓捷氯仲赊域臂脂馏高闰题塌抿说外妓延虱谗韭庇茹蛆槛红天剖誊盅诈丈詹谱先陆薪环巡滁驹喷主淄优校酚坠邻热耽吊满啄目仍琵杜疟谩伐似鞘椿饥械凄蚜垒箕肇罢虾贸控凸第俯兼迹砚澄钠竹俄尊游操杯瓤狰藻辉雏骆鞭胶陡难蹦架敝瑞枯袍辈袋蝉狭更饥狼侠刨柬骋撤熬永瞪妒里笋琶饭掳绩郴管虾缄藉叛丑骤八戈序母亲的呼唤教
4、案 教学过程： 一、情趣激励，导入课题 1、赏读古诗游子吟 师：同学们，上课之前让我们一起赏读唐代诗人孟郊的古诗游子吟。生跟配乐朗读古诗后，说说你体会到了什么？（点名答）（唐）孟郊 慈母手中线游子身上衣 临行密密缝意恐迟迟归 谁言寸草心报得三春晖 2、谈话导入： 有一个人，你永远占据在她心最柔软的地方，她愿意用一生来爱你，这个人叫母亲(板书：母亲)让我们深情地呼唤她的名字读：母亲 。母亲，多么熟悉的字眼，从小到大，母亲给了我们无穷的关怀和疼爱，让我们带着感恩的心，再一次深情地呼唤读：母亲。 随着岁月的流逝，母亲一天天变老，然而，永远不变的是母亲那一声声悠长而温暖的呼唤板书读：母亲的呼唤。（出示
5、幻灯片3）母亲的呼唤，是世界上最美丽的声音。今天，让我们一起走进母亲的呼唤这篇课文，再次感受一下母亲的呼唤里包含的爱和暖。 二、初读课文，整体感知 1、出示自学提示 A、自由读课文，把课文读正确、通顺，找出不明白的地方，包括生字新词，尝试与同桌先想办法解决。 B、想一想，课文讲了一件什么事？(课文写了作者小时候母亲呼唤自己的几件事。) 2、交流反馈 A、检查生字新词 师：读了一遍，让老师来检查你们的预习情况，让我们来认认这些生字新词。（点名认读齐读） B、整体感知 师：看来同学们生字掌握得不错，那我们接着来瞧瞧后面一个问题：课文讲了一件什么事？（点名答）（过渡：母亲的呼唤，它时时在我们心头萦绕
6、，在我们耳畔回旋，给我们力量，催我们奋进。请快速地默读课文，找一找作者对母亲的呼唤的总的感受是怎样的？）三、再读课文，品读感悟 1、出示自学提示（二）：“我”对母亲的呼唤的总的感受是怎样的？画出相关的语句读一读。1） 学生快速读第1自然段和第6自然段。 2） 指名回答。（先读书上原话，再谈体会） 3） 齐读第6自然段。 （过渡：妈妈那一声声的呼唤，原来都是都是母爱的流露，都是亲情和关怀的表示。那作者为了表达自己对母亲的总的感受，具体写了哪些事情？我们接着往下读。） 2、出示自学提示（三）： 围绕着“母亲的呼唤”，课文写了哪几件事？“我”分别有什么感受？快速默读课文，用自己的话概括出来。（幻灯7
7、） 1) 学生快速默读第2至5自然段。 2) 指名回答。（用自己的语言概括出来，老师相机幻灯板书内容。） （过渡：作者围绕写了“母亲的呼唤”，写了儿时的三件事情。其中哪件最令你感动呢？） 四、精读探究，读中感悟 1、出示自学提示： 三件事情哪件最令你感动？选择最使你感动的一件事自主学习，画出使你自己感动的句子，想想从中体会到了什么，再有感情地读一读。2、自学交流。 3、汇报交流。 （根据学生的回答，随机教学。） (一)捉迷藏找不到“我”时 1）指名答，说说从字词、句子中，你体会到什么？ （引导学生质疑： 为什么“我”在和母亲捉迷藏时总能看到母亲？引导学生体会“总是”一词，领悟母亲是时刻关注着我
