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1、四年级语文上册文言文阅读与理解强化练习西师大版班级：_ 姓名：_1. 课文理解。炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。1用简洁的语言概括故事的大意。_2文中“常衔西山之木石，以堙于东海”这句话表现了女娃的什么精神？_3你如何理解人死后化成鸟填海的做法？_2. 课内阅读。题西林壁横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。1.解释下列词。题：_。西林：_。只缘：_。不识：_。横看：_。题西林壁的作者是_代诗人_，著名的文学家、书画家。前两句写了诗人从_、_不同的角度，处在_、_、_、_不同位置观看_的感觉。这两句诗的意思是_。3.
2、俗话说：“当事者迷，旁观者清。”诗中有哪句诗说明这个道理，请填在横线上。_4.这首诗中，有三组反义词，写在下面的括号里。（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）5.从题西林壁这首诗中得到的启发是（ ）A.对复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其它方面。B.对复杂的事物，应多角度观察，多方面调查了解，抓住主要的方面思考。C.对复杂的事物，既要多方面观察，调查了解，又要亲身去体验，去分析。3. 文言文阅读。北人食菱北人生而不识菱者，仕于南方，席而啖菱，并角入口。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。”问者曰：“北土亦有此物否
3、？”答曰：“前山后山，何地不有！” 夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。（注释）菱：俗称菱角，水生植物，果实可以吃。坐：因为。1解释下列句子中加点的字。（1）席而啖菱。 啖：_（2）欲以去热也。 去：_2用现代汉语翻译下列句子。（1）前山后山，何地不有！_（2）夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。_3北人“强不知以为知”，说说你对这种现象的看法。_4读了短文，你一定会有许多感悟，请用一句名言警句来表达感悟，你认为最合适的一项是（）A.三人行，必有我师焉。 B.知之为知之，不知为不知，是知也。C.敏而好学，不耻下问。 D.路遥知马力，日久见人心。4. 课内阅读。王戎七
4、岁，尝与诸（ch zh）小儿游。看道边李树多子折（zhé zh）枝，诸儿竞（jìng jng）走取之，唯（wèi wéi）戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。1阅读文言文，用“”画出文中加点字的正确读音。2下列加点字词解释不正确的一项是（ ）A.诸儿竞走取之（跑） B.唯戎不动（只有）C.人问之（它，指“道边的李子”） D.取之，信然（的确如此）3试着写出“王戎七岁，尝与诸小儿游”这句话的意思。_4你一定能说出王戎不取道旁之李的原因吧！_5. 阅读文言文。滥竽充数(节选)齐宣王使人吹竽，必三百人
5、。南郭处士请为王吹竽，宣王说之，廪食以数百人。宣王死，湣王立，好一一听之，处士逃。（注释）充数：凑数。说：通“说”，喜欢。廪食(ln sì)以数百人：官府供食。1“齐宣王使人吹竽”中的“使”的意思是()。A. 命令，派 B. 出使 C. 假使 D. 使者2“好一一听之”中的“好”是指()。A. 善，好 B. 友好 C. 喜欢，喜爱 D. 很3南郭先生不会吹竽，那他为什么能在乐队里混过一次又一次呢？()A. 因为南郭先生聪明。B.
6、0;因为齐宣王喜欢让三百人一齐吹竽给他听。C. 因为他吹竽吹得很好。4滥竽充数这个故事告诉人们什么道理？_6. 阅读下面的文言文，回答问题。王冕（min）传（节选）王冕者，诸暨（jì）人也。七八岁时，父命牧牛陇（ln）上，窃入学舍，听诸生诵书。听已，辄（zhé）默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊（x）田，父怒，挞（tà）之。已而复如初。（注释）窃：偷偷地。辄：就。或：有人，有的人。挞：用鞭子打。1（理解句子）读一读，给句子选择正确的翻译。（1）窃入学舍，听诸生诵书。（_）A王冕进入学堂偷窃，听到学生们在读书。B王冕偷偷地进入学堂，听学生们读书。（2）或牵牛
7、来责蹊田。（_）A有人牵着牛来责骂王冕家的牛践踏田地，踩坏了庄稼。B或者牵着牛来践踏田里的庄稼。2（梳理内容）文中写了哪个事例来说明王冕爱读书？_3（个性表达）结合短文，试着说说王冕能成为大文学家的原因。_4（语言积累）王冕读书的故事让你想到了哪句名言？_7. 古文阅读训练。文徵（zhn）明习字文徵明临写千字文，日以十本为率（l），书遂大进。平生于书，未尝苟且，或答人简札（zhá），少不当意，必再三易之不厌，故愈老而愈益精妙。（注释）临：临摹。日：每天。率：标准。遂：于是，就。于：对，对于。尝：曾经。苟且：随便，马虎。愈益：愈加，更加。精妙：精致巧妙。1（理解字词）下列加点字解释不正
