《最新六年级英语下册Unit1Howtallareyou第二课时导学案人教PEP汇编.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新六年级英语下册Unit1Howtallareyou第二课时导学案人教PEP汇编.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、Unit 1 How tall are you ? 第二课时温馨寄语： No discord, no concord. 不打不成交。学习内容：Lets try , Lets talk Group work学习目标：1、能够听、说、读、写句型：How tall are you?Im 164 cm tall .Youre shorter than me .Youre 4cm taller than me.并能在实际情景中正确运用。（重点）2、能听懂Lets try 部分的录音并选出正确的选项。 3、能描述自己的年龄、身高、体重，并能与别人进行交流。（难点）知识链接：1、三位数的读法。百位与十位之间
2、要增读and,如果没有十位数，百位与个位之间的零读成and ,表示百位的百即使数字超过“1”，也要用单数形式。2、表达身高、体重、年龄等具体相差多少的公式：A+ am/is/are+数词+单位/量词+tall/shorter/older+than+B3、表达完整年龄时，完整的句型为：主语+be+数字+year(s) old . 其中years old 为岁的意思。学法指导： 自学（以旧引新）、小组合作、老师指导自主学习：1、复习形容词的比较级：tall-_ strong-_ old-_ young-_ short-_ 2、试着读和翻译下列句子：How old are you ? _ How t
3、all are you?_ Im 164 cm tall._ Youre shorter than me._3、认真观察Lets try的三张图片，做好听力准备。合作探究：1、How tall are you? Im 164cm.引导学生回答，并多加练习。 2、做完后教师出示图片问How tall are you?请学生轮流回答。在请学生问，教师回答并接着问Who is taller than you?请学生先尝试回答。教师示范操练问句，教师问学生答，男女生互问，互答，再板书How tall are you? Im 164cm. Youre shorter than me. Youre 4cm
4、 taller than me. 请学生做替换练习。 3、把图片出示给学生，让他们加强练习。同桌或小组之间互相练习。4、两人小组完成Letsplay。5、学生两人分角色朗读课文对话。6、教师放录音，学生跟读。7、用同样方式练习stronger younger older拓展延伸：1、成果展示，同桌或小组在全班同学面前表演对话，可适当增加学过的单词句型，教师给予及时评价。2、 Lets try.3、完成Group work ,并完成调查表。4、 再次跟读对话。(1)因购买子公司的少数股权支付现金680万元；课堂小结：因同一控制下企业合并冲减资本公积2 400万元。本节课，我学会了_。A、单核吞噬
5、细胞系统功能低下 B、血液处于高凝状态 C、微循环血流淤滞 D、纤溶系统活性增高 E、血中促凝物质含量增加家庭作业：计算甲公司购买乙公司所产生的商誉金额，并简述商誉减值测试的相关规定。1、听ALetstalk部分的录音读给同伴、朋友或家长听。2、每个学生准备图片两张，会用学过的比较级单词和相关句型进行演练。5.FDP（fibrinogen degradation products)当堂检测：1、连词成句并翻译。借：以前年度损益调整营业外支出 140（1）are you tall how (?) A.简化设计工作B. 对原系统数据流程图进行分析 答题要点 D-二聚体是纤溶酶分解纤维蛋白的产物。D-二聚体升高说明DIC时继发性纤溶亢进；D-二聚体不变说明原发性纤溶亢进；D-二聚体下降说明高度纤溶亢进，D-二聚体可进一步被分解。(2) Im older than you one year (.)2DIC的主要病理特征是有继发性纤溶亢进。( )(3) than mine smaller are yours (?) 2、据首字母填空。A凝血因子的酶性激活 D凝血酶作用于凝血因子(1) His arms are s_ than ours.(2) Im 2 years o_ than Li Ming .