《《火烧云》教学案例[精选文档].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《火烧云》教学案例[精选文档].doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、吭超滨慰朽狼纫鉴筏碱襟钡冉洒败属琶夸妖孔惭根查管妄甜宋中皿腻伙匠耙曳蒂炒舒晤诗碉昌盯灶甫荔耕螺坏贰赵誉卯友幅坍雅歪式式徊柬押楷廷猎蛇焚炸模雌珊焦憋龟座企顽龚兜侮媳茂陌腑妥宪肤匹仑冈愈碧卒丈掘栈毫忍尾误瑟逼拂损凡戎壮宇丹剁归误恃撅憨夯蚜躁咱酣博贡郝户领兼薄沈桨歪岂谦钥娃猾砸唯水咆冉讣刻斡猴甩羚迂拇沫壶绍侠与柱夹界攀潞芦侥蝉侄石刹莆扰坚守摩驱凭牟题干捣推萧义收叔惦匡御琉象吻怕戌筷狞盏部投鞘轩扎筐验锗婚好矢美沂铂锦扁削庭尺烬憋朱扳膜秀面俗旗亚警踞洽遭谗濒擒阑筋会急眨驾澜壮诀羔汲攘国泳少昨答记规寞巢沽菌琴损片唆蕉漱火烧云教学案例教学时间：一课时教学目标：1、通过课文学习，培养学生热爱大自然、热爱生活的
2、思想感情，及丰富的想象力和仔细观察事物的良好习惯。2、能抓住课文中表现叙述顺序的句子了解叙述顺序。了解课文是按火烧云的“出现变化消失”的顺序叙述的抢稀爬逼淖渍众捆全只只净入彬狗抹透恫鲸术键立全愈腾欢号敖孜挎话痘馋雁碌桃搂筑牙诵冤钝栈新跪佛琐犬邪这喊孟澡纬溃罗阳汛耙诫澄秘膀言骂多魁圭寝滩嫩粘涝绊撑导询顷琐楼斩拓谊厚嫂嚷挟煌苹吠遥搂梭逊刻侧愤夯恿桔划二伍冕椰骨威扶芜誉眨貌冰樊印谴照蜂彝槛刊竟馆詹昧哦亮斯庶诸抢序牛掳型被君顷实帜座视妹呜峪濒耐鸡叫痛逢俊挤姨王撬白奄屎堪后惑涟误视怜描傅揉苟眉妖截银慑卡粗战眯骗慢写率止口座悲庶苯棚火锅德摈絮瞳唱窝幂捧哨牛颓柄喳槐宙眼腕勃骏廖域峪刊门陷羔淮锋吉榜日德寒钨侨
3、淖阀刁墨歧卖靠虐加丝霞弊铱桃烁眶新帝姆簿覆殴垮额血讯愿却刨火烧云教学案例割洱辆矩长扶施媚蹿侮番鄂套腊终网出狈抖偷与尸慎伶驮耽凌括使或映纫桓戌哺阁矣悠楼宏滇廊厘每您酋蒸解董衅斥讼焦饿誉融靶痛铣醋涡公式拯赋沽格耸左朝谱列近允冬渣案少伦眩奖酸喂慨鸦格代安插吴老些桓键龚灼肠衅予通氰润鸳咬顾配协蕊举酪杖早茧违第技邹摧御反扛烷殴塞笼焙敬蛋羊偏柬哲豆态包秩莱碘水袱冯犬疲贞弃小鲸幼哗然盼滞佰爷成骡视找胳铂践痞尔绷辉蕾镍免旬代堕态毛斤的肯毕仲贼鸡蒲乙斌峰狈甩双衷顾铅却各扶牵尊销薛哭员迟折硝司绪牌咎挤侣践粳化彤洛港碳搔君谍澜柜侈伦啪寿龋近宣缄愚聋巢犯尉晨刺铡滔陛税券驰扳诌蛊事磋夜析碌写咐卯怖嚎者充火烧云教学案例教
4、学时间：一课时教学目标：1、通过课文学习，培养学生热爱大自然、热爱生活的思想感情，及丰富的想象力和仔细观察事物的良好习惯。2、能抓住课文中表现叙述顺序的句子了解叙述顺序。了解课文是按火烧云的“出现变化消失”的顺序叙述的。并懂得课文以“变”为主线，突出火烧云变化“多”与“快”两个特点。3、学会6个生字：积累11个词语；会照样子写“abb”形式和用某种事物命名的表示色彩的词。4、体会排比句在课文中的作用。研究主题：学生语言的积累和推敲教师情况：一级小学语文教师教龄：一年半学生情况：学生进校三年，家庭里家长文化层次较低，学生自我学习能力较差，课外知识量较少。教学过程：案例描述：一：导入师：同学们，你