8、确的一项是（ ）A.日以十本为率（用） B.书遂大进（书写）C.或答人简札（有时） D.故愈老而愈益精妙（因此）2（感知句义）写出画“ ”句子的意思。_3（正确选择）能说明文徵明练书法练得多的是（ ）。A.日以十本为率 B.书遂大进C.平生于书，未尝苟且 D.故愈老而愈益精妙4（正确选择）文徵明“愈老而愈益精妙”的原因是（ ）。A.有兴趣，肯用功 B.练得多，人聪明C.练得多，不随意 D.不随意，有耐心5（评价人物）读了短文，你觉得文徵明是个怎样的人？_8. 阅读理解。欧阳修苦读欧阳
9、公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以致昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。（注释）孤：小时候死了父亲。太夫人：指欧阳修的母亲。荻（dí）：草本植物，生在水边，叶像苇叶，秋天开紫花。闾（l） 里：乡里。文字：文章。1“家贫无资”的“资”意思是_。当这个字表示“供给；提供”的意思时，可以组词为_。2“自幼所作诗赋文字，下笔已如成人”的意思是（ ）。A.他从小时候开始写诗歌文章时，个子就和大人一样高了。B.他从小时候起开始写诗歌文章，下笔就和大人一样镇静了。C.他从小
10、时候起所写的诗歌文章，水平已经和大人一样高了。3选文是通过哪些具体事例来写欧阳修苦读的？_4你还知道哪些名人苦读的故事呢？给大家介绍一下吧。_9. 重点段落品析。炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。1解词。曰 （_） 溺（_）堙 （_） 故（_）2阅读后回答。本文选自_，炎帝是_,精卫是_。3请你用自己的话说一说课文内容。_4精卫用_去填平东海，表现了精卫_的精神。10. 课内阅读。炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。1本文选自_。2解释词语少女：_
11、; 故：_ 溺：_3翻译画横线的句子。_4精卫的什么精神值得我们学习？_5你还知道哪些神话故事写上两个。_11. 阅读理解。匡衡勤学而无烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。（注释）穿：凿穿。其：它的，指蜡烛。之：指代书。邑人：同县的人。偿：报酬、回报。遂：于是、就。1“资给以书”的“资”意思是_。当这个字表示“钱，货物”的意思时，可以组词为_。2下列词语解释有错误的是（ ）A.不逮：烛光照不到。B.穿壁：在墙上凿洞。C.大姓：姓“大”的
12、人。D.佣作：做雇工，劳作。3根据文中第一句话用一个成语来起个题目。4（1）“衡乃与其佣作而不求偿”的原因是_。（用文中原句回答）（2）这是对匡衡的_描写，从中我体会到了他_的品质。5本文写了匡衡的哪两件事？请你列两个小标题。_12. 阅读课文选段，回答问题。精卫填海炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫， ，以堙于东海。1将课文补充完整。2下列对“女娃游于东海，溺而不返”理解正确的一项是（ ）A.女娃在东海游玩，溺水后身亡。B.女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有回来。C.女娃去东海游玩，再也没有回来。3这篇课文表现了女娃_的精神
13、。4“精卫填海”属于神话故事，我还能写出来个神话故事的名字_、_。13. 阅读理解。西门豹曰：“呼河伯妇来，视其好丑。”即将女出帷中，来至前。豹视之，顾谓三老，巫祝、父老曰；“是女子不好，烦大巫妪为入报河伯，得更求好女，后日送之。”即使吏卒共抱大巫妪投之河中。1从上文中找出与加点词意思相关的单音词。（1）呼河伯妇来，视其好丑 （反义词：_）（2）豹视之，顾谓三老 （近义词：_）2填空。“豹视之”的“之”指_，“即使吏卒共抱大巫妪投之河中”一句中的“之”指_。西门豹巧妙地处死巫婆，用的是_法。14. 阅读天地。凿壁偷光匡衡勤学而
14、烛，邻舍有烛而不逮。衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其拥作而不求偿。主人怪而问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。1解释下列加点的词语。邻居有烛而不逮。 逮：_主人怪而问衡。 怪：_2翻译下列句子。主人感叹，资给以书，遂成大学。_3文章主要写了哪两件事？表现出匡衡的什么精神？_15. 阅读文言文，完成练习。虎求百兽而食之，得狐，狐日:“子无敢食我也!天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也。予以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎?”虎以为然，故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。1这则寓言可以用一个成语作为题目，请你把这个成语写在文前横线上。2下列对文中句子理解正确的打“”，错误的打“×”。子无敢食我也！你不敢吃我！（_）天帝使我长百兽上天派我做百兽之长。（_）子以我为不信。你不认为我说谎。（_）吾为子先行我与你先走。（_）3这则寓言的寓意是：_。4请你评价一下寓言中的狐狸,要言之有据。_6 / 6