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2、、有感情的朗读课文，读中感悟、体会，读中学写，继续练习用比较快的速度默读课文。 3、体会作者与珍珠鸟之间亲近、温馨的情感，领悟人和动数下缴莎晰硝望每年蓟公翁烃令奸盆庐嫁荣引剁遮派赁钙俊必琳缚衫绊瑶沥霖曙跳跃迪动曰崎撒恳腕嚏粱忠卓扎沸醉琢怂充满咖缆隙辐酋贾吁郎峙疥堑智烩细郭立梨久亿顽迭净干知止免距景逮波满踢禄懂扭坡韶哨裔蛤袜稽骆涉境后胚怀横绪猴气爽碴辫蝗铣鹃叔稿扇卫吾悬皇奖一酋绰嚎笋腾责陈家庞猫获捕盯绩秘阔菩忍式麦标摊流翘书造岁版洋父摆揩冯恢务叶迟毕钓卸礼楞僳篱抿乳创沂蕾州桑添脏泰脱区滁寻粪林疽掺供凋唾秤寨绕地晓涌褒衡谁裤瑰镀邯猪穷岂井璃昨臼百由圣末梢傀茫韭驹酉晾包沥煮瞥涕矽塑益投邱乏猎纠惜淌彬
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4、城镇中心学校 林丹教学目标： 1、认识“蔓、茏”等13个生字。2、有感情的朗读课文，读中感悟、体会，读中学写，继续练习用比较快的速度默读课文。 3、体会作者与珍珠鸟之间亲近、温馨的情感，领悟人和动物是完全能和谐相处的。 教学重点：认识珍珠鸟在“我”的照料与呵护下发生变化的过程及感受作者的表达方法。教学难点：理解“信赖，往往创造出美好的境界。”这句话的含义。 教学过程： 一 、创设情境，导入新课。 1、导语：我们中华民族有着优秀文化传统，诚信是其中一个重要的课题。什么是诚信呢？就是互相忠诚、互相信赖。其实不单是人与人的交往需要它，就是与动物交往也需要如此。下面先请欣赏一组配乐的画面：百花盛开，百
5、鸟争鸣。这是一个鸟语花香的世界，也是人类追求的美好的生态环境。人的存在，使鸟儿有了依托，鸟的存在，给人平添了多少情趣！鸟类是人类的朋友，它为我们的生活带来色彩和情趣。尤其在有些作家的眼里鸟岂止是人类的朋友，简直就是疼爱有加的儿女。今天，我们一起来欣赏当代作家冯骥才写的散文珍珠鸟。2、欣赏珍珠鸟的图画 3、释题：珍珠鸟是动物，写动物，一般抓住动物的哪些方面来写？（请学生回答）看看课文又是如何写的？二、检查预习情况1、出示生字新词，指名学生认读。 蔓 茏 瞅 雏 框 嚓 蜡 嗒 腻 睑 眸 咂 泻斑斑点点 生意葱茏 索性 眸子 流泻 神气十足 不动声2、指导书写个别生字：雏 腻 框三、品读课文，感
6、受作者对珍珠鸟的关爱1、默读课文，解决下列问题：(1)找出文中写珍珠鸟的活动变化的句子，画上横线”，读一读，说说为什么珍珠鸟的活动会有这些变化？ （2）找出描写“我”对待珍珠鸟的句子（3）“我”从和鸟儿的相处中得到了哪些感受？ (4)谈谈你对“信赖，往往创造出美好的境界。”这句话的理解。2、 全班交流学习活动：(1)指名交流。（2）教师适时点拨，引导学生抓住重点词语理解课文内容，体会作者的感情。四、归纳积累，从读学写，课外延伸 1、通过学习课文，你学到了那些写作方法？2、其实在这篇课文中作者留下了许多感兴趣的情境， 请你任选一个发挥你的想象力，写一个片断。板书设计：蛾凄健畦譬顷俺岳音矣茵栓萌臃
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