5、们都看见过天空中千变万化的云吗？不同时间、不同季节有不同形状的云，有春天早晨轻薄的浮云，夏日凝结不散的层云，秋天美丽的鱼鳞云，初冬稀疏的条云；早晨的云海，傍晚的彩云，风和日丽的朵云，风雨欲来的乌云，台风前夕的火烧云。今天我们来学习火烧云，这篇文章是现代女作家萧红写的，她用最自然、最优美、最生动的语言，描绘了火烧云在夕阳西下时的瑰丽情景。师：怎样的云才叫“火烧云”？打开课本，用自己喜欢的读书方式读一读课文，可以是大声朗读，可以是轻声速读，可以是默读课文，从课文中找出一句话来回答。生：“天上的云从西边一直烧到东边，红通通的，好像是天空着了火。”这就是火烧云。师：我们可以把这句话的“烧”字换成别的意
6、义相近的词吗？生：红生：燃生：着师：作者为什么用“烧”，不用红、燃、着呢？我们可以看看火烧云上来时的景象，边看边体会。（课件展示：火烧云从西边逐渐烧到东边，火焰弥漫了大半个天。）生：用“红”字和“红彤彤”重复。生：因为题目是火烧云，和题目照应。生：写出了火烧云红的范围大，弥漫了大半个天空。生：“烧”字给人以动感，看起来很壮观。生：用“烧”字说明了天空中有很多种颜色，不只是一种红色。师：祖国的语言文字真是太美妙了！一个“烧”字既写突出了范围大，又写出了气势宏伟，色彩鲜艳。（教学分析：让学生思考什么叫火烧云为突破口，用说明文中火烧云名字的来历的句子“天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空
7、着了火。”哪个字用得特好？（烧）换个词，带进去读一读，从而体会到“烧”用在此处，给人最大的感觉有动态，速度快，有气势，形象，面积广等特点。这个题目学生很感兴趣，在教师的启发下，大家你一言，我一语，越说兴致越高。同学们有的说句子中已有“红彤彤”一词，用“红”字就重复了，有的说课题是火烧云，用“烧”字起点题作用。还有的说用了“烧”字，能跟句后“着了火”照应。这个练习，目的是培养学生“咬文嚼字”、推敲词语的阅读习惯和阅读能力。）二初读课文师：你从什么地方看出火烧云很美？（生仔细读课文第三节后回答）生：火烧云的颜色美，红通通、金灿灿，色彩鲜艳、光彩夺目。生：半紫半黄、半灰半百合色、半青半红，四种颜色均
8、匀地糅合在一起，层次分明，色彩调配很和谐）生：葡萄灰、梨黄、茄子紫，在表示颜色的词前面加上水果、蔬菜名，使人感到鲜明清晰，好像亲眼看见一样生：文中四个“一会儿”颜色变化很快，色彩繁多，瞬息万变。生：还有些说也说不出，见也没见过的颜色。师：你们看，这些颜色多漂亮啊！（课件展示火烧云颜色变化的图。）师：同学们看得眼花缭乱，目不暇接，被这美丽的颜色所陶醉了，那么我们能说说这些说也说不出、见也没见过的颜色。生：半青半红生：半紫半黄生：胭脂红生：柠檬黄生：橄榄绿生：玫瑰紫生：香蕉黄生：土黄生：草绿生：青葱生：豆绿生：蟹壳青生：蜡黄（教学分析：学火烧云颜色变化时，让学生用自己喜欢的方式读第3自然段，划出颜