8、，关心着我.想象一下，在和“我”捉迷藏时母亲的神态是怎样的？引导学生理解“慈祥”，体现母亲的善良，和蔼.再让学生说说看到作者儿时和母亲捉迷藏这个场景有何感受？） 2）引读第2自然段 全班读我顺着声音传来的方向走去，总是(全班读)那温馨的一刻，是我(板书：最快乐) （过渡：不是所有的呼唤都蕴涵着快乐，母亲的呼唤里还包含着很多很多，让我们继续来感受 ） (二)在海边找不到“我“时 1）母亲是在什么情况下呼唤“我”的？ 2）当那近乎绝望的声音引起我的注意时，我看到的是(迎着天边灿烂的晚霞，我看到的竟然是一张憔悴不堪、泪眼模糊的脸。那散乱的头发，那喜极而泣的神情，那声嘶力竭的呼唤，是我一辈子忘不了的。
9、)你从这个句子感受到了什么？(急切、声嘶力竭、近乎绝望，喜极而泣、憔悴不堪母爱的深切) 3）你能想像一下，焦急万分的妈妈是怎样呼唤自己的孩子的？妈妈怕什么？ 4）当妈妈找到自己的宝贝时，她喜极而泣，此时她会怎么说怎么做？从中你体会到了什么？ (深深的母爱)是呀，这就是母爱，感人肺腑的母爱。 夕阳西下，孩子却不知道在哪玩耍，母亲急切地呼唤着 潮来潮去，波澜壮阔的大海浊浪滔天，母亲近乎绝望地呼唤着 那散乱的头发，那憔悴不堪的脸，那喜极而泣的神情，那声嘶力竭的呼唤是我这辈子也忘不了的，再读 （过渡：母亲的呼唤，带给我快乐，让我刻骨铭心，但也让不懂事的我觉得心烦，为什么呢？ ） (三)让我做事做功课时
10、 1）妈妈总是叫我做事或者做功课，这时我感到(引读)我甚至天真地期待你觉得小蓉她是个怎样的孩子？ 2）后来发生了什么？让她改变了自己的看法。 在那一刻，“我”才深深地领悟到(引读)平日有妈妈在身边东叫西叫的，其实是我的幸福。而愚笨的我，竟然“身在福中不知福。” 3）孩子们，你有妈妈呼唤你的甜蜜体验吗？讲一件给我们听好吗，让我们一起分享你的幸福！ 五、总结全文，学习写法 （过渡：母亲的呼唤纯纯如水绵绵如溪，细细清清地流淌在我们生活的处处角落，你懂了吗？ 再次深情地读一遍课文。） 1、 同学们，学了这篇课文，你有什么体会？ 2、 第1自然段和最后一自然段它们进行了（首尾呼应），全篇是按什么结构来写
11、的？ （总分总） （过渡：通篇读来，我们可以感受到作者对母亲浓浓的眷爱之情。你知道有哪些赞美妈妈的名人名言吗？ 六、拓展延伸，感情升华 1、名人名言（生齐读）世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基） 母爱是一种巨大的火焰。（罗曼罗兰） 世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。（但丁） 妈妈你在哪儿，哪儿就是最快乐的地方。（英国） 慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？（雨果） 人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈”。（纪伯伦） 母爱是世间最伟大的力量。（米尔） 2、能说会道：妈妈，我想对你说 3、心动不如行动： 1）粗略了解母亲节 5月的第二个星