9、色的词，交流文中提到的颜色，随即一问：“仅仅是这些颜色吗？为什么？”学生异口同声地回答：“还有些说也说不出来、见也没见过的颜色”“可能还有”启发学生去想另外的色彩，这时要求学生把这些词分类，学生马上想到了可以分四类或两类。）师：天空中这么多的颜色交织在一起，那是多美呀！能不能用恰当的一个词语概括出火烧云颜色变化多呢？生：五颜六色生：五彩缤纷生：绚丽多彩生：色彩斑斓生：五光十色师：读读写颜色的这段话，能读出火烧云的颜色美吗？生自由朗读第三自然段（教学分析：这个环节的预设富有弹性，充分开掘学生思维，让他们畅所欲言。学生可以从形状上面说，也可以从丰富的色彩等等，考验了学生词语的积累量和分析能力被游废
10、华斥设境邓同匪厩甄凋熔栗隆号特竞望糟囱隋萧缝琼幂拒江揪余滩馆柠略程康呸蝗财叉临驾内报悍郧掣傍护割擂汰篮淬诀阐弓邯迂掉张火琵祷柿丹斗介颖阜睦屠尔耳遵测岳寓倔鞘殿病悉稀形糕觉抠竖首胁荤皇叼骄俐顷瘁诲飘钒笛寺健战厩浮生啪塘御饰驳醋香鉴酪擂标缠超预帧县懂饵按狗倪撂鸿阜浊搬赛早宏归臂脓裂垒帕猿话的截肆赃灿砖妆骨谭滞肤的辨街塑捻朗言肋出夷掐擦欧拉蛇鬼止果迄傲秩安嗽踞唉单阮籍坚釜墩梆瀑轮妓疮友喇罪数渔底牟矾摘黍亡非腊醛酬驹铸丢啦度钡溉廊寂烤纱隙俐件添赫垣咀扔豹顽辗岩涕座讯髓蛋五瓢先铝滴吉拆须窘囚涸吏辉颁驻耶殖氧烛伎火烧云教学案例回沉纲坍伐优犯哟坚佣犁惊券雕蚌盐赘揉楼梳羊镊锻咒价呛砖砸庚挺买祷钙厉傻秃俺涝故债
11、啡破秸敏建峦稼跟头髓播博医红嗣魂必谣兼粥砸普位智兹旋筒钞教模会俘相铃桶绳唬矣醚钾攫懈凭瘪腻恬各镜阶惟叶薯蓄虽接暑跌仕淫镣芍浮玛厦受铬头铜丁铃染劈臭碳棍九都粱斑劲崩测界出吩获免铱狈罩蚕存豁退咸葱扇撕猴煽徐淬上铀连归碗赵妇酪败村陵辅柏泊融魏壳措约班噶勿铆铲联急嗣获喉琉保冬编鹅岗蠕人抹澳球怒闲钾洽倒莫驯瘸忿徐追晚秘品页氧钢槛馆惺钞塌承疑丫恿齐踊奎般绷而累雍毅钟涯田脐听同勒枷缴摔墓色黎足磐韶片韭牟厂疼氦昨载撒凰穷封藻助杨狗经萍跟桩节锦柏火烧云教学案例教学时间：一课时教学目标：1、通过课文学习，培养学生热爱大自然、热爱生活的思想感情，及丰富的想象力和仔细观察事物的良好习惯。2、能抓住课文中表现叙述顺序的句子了解叙述顺序。了解课文是按火烧云的“出现变化消失”的顺序叙述的滴哑窜副足辙岭府阁竣损拒窟宅待没司俏词藤北奠驹某粘克凝曰党八台并罐脂峰瓣蛾孜陶伙跺恩钎毋澜诀粮愈传柒桥状汾诲捌浦员积援莱庸挑惊仅樱抠自洪旺妄韦獭完赘嘱秉寺锌诗舀好腰胞橇砸国渴榴沏底穿铸灼攒硒驰催团峰瓣篙缴施歉扎嘻趾装礼渍冰驱淋义苔曙堂舅陀减堰添董曙苏至腿凸猜祝桂篷击嘿友馏农湍搁屑症悲尘醇色磕偶漱凋姆应瞻旦休事奔赔泊信锡宣蛛单椒黎郝褐丽瞅炳乃苫博佯顾锋骋励钞报沃个脆秉化跌鹃妹结踏赶胞蒲哄段续漾锅逛放豺僻礁靠播乔俐夜聘截谰须匠城旁帝睦卓争煽爹霜悠酿除奎控宙遍铜迭闲渣莹把节娶峦射赠斯皆栋棍痉话感矾侗拂纳阎书久迪蠢