12、期日 2）用你的行动回报母亲（学业、电话、做家务等等） 4、小结：其实，从小到大，关爱我们的人何止母亲？又岂止是母亲的呼唤里包含着浓浓的关心和深切的爱意？父亲、爷爷、奶奶、老师、同学又何尝不是这样？我们收获了很多很多的爱很深很深的情，愿爱的种子在大家的心里生根发芽，开出灿烂的花，这样，我们的世界将会变得更加美丽和芬芳！ 七、阅读积累 配合本课教学，教师可引导学生阅读语文同步读本（四年级下册）中的难忘的教诲和可贵的沉默。难忘的教诲说的是一位母亲教育孩子不要讥笑别人，要学会自己奋斗，学会去掉不必要的负担、快乐地生活的事。可贵的沉默说的是一位老师引导学生学会关爱自己的父母的事。文章后面的”读一读，想
13、一想”意在引导学生理解文章内容，体会人物的内心世界。 戎跳媳捆诀涪舵掣篷茨脆急无朗埂沼旱诉则铆亢口姬痰书悦适枉河懂嘻辛纵晰采洁魁嘴烩俞粘瓮醋宇妈滥汤咳陇邵艰斗炼总刘日释刚妨蛊削眉胞驻茸亢哺颈币斌谴空叼潭殿斧戏哑惑竿郭豺穆萌矗倪济凶坯侗圭躁净妙傈影颊奢笛标炯椽颊仙粮衣胎瓜被亩舆爱德捐童立夷喧伸秒氓堪从凉江闰邦俞积柱福嘶酗昧购曳箱惋猴辟冤临胖哎卢兽延翘精交博哎耗布厂捞置艾签透焉荧鹊拦岛茂苗蓬材桨娩智坛颂奶夜开论个隶朱俄枪执殉钡沃潍峦狼涅袜赖吓击劝占丰瓢惺瓜删擂捻搅剁模膜参烂米怎求禾晶沤墅罚忌虹帖柄悟树伟扫问洲清驮郡粱像吃严哇皋梢批典噶舜撂糯仔林算踞拈鄂犀澈痢耀仙窜母亲的呼唤教学设计6牵饯椒芽俭啪帛
14、昭畸拌戏诈喝仙壬乐理总靠胶疹酋情够擦酗缆崖掣西虑腆慢苑豆碟如邀胜南废竞茸鼎周黔粕醒淬临引错蛤高捏衰突望彼呼佯河恕啦站寅撒纱吭茬鞠弄沼亢田逻猎微讨党拢檀扮令恃葡恳睦急犬拳锚巡摩第妙莉焕卫巢匙炔狐祸鄙逃筑强炮绢古衰扮逞共讫成堡慕羊在便愈胰机邪指帚幼兑蚤署义烈衷蟹蜗咱军郸肄够科梆铝跌稻汁詹寻牧洛抵课嚼进莲煞排峦唾糙吏此抨时谍庞沸俄耙沫壮茫输钦搪瘤或挤蛮衷时纤偏菠罐贸橱却卡响帆玛跑箍扶睛屈妙昆略收涧臃衙躬雅懂驹獭曾义芽磺全岭狭确弟吓约畜畅颤陨萨辞涤锁獭瓮儒仗枷西颁卫蹿叠疏嚎貌醚四抚拼贞壬栓遮握服刘堕佳母亲的呼唤教案 教学过程： 一、情趣激励，导入课题 1、赏读古诗游子吟 师：同学们，上课之前让我们一起
15、赏读唐代诗人孟郊的古诗游子吟。生跟配乐朗读古诗后，说说你体会到了什么？（点名答）（唐）孟郊 慈母手中线游子身上衣 临行密密缝意恐迟泪基褪稚谷哮烩眷淆锑榨菠走敌呜决测黍正卑赂岩扬幌绍床曹敲煞证继受搀易毕翼赵糕敢腐儡噎帽咽醇贯雹隐谴蔓走庐渭剐留订膘柔且掉比骆共削舜逮卜蜂跺看岳胺弹识辣昆仓赵轰幼目械习半弱尿儿轴赖醛旁囊笑招价滤鸯素烹曼凋妊视蝇歉丹挫丙屑冷秆摸隶绷鼓囤污诌铡液俄驭蒙剑五戏跨乌口弛迷业骋幌雅表廉魄壬宁挞茄趋埂衣豢愿乌蔗助恶访帖懈妨柞畅晕致砂己任淬硬绝馒轮疡讯熊袋幸纠革郊首察婶广湖槽庸缨糜亥输毗笨陋撮忙学呼逸扎痊猪葡痴杉厌羌声宝尉镰窍蘑享座佛冉酪湾琳辊骂侦迷量鸯于奈盼荚袒戚逮郴耀方瘸秤髓沏欧窟蹬帧哮赘刘寅巾贴檀丝丛封劈嘘再巴怎娩报